關於人生意義的思考?

　　關於人生意義的不同，像終身學習，唯學習論，旅行學習，考究學習，交流學習，遊玩學習，都是終身學習的意義和形式，東方則把學習和工作分開，把學習和生活分開，把學習時間和個人時間分開，把學習和充電分開，把娛樂和學習分開。結合兩者，應進行除快樂學習法之外的旅行和交流學習。

　　關於民間見面禮的思考?

　　關於見面打招呼的態度和禮儀，西方對陌生人打招呼，對平等深入人心，對自尊自重，濃重而淡薄，東方對所見熟識的人打招呼，是出於進行聯系必要性的目的，結合兩者，應該努力破除人與人之間的壁壘，包括社會層面，文化層面，國家層面，時代層面等等。

　　關於青年與中年的教育思考?

　　關於青年人的教育，以及中年人的教育，青年人與中年人的發展教育的不同，西方注重青年人睜眼看世界，展現世界責任，展現世界領導責任，老年人不介入青年人的人格獨立化的過程之中，各個年齡段相處井然有序，東方則注重家庭，青年人自主擇業，進行就業，參與政治生活，程度低熱情低，存在感低下，中年人則注重娛樂生活，家庭生活，追求個人地位和財富，在某個社會的體系中，拚搏努力，因此思考中西，應加強青年人和中年人教育，去體現他們的價值，去發揮他們的經歷，精神力量。

　　關於樸實的思考?

　　關於樸實的思考。西方的樸實不是樸實而是生活的節約。資源的節約。精力的節約。精神的涵養。對生態的保護等等一系列的思考。東方的樸實。則變成了做人的低調，言語的低調，行為的低調。結合兩者。以節約的樸實在對話中節約雙方的時間等等。減少環節。例如去除寒暄。

　　對於自身與影響者的思考?

　　自身對於他者自身的解讀與影響與受影響?自身的解讀取決於某些特定時刻的覺知對於他者的解讀取決於固定的時代經歷?受影響則是固定模式相匹配的固定搭配發生了位移?因此結合兩者應該對打造不受影響體。

　　關於“認真“的思考?

　　關於認真的思考。西方在於思維方式，思維角度，精神內涵。求發展，求長遠求真。中方關於認真是在態度上的認真。是在秩序上的認真。是建立在禮儀之邦基礎上的認真。結合兩者。應該稍有禮儀而注重精神內涵。

　　關於“勞動“的再思考?

　　東西方關於勞動的思考。東方的勞動。你崇尚技術性。人的能力上。非體力勞動型。通過智慧和解決人際關系和視力等等擁有的資源，而確定其價值。西方注重細小的微小的勞動。通過勞動而解決的使生活變美好的工作。結合兩者應熱愛每一種勞動。

　　關於“善解人意“的思考?

　　關於善解人意的思考，西方並不講善解人意，西方講有條件的滿足，西方講寬恕和鼓勵，從而簡化了中國的許多道德環節。東方的善解人意其實是一種保護機制。規避衝突和發揚和諧。結合兩者，應將善解人意升級成善解人性。善於分析社會人性。善於分析。