“……你們肯定會問我，術式結構這門學科究竟有什麽用，畢竟我們一生所能掌握的術式量是有限的，最強的魔導士最多也不過會上百個術式，經常使用的，上手就會操控的術式，也就那麽十幾個，而且只需要我們會用就可以了，它是個什麽結構，什麽運轉方式完全不需要知道。那我們學這門課的意義何在，有人想知道嗎?”

　　講台上那個白胡子的老學究捧著書自顧自的說著，抬起頭髮現階梯教室裡後三排的學生幾乎都在睡覺。他微微搖頭，正打算繼續讀自己的講義，忽然下面傳來一個學生的聲音。

　　“為了解構?”

　　老教授推了推自己的原片眼鏡，他的眼神不太好，沒有注意到究竟是誰說的，不過有人在聽課的話，他還是回答道:“那是實戰派的用法。”

　　撚起一個粉筆，他在黑板上寫了一個數字，“你們知道術式分十四系，但你們大概不知道，世界魔導士協會在注冊的魔導術式一共有27802個，注意，這隻是在注冊的術式，還不包括一些活用後的變種術式。”

　　“就實戰派，比如你們有人志願想要成為戰鬥魔導士的人，在後面的課程會學到解構學。因為元素是的相生相克的，理論上最好的戰鬥方式，就是在對方展開的術式時就認出對方的術式種類和結構，然後以更快速度展開對策術式……當然，這隻是理論上，因為不可能有人能清楚的了解這個世界上所有的術式，即便了解了，根據施法者的不同，術式也會產生一定的差別，或者說個性化。雖然做不到所有術式都有對策術式，但至少能夠在對方展開術式的瞬間，了解一定的信息，以判斷這個術式的屬性、規模、強度等等，如果打不過，至少還能選擇防禦或者逃跑。”

　　“而技術術式上，術式結構會讓你很快的解讀一個魔導器其本身的用途，甚至它的編制結構，這對大部分的以後想要做技術的人來說很重要，知識就是魔法，魔法即為力量，你的前任肯定不會原原本本的告訴你這個術式的所有用法和細節，如果你沒有足夠的知識，會被你的老板看扁。至於那些想要做逆向工程的人，請把這門課的每一個字，從頭到尾背下來。”

　　說完這句話之後，自覺好笑的老教授呵呵兩聲轉過頭來，發現下面睡覺的睡覺，記筆記的記筆記，完全沒人應和，隻好自己乾笑兩聲，繼續板書。、

　　雲空觀並不是不想附和他，隻是他現在有點忙不過來。

　　按照白留雁指導的“宏觀學習法”和自己根據穆教授的話而所想出的“多點記憶”的學習方式，他現在正在忙著記錄老教授所說的每一個字。

　　有必要去了解一下那27802個術式都是什麽嗎?

　　是的，必要的。

　　現在的情況就是這麽扯淡。

　　隻有了解全局，記憶住其中的規則，才能記憶得住內容，這就是現狀。

　　在忙忙碌碌的聽完了這門課之後，他有點累的看了看自己的日程表，下午還有實技課。看到老教授收拾講義準備走，雲空觀連忙追上去。

　　“教授。”

　　“嗯?”老頭兒回頭探身，“這位同學你有什麽問題想問嗎?”

　　“我想知道您所說的27802個術式的圖解，哪裡能找到?”

　　被問到這個問題，老教授遲疑一下，並沒有立刻告訴他所在地:“你是要做什麽?”

　　“我想把所有的術式結構大概都看一遍。”

　　老教授搖搖頭，“年輕人不要太著急，一口吃不下一個胖子的。唉，算了，圖書館裡有《十四系術式詳解》，一套書二十八本，是1873年修訂的版本，雖然是三十年前的修訂的了，但也是市面上能找到最全面的術式詳解書了。裡面一共有8171個術式，可以去看看，看看總沒壞處。”

　　“謝謝教授。”

　　雲空觀鞠了個躬，就準備離開。不過老教授卻開口叫住了他:“等等，這位同學，你很急嗎?”

　　“呃……還好。”雖然回社團還有事情，不過如果是因為老師的事情耽擱一點，應該沒有問題吧！

　　老教授點點頭，“那我稍微佔用你一點時間。”

　　“好的。”

　　跟著老教授進了辦公室，本以為老教授找自己有什麽事情，沒想到隻是把一些沒有發完的書籍般到倉庫去。

　　“人老了，有些東西不得不麻煩年輕人了。”老頭兒呵呵笑著說道。

　　雲空觀擺手，“沒什麽，應該的。”

　　取出火星兒，教授靠在倉庫的門口， 摸出自己的煙鬥，給自己點上:“說起來，你問那套書的事情……難道你真打算把所有的東西都看一遍?”

　　正把手推車上的課本往倉庫挪的少年不假思索的:“嗯。”

　　“你有什麽明確的理由要這麽做嗎?就我看來這是徒勞無益的事情。”

　　“我比較笨，隻適合笨辦法。”雲空觀如此說道。

　　老教授搖了搖頭:“能察覺到自己笨，就說明你並不是真的很笨，真正的笨蛋是不會承認自己笨的。”

　　“呃……”感覺到教授好像要說什麽，雲空觀愣了愣，隻能曖昧的回答:“或許吧！”

　　“怎麽說呢……老頭子並不是想對你的方法，或者說教你方法的人說三道四，”老教授吐了口煙，“但既然你是我的學生，有些事情我覺得我要跟你說明白……首先，努力雖然對的，但是‘隻要努力就會成功’是這個世界上最大的謊言。”

　　“……教授您請說。”

　　“隻要你不成功，成功者就會說‘你不夠努力’，實際上你所付出的時間和精力已經是他們的數倍，卻始終難以達到自己的目標。這個世界上人的成功首先看機會，其次是方法，最後才是努力。作為一個教育者，我執教的目的就是教會你正確的學習方法，如果我告訴每個學生‘隻要努力就會成功’，那我還做什麽老師?我的學生要是抱著這種心態的話，那大概就是對我徹底失望了吧！”