許鶴這次準備試試精確度。

　　擦網球吧，擦正好可以檢測他對球落點的掌握程度。

　　許鶴拋球後瞄準橫在場地中間的網帶邊緣，由於瞄準的是網帶白邊的上方，所以這球就算擦不到網，他也有把握保證其不掉在自家的球場裡。

　　這一次許鶴的擊球力度不大，甚至可以說有點輕。

　　徐天陽剛坐下去，椅子都沒沾熱就又站起來了。

　　球會落在哪裡？

　　藍黃相間的排球在網帶的白邊上撞了一下，接著往前一跳，落在了體校隊員所在的場地上。

　　許鶴連續拿下2分！

　　體校隊員面面相覷。

　　“煩死了，這小子運氣這麽好？這種球都能被他碰到？”對面的體校生不禁罵了句，然後瞥了眼記分牌。

　　23:20.

　　他又嘟囔，“本來再贏兩球就能回家吃晚飯了。”

　　“不要緊，他剛去過醫院，應該沒什麽力氣才會發出這種球。”體校的教練李航站在場邊喊，“大家往前站，接了下一球準備回家吃飯！”

　　許鶴對李航的話置若罔聞。

　　徐天陽讚賞地點頭，這心理素質，不錯。

　　許鶴深吸一口氣，12歲的身體對基礎技術的適應能力好得出乎預料。他應該已經能運用大部分的技術，雖然精準度有所欠缺，但打初中和高中的比賽絕對夠。

　　示意發球的吹哨聲再次響起。

　　許鶴看向站位靠前半場的體校隊，瞄準後排左側兩個隊員的中間打了一個稍快的發球。

　　徐教練眯起眼，這個球中規中矩，他本來拿不準許鶴前兩球是不是靠運氣，但現在他確定了。

　　前兩球是許鶴故意的。

　　因為這個球的力度適中，表示許鶴在體力上沒什麽問題，不存在李航所說的打不動了的情況。

　　而這球力度和角度都中規……

　　不！不是中規中矩！

　　許鶴竟然瞄準了後排左側兩位體校生身後的中間位置！

　　那兩人剛準備回身接球，卻見隊友和自己做了同樣的動作，他們都以為對方會去接，於是同時愣了一下。

　　球場上的機會轉瞬即逝，這一瞬足夠丟分。

　　調計分板的初中生捏緊拳頭，振奮地揮了一下，許鶴又得分了！

　　連續三分！

　　23:21！

　　還有2分就能追平了！

　　許鶴能再得兩分嗎？

　　能追平嗎？

　　他能嗎？

　　這一刻，球場上所有人的視線都落在許鶴身上。

　　體校的隊員們甚至對自己和教練的判斷產生了懷疑。

　　三球了，這真是運氣？

　　什麽樣的運氣能連得三分？

　　他是不是真有兩下子？

　　可這小病秧子不是二傳嗎？二傳也這麽會發球？

　　傅應飛回頭看了一眼站在底線的許鶴，這才真切的感受到少年真的不一樣了。

　　隊長回頭看，隊員自然而然也會跟著回頭。

　　許鶴對上隊友們的視線，覺得現在應該就是鼓勵的最佳時機。

　　“往前看，對手在網的另一邊，我們一分一分的拿回來。”

　　明明是平平無奇的話，但這一刻卻像從頭頂灌入的沸水，燒的人渾身發燙。

　　是啊，不應該看著地面的。

　　短促的哨聲響起，裁判員示意許鶴發球。

　　許鶴看著面前的底線，後退幾步。

　　徐天陽又坐不住了。

　　他站起來，焦躁地在場邊踱步。

　　只有跳發球需要站那麽遠，可無論是跳飄球還是跳發球都不是一般初中生會掌握的類型，許鶴該不會飄了吧！

　　剛拿到三分，士氣剛回升一點，這時候還是穩一點比較好，上手飄球不就很好嗎？

　　許鶴壓著哨聲響起後的八秒犯規時間，雙手高高拋起排球，排球離開指尖時用微弱的手指動作變化增加了它的旋轉。

　　然後壓低身體，大跨步向前助跑，壓著底線起跳。

　　徐天陽再次看到了測摸高時那個漂亮的滯空姿勢。

　　少年的身體後仰，像一張被拉滿的弓，他伸手重重甩在球的落點，排球以一個驚人的速度衝向對面，落在對方的場地上。

　　沒有人反應過來。

　　裁判最先回過神，界內，許鶴得分。

　　徐教練一屁股坐在椅子上。

　　他錯了，之前在醫院的時候他竟然覺得許鶴和他小時候一樣。

　　這怎麽能一樣呢？

　　他初中根本沒想過要去學跳發球，許鶴不僅學了，還做的這麽漂亮，姿勢幾乎完美。

　　這一球和成年人相比球速不夠快，力度也不夠重，可這又怎麽樣？

　　許鶴才12歲，打出這個速度和力度的球是正常的。等他接受系統的力量訓練之後呢？

　　他會成長到一個可怕的地步！

　　徐天陽坐下來了，李航坐不住了，他無法再抱有許鶴是憑運氣的僥幸心理。

　　他想申請暫停，打斷許鶴得分的勢頭和發球手感，但剛站起來，裁判就吹響了哨子。

　　許鶴又要發球了。

　　還是一個跳發，和上次不同，這次體校的高中生們有了準備，他們緊緊盯著許鶴的每一個姿勢，眼睛黏在球上，不離開一秒。

　　站在前排充當二傳的替補自由人高聲道：“出界球！”

　　咚——

　　球落下來，它砸在底線上。

Top