這時候，一個學生舉起手來，脆生生地問道:“老師們，我可以說幾句話嗎?”

　　 “當然”廖奇點了點頭，“我請你們來，就是要你們發表你們的看法的。請講。”

　　 “我在班上，絕對是一個普通生，我的學習成績，不好也不壞，也就是中游水平，對於學習的熱情，我也是中游水平。對於補課一事，我是這樣認為的，為了分數，我們必須得補，我們的老師無數次給我們講過，學習，如同逆水行舟，不進則退，只要一放假，我們的學習熱情，都會大幅度降低，我們的知識要點，不知不覺中在我們的歡聲笑語中溜走了，每次複假以後的幾天甚至是十幾天裡，我們還沒有回復到假期的狀態，說天天是做夢一樣，一點也不誇張。可是，對於我們的天性來說，我們很反感補課！工人上班，看到產品，他們會感到，自己的努力沒有白費。農民種地，看著自己種的莊稼，豐收喜人，他們的心裡一定也充滿了快樂。可是我們呢?我們所到的，只是一個分數而己！一個什麽都算不上的分數！這個分數，看得見卻摸不到，就像一個夢一樣！等這個學期一過，這個夢就醒了，結果反思一下，自己到底學到了什麽?好像什麽也沒有學到。每天望著如山的資料，如海的題庫，我們的心都發怵了，我們的腦袋，全都被書本所掩蓋，我們的夢想，也被題海所充斥，有人說，人生最美好的時代，就是青春少年時代，那個時候的我們，無憂無慮，天真活潑，不知道什麽是困難，也不知道失敗是什麽，可是，當我們背上書包的那一天起，我們就背起了整座大山！不止一個人說過，人生是前面的二十年，決定後面的六十年！可是我們在一二十年的時候，我們會些什麽呢?除了一肚子的分數以外，我們什麽也沒有！童年的快樂沒有了，天生的好奇心也沒有了，我們感覺我們就是一根臘腸，老師以及家長們，一個勁地往裡面塞東西，塞到實在塞不進去為止，可是誰也從來都沒有問過我們，我們到底有沒有興趣，我們的夢想是什麽?”這個學生，看他的口才，說只是中游水平，怎麽看都不像，可能是他的數理化實在不行，不然的話，考到班上的前十名，一點問題也沒有。

　　 另一個學生站起來的反駁道:“這樣說也不對，我們都是未成年人，我們還沒有形成我們的世界觀，價值觀，審美觀，我們對這些都一無所知，我們必須依靠我們的家長，依靠我們的老師來幫助，正如嬰兒學步一般，沒有人扶持，他根本就走不穩，沒有人指引，他也不管是水裡還是火裡，一樣的走了過去。老師補課，他們犧牲了自己的休息時間，付出了這麽多，為的是什麽?為的是我們的成長！他們又得到了什麽?什麽也沒有得到。老師是無私的，老師是偉大的，我們必須得到起老師為我們的付出！現在老師給我們補課，我們還有什麽要說的?”這個同學的話，聽得張志和，李美麗等人心裡舒服受用至極。

　　 “廖校長，我能問一個問題嗎?這個問題也許無理，但請你必須正面回答。”還是剛才那個矮胖的家長問道。

　　 “當然可以。”廖奇笑道。

　　 “你們安排老師來補課，請問，是不是要收補課費?”

　　 廖奇看著張志和，又看了看其他老師，回答道:“當然要收取一點了，但是，你們放心，費用也不是很多。”

　　 “是多少呢?”那個家長打破砂鍋問到底:“是一百，還有五十，或者二十?是以課時計，

還是以天數計?”　　“這個問題，我們必須要商量一下才行。”廖奇回答道:“請家長們放心，我們的費用都是很合理的，不會多收費的。”

　　 “如果我強烈要求我的孩子，不來補課呢?學校會不會為難他?”

　　 “當然不會。”廖奇道。“我可以保證，這是一個自願的行為。”

　　 那個矮胖的家長聞言，站了起來，他走到眾人的面前，他一點也不在乎他的個頭不高，站著比別人坐著也隻高了半個頭，“如果這樣子的話，我反對。以前我的同事們也有過這樣的事，就是老師們，平時講課，都不講重點，在補課的時候才講，因為只在這樣，你們才會覺得補課，是勢在必行的，我們的學生，我們的家長，必須乖乖地參加你們的補課！而且我還聽說了，你們老師的工資，並不是很高，所以，補課，也是你們抓收入一個重要手段，是不是?請問一下，我們在吃飯的時候，將好吃的，足量的東西全都端了上來，等大家吃飽了以後，誰會在乎你在餐後，再送什麽?相反的，如果你們在正餐的時候，所送上的東西都是不好吃的，而且量還不足，等大家吃過以後，誰也沒有吃飽，誰也沒有吃好，這個時候，你再來講，誰還要加餐，加餐的東西，都是好東西喲！價錢也公道，味道絕對美！你會怎麽想?”

　　廖奇無語了，他沒有想到這個矮胖的家長，會說出這樣的話來，可是這些話，卻讓他沒有辦法以反駁。

　　 “這樣吧，如果你們的補課，一分錢都不收，我一定會將我的孩子送過來補課，如果，你們收取了哪怕只有一分的費用，對不起，我一定不會支持！”那個矮胖家長說完，又坐到了他的座位上。

　　 “這件事，應該怎麽處理呢?有的人支持，有的人反對，大家都沒有達成統一的意見呀。”李美麗道:“現在馬上就要放寒假了，如果再不作決定，一切都會遲了的。”

　　 “我有一個提議，”吳國清道:“我們依期末成績來作評估，成績達到了平均水平的，可以不參加補課，成績低於平均水平的，對不起，必須參加。此外，高三的補習班，必須全部補課，他們已經錯過了一次，他們不能再錯過一次！這是我的建議，請學校評估一下。”

　　 “這也是一個好法子。”李美麗點了點頭，對於她的恩師提出的方案，她當然第一個表態讚成。

　　 “這算什麽好的法子?”另一個學生代表說話了:“憑什麽那些成績差的，就必須補課?依剛才廖校長所說，補課是必須交補課費的，我們一個學期的學費，也許只有六七百元，而補課費，也許就有兩三百元，如果我們有勞動能力，我們不如別人，這些錢就當作是懲罰我們的，我們也認了，可是這些錢是誰在出?是我們的家長，我們有什麽理由，讓他們承擔這筆費用?他們是哪裡做得不對，必須接受這樣的處罰?”

　　“學習，其實也不是學生一個人的事，這中間，老師，家長都有責任，他們這些做家長的，，他們對你們的學習狀況沒有抓緊，他們有不可推脫的責任！再者說了，出個兩三百元，讓他們的孩子，學習進步，這並不虧呀！”李美麗道。

　　 “是呀，這個女老師說得對極了。”另一個家長說話了:“學習的確不是學生一個人的事情，與家長，與老師都有關系。在補課這件事上，學生將他們快樂的時光，埋進了課堂，他們付出了代價，家長付出了補課費，他們也有為他們的失誤買了單，請問，老師們呢?如果老師真正感到有責任的話，這補課費，也就免了吧?這樣也是對學生，對家長們一個交代呀！”

　　 李美麗根本沒有想到，這些家長的思維這麽敏捷，這麽嚴謹，她的頭有一些痛了。

　　 “看來，只有一個法子了，就是讓老師們無償補課了?”廖奇歎了口氣，總結道:“這也許是最好的結果了。我們可以擴大補課的規模，以沒有達到平均分的，以及對補課有興趣的，都可以參加，另外，我們的補課費用，也適當再減減，當然了，要減到一分都沒有，這好像也不現實，這樣吧，在去年的基礎上，我們可以減免一半，大家看怎麽樣?”

　　眾人都是你看著我，我看著你，看他們的樣子，好像都不太滿意，不管是老師，還是家長，還是學生，可是這也是折中的唯一辦法了，現在的廖奇，也只能采取這個辦法了，各退一步，誰都不要抱怨。眾人都沒有說話， 這個時候，張穎說話了，她從進門來到現在，一句話都沒有說，可是她現在說出的話，讓眾人都大吃一驚:“我不同意這麽做。我的理由，只有一個，因為我不想浪費這美好的時光！在平時講課的時候，我已將重點，難點，疑點都和同學們講清講透了，要我再講一遍，根本沒有這個必要。如果你們一定要強製補課，我也可能采取自習的方式進行，在自習的時候，同學們有問題問我，我一句話就可以將他們打發得乾乾淨淨，我會告訴他們，去查查你們上課的筆記，去問問你的同桌，你的答案就出來了。有時候，當一個人在求證一個答案的時候，以什麽樣的方式給他，他最不會忘掉?就是讓他自己去找，特別經過千辛萬苦才找出來的，他們才會記在心裡，刻在骨子裡！我想問問，這樣的補課方式，有用嗎?這不是浪費是什麽?也可以說，是給自己一個安慰，我已經補課了，學生們的成績不好，我也沒有辦法，我已經盡力了。同學們也會這樣想，我的成績還是上不來，我也沒有辦法了，當別人都在玩的時候，我還在補課呢！這樣的話，大家都會求得一個心安理得，一個自我安慰，一個自欺欺人！一個老師，他必將通過適當的，有效的手段，將知識有效地傳遞給他的學生，學生學得越輕松，學得越愉快，學得越牢實，這才是他的本事！如果一味地去磨洋工，去求得一個自欺欺人，還不如不去做。學習，是要講究方法的，要講究策略的，它本身是一個枯燥無味透頂的事情，如果再不講究點這些，只是一味的去苦攻，我們得到的，又會是什麽呢?”