陶西全程都很配合，好像也沒有對捉弄他的人生氣的意思。

　　最一開始不高興，好像也只是因為自己摸不到頭頂的東西而在懊惱。

　　但是薑序覺得很生氣，問陶西是誰弄的，陶西被擦過的幾撮頭髮濕漉漉的立著，像小天線似的。

　　只是有天線的陶西也信號接收不良，懵懵地看著薑序，說：“不知道。”

　　又有一點焦慮地對薑序說：“快點走吧，已經7:46了，我們遲到了。”

　　明明是他們兩個人約的，現在都在一塊，薑序不知道陶西的遲到是指什麽，但還是沒有繼續追問樹葉的問題，跟著陶西去了活動室。

　　薑序很重視學習，他想要改變命運，除了把書讀好一點沒有其他途徑，不然也不會答應薑淮山，跟一個名義上的爸爸來到陌生的城市裡，遭受更多的敵意和白眼。

　　所以他讀書的時候一向認真，今天卻因為一片樹葉走了十幾分鍾的神。

　　回過神來，薑序把樹葉又夾回了物理書裡面，而後打開練習冊，開始寫育明高中已經講完的那部分的物理習題。

　　寫完以後，還沒有來得及核對答案，書包裡面手機響了一聲。

　　經常亂丟手機、不擅長網絡聊天的陶西給他發來消息，對他說：薑序，我已經習慣每天跟你去活動室了。

　　又說：我還想要去。

　　薑序瞄到一旁物理題的答案，他這幾道物理題全寫對了，但故意改錯了幾處，拍照給陶西發了過去，問陶西：我還是不會寫，可以跟你通語音嗎？

　　作者有話說

　　陶西寶寶：怎麽覺得薑序笨笨的ε=(′ο｀*)))

　　第14章

　　薑序的語音電話撥過去的時候，陶西正在讀他的繪本。

　　這一套書還是他以前的乾預師送給他的，繪本上的圖畫用色非常大膽，畫風有一些抽象，但陶西覺得看上去很舒服，非常喜愛這套繪本。

　　以前的時候，爸爸媽媽會與他討論這套繪本上的內容，這個時候陶西就會比平時多說很多話，表達自己的想法，和爸爸媽媽產生更多的連接，在溝通表達上有了很大的進步，乾預師說這是個非常好的現象。

　　但後來爸爸媽媽不在了，陶西開始跟著外婆生活。

　　外婆不懂一個已經讀了初中的孩子為什麽還在看童話書，每每看到，都會念叨幾句讓陶西好好學習，雖然並沒有沒收陶西的繪本，但顯然也不可能會與陶西討論繪本內容，陶西就隻好自己看他的繪本了。

　　外婆年紀很大了，幾乎沒有工作的機會，連做保姆這種工作都因為沒有健康證等各種原因而被拒絕，他們過了一年多沒有經濟來源的日子。

　　機緣巧合，外婆總算得到了去鄧太太家工作的機會，鄧太太一家人都很心善，給得工資也高，外婆很珍惜，但這樣一來，外婆就沒辦法一直照顧陶西了。

　　陶西就讀的初中比育明高中還要遠一點，外婆不放心陶西一個人乘坐公交車上學，但又實在騰不出時間來接送陶西，最後只能與陶西商量，讓陶西嘗試去過住宿生活。

　　他的住宿生活要比外婆想象中順利一些，所以陶西正式成為了住宿生的一員。

　　不過家裡這些陶西習慣的東西是沒辦法都搬到宿舍的，比如陶西的喜愛閱讀的繪本。

　　上一次回家周以後，陶西已經一個月沒有讀他的繪本了，非常想念，晚上吃完了栗子蛋糕，就抱著自己的毛絨玩具球回到臥室，換了柔軟舒適的睡衣，窩在床上，將繪本都平鋪攤在那裡，專注地閱讀。

　　外婆來了一次，看到陶西這個樣子，只能沒什麽辦法地提醒陶西不要看太晚，給陶西調整了閱讀燈的亮度，就離開了。

　　陶西抱著他的毛絨玩具球看了一會兒，有些地方還是看不懂，他不懂為什麽王子斬殺了惡龍，公主就會擁抱王子。

　　所以他的思緒就飛走了，想起來薑序。

　　他總是有很多弄不懂的事情，別的人也經常不知道他在做什麽，他與這個世界接觸的天線時靈時不靈，有時無法給出正確的回應，只能笨拙地嘗試與這個世界對接，數據時常異常，信號經常報錯，但薑序從來沒有嫌棄他，還可以做到很輕易就靠近他。

　　陶西開始想念與薑序在活動室學習的時間，覺得在懷念自己的毛絨球的第467個夜晚之後，養成了新的習慣。

　　薑序替代了他的毛絨球，成為陶西睡前最想見的。

　　所以陶西翻出來自己的手機，給用戶名“序”發去了消息。

　　看到薑序回復過來的物理題，陶西就把面前的繪本都收起來了，趴在床上與薑序通語音電話，對薑序說：“這個題目我講過的，你又做錯了。”

　　薑序有點詫異，問陶西：“是嗎？”

　　陶西很嚴格地說：“是的，四月十七號的晚上，我給你講了這個題。”

　　陶西總是對各種時間點有著精準的記憶，對其準確性也有很強烈的執念，薑序回憶不起來四月十七號都發生了什麽了，相信陶西地說：“好吧，我又不會了，再給我講一次吧。”

　　這個晚上，他們進行長達一小時三十三分鍾的語音通話。

　　交流其實不多，與他們一同在活動室學習時相差不大，很多時候沒有在聊天，薑序在寫題，陶西在發呆。

　　不同的是他們今天看不到彼此，陶西有時候會意識不到自己在跟其他人通話。

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