謝言趴在桌子上仔細回憶那篇經典文章的內容，一隻筆在手上不斷的轉動旋轉，在一些人看來，就和那些已經放棄寫作文的差生一樣，完全是死豬不怕開水燙的無賴相。

　　孫浩東在草稿上唰刷的寫好一個作文大綱，他的語文成績十分好，對於自己的文筆也十分自負，再加上他的作文經常被當做范文被宣讀，寫一個四平八穩、中規中矩的作文基本上手到擒來，如果不出意外，這次的作文被當做范文的文章，就他和在程可淑兩人之間選擇。

　　孫浩東一氣呵成的寫完一段文字，抬頭就看到謝言發呆愣在那裡，一個字也動不了，他之前被謝言落了面子，看到那張燦爛的臉就特別的不爽，心頭的無名火氣冒了起來，時刻都想找回面子。

　　於是出聲冷諷嗤笑說:“某些人啊，耍起嘴皮子特別厲害，但是一到做正事上，也就那樣，我敢說，這兩節下來，他一個字都沒動，差生就是差生，始終扶不上牆。”

　　他說這話的時候，眼睛的余光更是瞟著周圍的同學，似乎是讓自己的行為被更多人看到，得到別人的認同，可惜的沒人跟他一致步調。

　　“你丫的說誰是差生啊?再說一遍試試！”

　　“怎那麽欠削呢！”

　　劉磊等四個死黨怒目橫視，估計要不是在課堂之上，早就過去打他一頓了，你說這世上怎麽會有那麽惡心的人呢，像隻煩人的蒼蠅嗡嗡的盤旋在周圍轉悠，打不死你，他惡心死你。

　　謝言淡淡的道:“被人罵就好像被狗咬了一樣，難道你還要反咬狗一口?”

　　頓時，班裡就爆發了一陣哄笑，當然，在王老師踏進教室的那一刹那，教室裡的哄笑聲立即戛然而止，王老師並沒有說什麽，隻是用溫和的目光掃視了一下，就坐在講台上拿出一本講義開始看起來了。

　　謝言被孫浩東一攪和，剛剛想好的構思也被打亂了，用手抓著自己蓬松的頭髮扯一下，瞄了一眼正中央的鍾表，時間已經過去大半了，索性咬著筆杆子就開始寫起來。

　　謝言醞釀一下情緒，當提筆開始寫上第一個字時，沉重的筆墨延續著歷史的悲哀，蒼涼悲壯的情緒也開始在心底蔓延，一個個精華的文字片段從腦海中迸出，思想的火花停不下來了。

　　雖然拚力壓抑著內心的情感，不讓這些熔岩般熾熱的情感外溢，卻難以抑製這洶湧澎湃的心緒。

　　當我登上那古老的城牆，當我撫摸著腐朽的柱梁，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀衝上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說:記得嗎?你的祖先名叫炎黃！

　　有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一隻巨鳥，在天地之間翱翔，巨鳥有如垂天之雲般的翅膀，雖九萬裡亦可扶搖直上，聖賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。

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　　就在千百年後的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著myheartwillgoon，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說:忘了嗎?你的祖先名叫炎黃……

　　謝言現在就有一種迸發感，筆如有神，恨不得將全部的文字一氣呵成的寫完，考慮到不許超過800字的限度，隻能在一定限制下盡情發揮，終於趕在第四節課半寫完了作文。

　　謝言甩甩發麻的雙手，揉揉發酸的眼睛，滿意的看了一下正楷寫的作文，環視一周，發現絕大多數同學，已經把作文交上去給王老師批閱了，起身就給王老師送去。

　　坐在謝言背後的劉磊口水已經將作文本打濕，正在和周公有約呢，謝言上去推了一下他，迷迷糊糊的睜開睡眼，說:“幹嘛?睡著正香呢。”

　　“夢到什麽了?口水都流出來了。”謝言笑道。

　　“沒呢，想著想著就昏昏欲睡了。”劉磊無精打采地耷拉著腦袋，拿著筆在作文本上亂塗亂畫。

　　“你的作文寫完了?”

　　“早就寫完了，我現在去交作文去。”劉磊努嘴道，滿不在乎的樣子，隨手就把作文本丟給了王老師。

　　謝言皺眉，心想這家夥是要敲打敲打了，不然就這樣跳脫的性格，還怎麽考取大學?

　　王老師拿著一大堆作文在批改，看的過程之中，有時滿意點頭，有時哭笑不得，有時忍俊不禁，有時無奈的搖頭，不一會就改完了，站起身來，在講台敲了一下，輕咳兩聲潤了下嗓子。

　　王老師說:“這次的作文，有的同學寫十分精彩，比如程可淑同學的《感受大海》就寫的非常的好，這是一篇考場半命題作文，能在70分鍾內完成如此文章，實屬不易，程可淑沒有見過大海，但她卻能認真的觀察生活，感悟生活，體驗人生，感悟大海就是感悟生活，感悟人生，把對大海的向往轉化為對美好未來的追求，寫出那種‘面朝大海，春暖花開’的意境，本文語言生動，用詞正確，中心明確，讀後一定收獲不小。”

　　底下掌聲雷動，程可淑在班級裡有很高的人氣，一些愛慕她男生更是賣力的鼓掌，連手都拍紅了。

　　程可淑冰冷的眸子有些溫暖的色澤，王老師的話對她的作文是一種肯定，但她有些疑惑的是，王老師也沒立刻說她的是范文，難不成還要挑選別人的作文來比較?

　　王老師不動聲色地繼續點評說:“然後就是孫浩東同學寫的《感受校運的靈動》，也寫的十分生動，將同學們在運動會上的神態、心理、動作都描寫的很到位，令人身臨其境，如同真的看了一場運動會。”

　　孫浩東表面功夫做得十足，一副不以為意、心靜如水、謙虛的樣子，但是那眼角閃過一絲得意洋洋的眼神，還是沒有瞞過蘇燦和幾個死黨。

　　劉磊在底下不屑切了一聲，看向窗外的景物，同時底下也隻有稀裡嘩啦的幾聲鼓掌，看的出來孫浩東在班上不怎麽得人心。

　　王老師輕咳一聲，“當然也有幾個同學的作文，寫的是漏洞百出，我來念一念。”說完王老師就念了起來:“有一個同學寫樹木在空中翩翩起舞，這是龍卷風麽?哦，是劉磊寫的。”

　　“另一個同學寫一陣風吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是台風?哦， 是勞動委員寫的，怪不得呢，垃圾確實要掃一掃了。”

　　“還有一個同學寫的作文說紅旗杆迎風飄蕩，同學們都注意這個杆字和蕩字，這個是紅旗杆斷了麽?”

　　念完，全班哄堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子。

　　王老師忽而面帶微笑，顯得很神秘，拍了拍手壓住大家的聲音，說:“好了，同學們安靜一下，都想知道今天范文到底是誰哪一篇嗎?”

　　教室裡頓時安靜下來，大家都對視一眼，異口同聲的喊道:“想！”

　　王老師含笑而道:“我之前所說的兩位同學的文章都非常精彩，但是也僅限於精彩，要論大氣磅礴的格局程度，謝言同學的作文――《感受漢服之美》，無疑是寫的最好！這已經不是一般的學生能寫出來的，跳出了學生作文的格局，比那些作家寫的都要氣勢恢弘。”

　　“謝言的作文無論是從情景交融還是文筆老道方面，文章的感染力，民族的自豪感，已經達到了一種直抒胸臆、收放自如的程度！”

　　同學們一開始屏住呼吸，直到王老師說出這個名字之後，同學們嘩然一片，謝言明顯地看到了大家們眼中的都有一副傻掉了的樣子，寂靜幾秒鍾之後，教室裡立刻就沸騰了。

　　孫浩東也徹底傻掉了:“什麽民族自豪感?這是寫的什麽啊?”