李歌道:“我可以換位思考，我不同意你這個學法，兩點，一是百裡清在幫助你父親時，他一定沒有你那麽複雜的想法，再說，就是人家有，他也沒有表達出來，上次你們聚會時，他根本都沒有提這件事，他看陳好的眼神，也沒有半點責怪的意思。另外，你陳好，一個人是沒有法子代表BB大學的，因為你也沒有得到BB大學的授權許可。”

　　陳好語塞了，他的確沒有這個資格。李歌說的這兩點，都讓他無法辯駁。

　　 曉清出來打圓場了，她還是站一個文科生的角度來問題，她道:“其實，很多事情”

　　她還沒有說完，海濤清便接過去了，道:“都是一分為二的，主要看你是站在哪一面看，一般說來，都是婆說婆有理，公說公有理的。”眾人笑了起來，也順便給了陳好一個台階下。

　　 陳好正想溜走，這時，陳佳帶著他的那些老師們過來了，那些老師一聽這裡還有一個BB大學生，一個AA大學生，很是興奮，他們帶了那麽多的學生，名牌大學生他們帶過，就是沒有帶過AA大學BB大學的。他們在陳佳的帶領下，來到了曉清他們這裡。

　　 忘了介紹曉清他們的位置了，他們見這裡人比較多，而他們只是一些不怎麽重要的客人，在張揚的提議下，他們都跑到了離陳好家約三十米的一棵大樹下，又涼快，又清靜。

　　 陳佳帶了三個老師過來，分別是他的班主任老師，數字老師和語文老師，他的班主任也和張老師一樣，是教英語的。

　　 陳佳分別向眾人作了介紹。很顯然的的，三位老師對張揚和曉清有興趣，而對於海濤清和李歌，卻不怎麽看重，雖然他們也是一本，但是學校沒有AA大學BB大學出名。

　　 班主任眯著眼睛看了看張揚，又看了看曉清，道:“不錯，不錯，遠遠一看，我就知道你們不是一般的料。對了，我帶了那麽多的學生，卻還沒有帶過AA大學生或者BB大學生呢！想我一把年紀了，再乾幾年，也許就只能退休了，哎，看來，我的這個願意是實現不了了。”說得陳佳在一旁低下了頭，很是尷尬。他本是老師的一個重要希望種子，班主任也對他抱有很大的希望，在高考前，也向他說過類似的話，他希望陳佳可以圓他的夢，可是，結果出來了，他還差十分。

　　 十分，便把他排在AA大學BB大學之外。他們這一屆，考得最好的，也就是他了，他都沒有考上，其他人也就更加不用說了。不過，整體的升學率還是可觀的，在他們班，考上一本的就有十五個，這絕對不是一般的成績。

　　 張揚笑道:“您還年輕，還能教那麽多年，怎能判定，您就帶不出AA大學BB大學生呢?”

　　班主任笑了，道:“不錯，我是還可以乾六年，還可以帶兩個班，我就不信，我帶不出來AA大學BB大學生。對了，張同字，我想請問一下，你們的成績那麽好，到底有沒有什麽竅門?告訴我，然後再傳授給我的學生，讓他們得益，好不好?”

　　張揚道:“真的不好意思，我沒有什麽好說的，說實在話，我高中時的成績，波動是很大的，有時候，我可以考到年級的前三之列，有時候，我也可以考到班上的三十名以後。不信的話，您可以問問在場的同學們，當然了，也包括陳佳他哥。”

　　眾人都點了點頭，班主任道:“那我可不可以這樣理解，你那也是靠運氣了?”

　　這時，語文老師道:“不然，不然，他沒有這個料道，就是運氣最好，你還是一樣的不行。高考，不是一般的考試，不是光靠運氣就可以解決的，而是需要實力。當然了，考試時的發揮就很重要。有一些平時看起來成績很好的學生，由於承受不了高考帶來的巨大壓力，考試失常，也是常用的事。”

　　班主任道:“你說的我又何嘗不懂?但是，那些都是一些大道理，我研究這些大道理也有很多年了，我發現這些大道理，說起來是一套一套的，但是實質性的效果不多。”

　　語文老師點了點頭，道:“也是，也是，對了，張同學，我們可不可以這樣理解，你的學習是有張有弛，松緊得度，是不是?”

　　張揚有些不好意思地道:“沒有，沒有，我只是有時候，對學習特別感興趣，有時候，卻感覺到沒有一點點味道，於是，我的成績就不穩定。我的這種情況，可適合於我個人，因為成績不穩定，是考試的大忌，你們千萬別將我的事，向別人宣揚。對了，在我們的高中時代，要談成績穩定，第一當然要數陳好了，第二，要算我們的這位曉清小姐了。陳好可以說，自從我們進入高三以後，每次考試他都是年級第一，唯一一次不是第一，就是那次高考，由於我的超常發揮，才落了個第二。至於我們的曉清小姐，她的成績，那才是真的好，我的成績是她是沒有得比的。”

　　班主任對曉清問道:“曉清同學，你能不能告訴我一下，有什麽決竅?”

　　這個問題把曉清問倒了，因為她從來都沒想過，她只是像其他同學一樣，每天都頂著壓力，在使勁地學啊學，有問題就馬上問老師，然後再花大量的時間和精力，來鞏固自己已經學到的。她每天的學習都很辛苦，她是從來都不敢浪費一分鍾，就是下了晚自習以後，她都是躲在被窩裡偷偷地背著英語單詞，記著數理化公式。如果一定要總結的話，也只有兩個字

　　勤奮。如果一定要更準確一點，也就是四個字

　　爭分奪秒。

　　 但是，這些都不是她的特例，相信所有的學子，都有過類似的情況。

　　 她想到了百裡清，在她的眼中，百裡清讀書從來都沒有像她那樣累過。有時候，她總感覺時間不夠用，但是百裡清卻總有花不完的時間，作為學習的競爭對手以及一種男女間的特別情感，她對百裡清的行為有進行重點研究過，這是她的結論:

　　 百裡清在學習上，有一套獨特的辦法，至於獨特在那裡，誰也不知道。她也知道，張揚也有一套辦法，不過，張揚的那套，正如《天龍八部》中，段譽前期的六脈神劍一樣，時靈時不靈，不靈的時候還居多;而百裡清的則如同掃地僧，那種舉重若輕，若有若無，平時怎麽看都沒有，但考試時卻怎麽用也用不完。

　　 現在陳佳的班主任問起這個問題了，她無從回答，對於百裡清的學習方法，她說不上來。她只有搖了搖頭，道:“我也沒有特別的方法，我只是勤奮一些而己。別人用三個小時的功課，我就用四個小時。”

　　班主任笑了，道:“這個不用曉清同學講我也知道，你們這些頂尖生們，一定都是特別勤苦的，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，沒有一朝一夕之功，不可能笑傲天下。我是問你們除了通用的規則以外，還有沒有其他特別的辦法?”

　　語文老師道:“你們有沒有用過胡思記憶法?”胡思記憶法是當時流行一時的記憶方法，有些人宣稱，在沒有用胡思記憶法之前，學習很是吃力，而且成績都不好，在班上也是數後的位置，可是用了胡思記憶法以後， 便一下子進步了，日比一日的進步，不到一個學期，就可以從班上的三十名以後，擠進前五之列。

　　 曉清搖頭，道:“我們沒有用過，我們班上也有人用過，效果並沒有他們吹牛的那麽神奇，他們用之前是那個名次，用了以後還是那個名次，有些甚至還退後了，因為他們依仗那個記憶法，相信這套記憶法會帶給他們神奇的力量，所以，就不肯再用功了。”

　　李歌也道:“胡思記憶法?我用過，我就有深切的體會，當時，我拿了以後，如獲至寶，天天研究，胡思記憶法，說穿了就是聯想記憶法，就是通過A事物，建立一個關系，使人一下子就想到B 事物，再又與C 事物，建立某種關系，這樣的話，一記起來，就可以記起一大串東西了。有些東西，都是通過同音字來進行聯系的。為了證明自己的記憶力有多麽的厲害，我們很多人就開始背字典，背工具書，絕大多數人，都會去背那個圓周率，什麽3.1412927 等等啦，那個時候，我都可以一口的背到小數點後三百多位呢，我們班上有一個同學，更是牛，他可以背到一千多位，而且還可以倒著背，中間插亂了的背。誰知道，考試起來，字典也不會考，工具書也沒有考，至於圓周率的問題，也只有在歷史試卷上考過一次，也只要我們記得3.1412927 與3.1415926 之間就行了，分值也就是兩分。結果，我們辛苦一場，什麽都沒有學到，還不是老老實實的回到正道上來。其實，有時候，什麽記憶法都沒有用，有用的只有兩點。