這突然而至的小小美意，讓寬昭好像心底裡忽然湧起一沽甘泉。

　　這泉水清澈、微涼，小飲一口，清甜無比，乾渴之意一掃而光。

　　默默地接受了同桌的這份好意，寬昭拿出了自己的鉛筆，在那半個作業本的第一頁抬頭畫了一個“A”，又挨著前者畫一個“a”。

　　“Aa”寫滿一排，第二排再寫“Bb”，然後是“Cc”……

　　二十六個字母大小寫都各自寫完了一排也就是七遍，寫滿一頁翻篇再寫一頁，共寫了三頁。

　　在他自己覺得，他寫了三頁紙全是一個詞:“謝謝。”

　　雖然實際上他暫時還不知道怎麽寫“謝謝”。

　　雖然全寫了“謝謝”，但好像還差了那麽一點意思。

　　於是寬昭翻到第一頁，想在上面再寫兩個字。

　　他並沒有立即下筆，而先看了眼教室中間背著手轉悠的老師，確認老師背對著這裡，不會忽然轉過身來。

　　然後他悄悄偏頭往旁邊湊了過去，悄悄地道:“黃小英，你的名字給我看一下。”

　　對同桌的稱呼不知不覺把之前吐槽時在中間加上的“小”字也捎帶上了。

　　黃英對此沒有顯示任何的不樂意，仿佛根本沒有注意到同桌對自己的稱呼擅自添油加醋了。

　　身邊人的靠近讓她的心蹦蹦跳著，無暇多想什麽，也就把自己的作業本翻到了寫有名字的第一頁。

　　寬昭盯著黃英的作業本，隻準備看一下她的名字怎樣寫，但是順帶看到了她寫下的一排排字母，一下子吃了一驚。

　　讓他覺得不可思議的是，兩個人寫的字是這樣相似，每個字母都很相像，任誰看了都會認為簡直就是出自同一人之手嘛。

　　吃驚之下還有竊喜，兩個人筆跡的相似，還有同桌的她慷慨借予的這半個作業本，對他而言意味著很多很多。

　　這就是寬昭今天最大的收獲。

　　至於學寫了拚音字母，由於不經意間就會了，並沒有太過費勁，反倒沒怎麽放在心上。

　　盯著同桌的作業看久了也不好意思，況且邊上老師還在那巡視著呢，寬昭說了聲:“好了！”然後坐回自己座位上。

　　寬昭拿著筆正要落實之前的打算，在自己的作業上寫上同桌的名字，就當做是最後畫龍點睛的一筆。

　　但是現在，他覺得作業本上應該寫上的是自己的名字，同桌寫的不就是她自己的名字嗎?

　　費思量了一會兒，寬昭最後在第一頁寫下自己的名字，但又在另外一張空白的頁面上一筆一劃地寫下了“黃英”二字。

　　除了寬昭沒有作業本，同桌借給了他半個之外，許多同學也沒有拚音作業本。

　　老師把自己的作業本分給了同學們，每個人分得了兩張紙也就是四頁，足夠寫這次作業了。

　　至於筆嘛，除了那麽一個人之外，大家都準備有。

　　唯一沒有筆的人是張家寶，他甚至連書包也沒有。

　　語文老師把作業紙分發到所有同學手裡，然後就在教室裡轉悠著，背個手看大家寫作業。

　　唯一沒在寫作業的例外當然很快被他盯上了。

　　語文老師剛走到身邊，張家寶立刻主動報告道:“老師，我沒有筆！”

　　老師盯著他看了看，就去講台上把自己的筆拿下來給他，說:“快寫，寫完了才可以放學回家吃飯！”

　　他見這個學生娃個子不算高，但是敦厚壯實，應該是個能吃的小家夥，便調侃了一句。

　　這句話張家寶聽見了，其他同學也都聽見了，教室裡唰唰寫作業和抬頭看黑板的動靜一下子勤快了不少。

　　老師又提醒道:“大家都不要著急，好好寫，往對了寫，如果寫錯了要重寫的！”

　　“我在黑板上寫的是為了方便教大家認，課本第一頁也有的，大家照著上面寫。”

　　大家發現老師在黑板上寫的的確沒有課本上的那麽標準，於是也就都不看黑板了，隻比照著書上寫。

　　寬昭和同桌黃英等坐在後排的同學離黑板遠些，一開始就是照著課本寫的，聞言只是抬頭看了眼黑板，和前面同學得出了同樣的結論，課本上的更標準！

　　老師還在張家寶身邊看著他寫，結果又忽然發現這個同學桌子底下的抽屜裡空落落的。

　　老師問道:“你叫什麽名字?”

　　張家寶說了自己的名字。

　　老師又問:“你沒背書包嗎?”

　　張家寶:“沒。”

　　老師:“爸爸媽媽給買了書包的吧?”

　　張家寶:“放家裡了。”這話表示他其實有書包，但是忘帶了。

　　老師:“今天上學的日子，怎麽不帶來呢?你爸爸媽媽也忘記了?”

　　張家寶:“沒有爸爸媽媽，只有奶奶，奶奶沒來！”

　　語文老師明白了一切，原來這個孩子是個孤兒，與奶奶作伴過活。

　　這麽小就沒了父母，夠可憐的。

　　老師又道:“那你是自己一個人來報名的?”

　　張家寶:“和他們一起來的！”他指了指另外幾位同學， 同村的小夥伴張小雲等人。

　　老師點了點頭，沒計較張家寶剛才說話大聲，伸手拍了拍他的肩膀道:“寫吧！”

　　看著張家寶拿筆埋頭欲寫，伸手幫他翻開了課本，手指點了點字母表。

　　末了還不忘交代一聲:“明天要記得帶書包，還有買筆和作業本！”

　　最後又向全班同學交代道:“大家也是，明天我要檢查你們每個人的作業本哦！”

　　說完，便慢慢走開了，繼續背個手在教室裡巡視著。

　　過不一會兒，陸陸續續的，許多同學已經把二十六個字母大小寫各抄完一排完畢。

　　老師見狀，也就回到講台上坐下，說:“寫好了的同學可以交上來了，別忘了寫上自己的名字！”

　　聽了第一句話，寫完作業的同學本來紛紛起身拿著作業準備交到講台上去，但聽了第二句話卻犯難了，因為很多同學還不會寫自己的名字。

　　寬昭和黃英的作業也寫完了，也都各自寫上了名字，雙雙走上講台把作業交給老師後，在老師的示意下回到了自己的座位。

　　老師只收到兩份作業，看其他同學站在那裡左右為難的樣子，恍然大悟道:“沒關系，寫完的作業都交上來，一個個的來！”

　　於是其他同學一個個上去交作業，每上去一個，老師就要問一句:“你叫什麽?”

　　同學答自己的名字，老師就在學生名單上找到相應的名字，手拿紅筆在其作業第一頁上方，一筆一劃地寫下該同學的名字。