吳詩瑤、田書新幫助陳子豪處理完喪事，將陳可芹的骨灰暫時寄存在殯儀館。他們又投入到緊張的學習中，東北某林業大學要求非常嚴格，依舊采用月考製，同學們剛上大一時都戲稱自己上高四。田書新為了紀念中國長江漂流的英雄，系統整理著他們漂流的故事。吳詩瑤經過這次西域采風，視野更加寬闊，性格越發開朗，寫了許多詩歌。昨天剛寫了一首送給子豪，想讓他憂鬱的眼睛承接光明。詩是這樣:

　　《眼睛》

　　你自濁來我自清，

　　濁淚流過虹瞳明。

　　萬象透過去凡塵，

　　渡心修世一陽升。

　　子豪看後，眼睛澄明了一下，但並沒有發出像太陽般的光明，又很快回到憂鬱的迷茫中。

　　子豪學習更加刻苦了，甚至進入了癡迷的狀態，其實他只有這樣才能短暫遺忘內心失去母親的痛苦。

　　他將這次收集的動物毛發又繼續進行歸類整理，又覺得樣本太少，一頭扎進學校的動物毛皮博物館研究起來。

　　這可急壞了吳詩瑤，天天找不到子豪，後來知道他在博物館，也就習慣了，想找他就博物館清場時在門口等，規律省事。

　　他們大學的動物毛皮博物館是中國最大最全的動物毛皮博物館，裡面不乏自然死去的珍惜動物毛皮。普通學生就是進去看看色彩斑斕的猛獸皮，欣賞一下動物生前的威猛，去一兩次也就沒意思，不去了。

　　子豪以前也這樣，外行看熱鬧，不得其門而入也。經過這次西域之行，子豪對動物毛皮了解雖然是冰山一角、管中窺豹，可多少看出了門道。動物體表幾種毛混合在一起，細胞結構分別是怎樣，各起什麽作用，怎樣適合它們所處的環境，以前書本上枯燥的記憶，在信息綜合後，變成活生生的自然場景。雖在同一緯度，但海拔不同、光照不同、植被不同、風力不同，動物為適應環境都生成了科學高效的毛被鎧甲。

　　經過對博物館每一種動物毛皮橫向、縱向對比，過去掌握的知識在他心中已成長為參天大樹。

　　子豪幾乎天天都去博物館。館內被學生拿亂的毛皮樣本都被子豪一一歸類，甚至還對分類錯誤的毛皮向博物館管理部提出正確的更改建議。這讓博物館的管理員刮目相看。管理員整理混亂或丟失標簽的毛皮時得拿彩圖對照查找，個別分不清的還要找教授鑒別，有了子豪後，樣本的辨別分類，子豪在學習中順便就做了，這等於帶著問題去學習解決，效率高，記憶深刻。

　　周末，他們三人聚會吃東北火鍋。田書新調侃子豪的癡迷，也為了幫助他早日走出痛苦，還竟然要了幾個同學的頭髮，剪成一樣長，讓子豪辨認，想讓他認成動物的毛發，還偷拍，準備製作抖音視頻取樂。可今日的子豪已不是當初被狗和狼的毛發都搞不清楚的門外漢。子豪不僅一眼認出是頭髮，還分辨出男女，這讓他倆大吃一驚，更神奇的是子豪還從中挑出了吳詩瑤的頭髮，還煞有其事地說:“吳詩瑤那段時間睡眠不好，缺少維生素，頭髮不夠光滑，鱗片的致密度不夠。”詩瑤心中佩服，嘴上可不饒人，假裝生氣說:“你才有鱗片，你才胡思亂想睡不著。”

　　後來學校動物博物館有對外接待，學術活動都讓子豪當服務志願者，子豪也默默做著基礎工作。

　　有一次，農業部陪同俄羅斯、瑞典、芬蘭、澳大利亞等國的動物專家來學校交流，正在博物館參觀時停電了。

　　博物館內因為有大量珍惜毛皮，

還有孤品，價值連城，安全防護設施也嚴格，四面無窗，全憑燈光照明。博物館修建的早還不是被動式建築，停電後，只有應急燈發出淡淡的藍光照亮安全通道。專家們隻好遺憾退出。　　校長急忙招呼他們坐到學校會議室，並不停道歉。俄羅斯專家說他想看東北虎毛皮，瑞典專家說想看川金絲猴毛皮，其他專家也都有想看的，都說遺憾。校長急的搓手，專家一會就坐飛機走，沒有等待時間。

　　這時博物館管理員走到校長前悄聲說:“請專家報出需要看的動物毛皮名單，我們去找來。”校長急忙向農業部官員請示，官員表示同意。校長請專家報動物名稱，專家一起報了三四十個。校長擔心地說:“這黑燈瞎火的，太費時間，找錯了，專家笑話。”管理員自信地說:“請校長放心，我們有人才，很快找到。”校長不信任地說:“好吧，你們盡快找，別錯了。”

　　管理員叫上子豪飛奔博物館，管理員念名單，子豪找。雖然黑，但子豪並不憑眼睛看，這些毛皮的大致方位他都心中有數，找到地方後，用手一摸，就立刻辨別出來放進來時帶的推車內。幾分鍾後就找齊了，推著就走。管理員不放心地追問:“別弄錯了。”子豪自信地說:“錯不了，只要名單沒錯，毛皮就沒錯。”

　　前後十幾分鍾就返回到會議室，將毛皮一一放到專家面前。校長和專家看到子豪在管理員念名字時不看標簽，就絲毫不差地拿出放到專家面前都驚奇不已。專家們撫摸著自己面前的毛皮，互相交流著自己的研究成果，互相吹噓著。

　　農業部的官員對學術不感興趣，可對陳子豪的辨別能力更為驚奇。他開玩笑地挑釁說:“你不用眼睛看能區分出來嗎?”

　　子豪還沒回答，校長害怕出洋相搶先說:“那哪裡行。”

　　管理員則為了體現學校教學能力，也是平常領導對博物館工作不重視，一看機會來了，要表現一下，急忙插話說:“他不用眼睛看，手一摸就知道。”

　　農業部官員不相信地看著子豪。今天參觀停電，校長很沒面子，聽管理員這樣說，又見官員想看，腦子飛轉，心想:眼前就這幾件，說不定這學生也能蒙對一兩件，失誤只要不多，也不丟人，就鼓勵說:“那你就試試。”

　　子豪剛才不知如何處理，聽校長說了就說:“好，那我試試。”

　　農業部官員一聽來勁了，剛好是展現我們國家的教育水平和學術研究水平的一個好機會，就轉身對專家教授說給大家展示盲眼辨別動物毛皮。專家平常也辨別動物毛皮，但都是通過圖片資料，借助顯微鏡對比下結論，自己也不能從觸覺辨別，要能辨別也就一兩件最熟悉的。聽說有人盲眼辨別，尤其是眼前著個學生，更是搖頭不信。

　　管理員迅速從辦公室拿來午睡用的眼罩剛要給子豪蒙上，有個外國專家不放心的要過去檢查試戴了後，才交給管理員給子豪戴上。

　　剛戴上，校長害怕子豪出錯，急忙把自己手中的那件毛皮遞給子豪，心想:這件子豪剛才已看見在我手上，給他絕不會錯，先摸對一件，後面錯了也不丟人，摸對了也可減輕心理壓力，摸不出來也可胡蒙。

　　便大聲對其他人說:“這件先試試，看能不能摸出來。”這等於告訴子豪是我手裡剛才拿的這件，你應該知道。

　　陳子豪接過來就知道，又有校長提示，便不思索脫口而出:“是東北虎皮。”

　　校長心中暗罵:“傻小子，你也不裝模作樣一下拖延時間，後面摸不出來怎辦。”

　　那個管理員也立刻明白校長意圖，從推車中拿出一件東北特有的黑熊皮遞給子豪。

　　這對子豪也沒難度，脫口道:“東北黑熊皮。”

　　專家教授冷眼看著。農業部官員又隨手拿了件麂皮，他不認識，先看了標簽後遞給子豪，心想:“對了繼續，錯了，我打圓場，就此結束。”

　　誰知子豪一摸順口道:“這是東北麂皮。”

　　這下官員和專家都嘖嘖稱讚起來。芬蘭專家將手中的滇金絲猴毛皮遞給官員，指了指子豪，官員知道他不想出聲，也不信任管理員和校長，又害怕自己起身過去子豪聽出是誰，猜到拿的什麽毛皮。那專家面前還有川金絲猴的毛皮，心說:“只要摸出是金絲猴就算你贏。若果你把皮毛形狀都摸一邊，猜出是猴子，那我就考你是什麽猴子”。想到這，一臉得意地看著子豪。

　　子豪接過毛皮，並沒有掂重量、摸形狀，只是用手分三次在皮毛上輕撫，最後捏了一下毛皮的厚薄，抬頭說:“猴子，金絲猴，準確說是滇金絲猴。”

　　在場專家都大吃一驚。因這兩種猴子毛色略有不同，不用眼睛看是分辨不出的。其他專家本想繼續考子豪，可看看自己的毛皮均為特別珍惜動物，雖珍貴，但對於這測試反倒降低難度，沒有金絲猴難度大，便不再繼續。

　　芬蘭專家說:“好，你把眼罩摘了，說說怎樣辨別出來的。”

　　子豪不慌不忙卸下眼罩，適應了一下環境，指著滇金絲猴說:“首先通過毛被的長度和軟度辨別出是金絲猴，可滇金絲猴和川金絲猴怎樣區分，我也對比了很長時間，當然肉眼好分辨，但除毛色以外則很難區分，後來我發現這兩種金絲猴在細毛有差異，川金絲猴生長在偏北高緯度環境，溫度稍低，晝夜溫差更大，以至於川金絲猴細毛根部更粗更硬，這樣能抵禦晚上的寒風，其他方面幾乎一模一樣。”

　　聽到這，專家知道這學生潛心研究了很長時間，已有建樹，再問就顯得自己沒水平了，便不再追問，稱讚了一番。

　　農業部官員非常高興，好奇地問:“你研究多長時間了?”

　　子豪回答:“從開始到現在持續又2年多了。”

　　官員又問:“動物博物館裡的毛皮是否你都能用手摸出來?”

　　子豪說:“現有兩萬八千多張都可以摸出來。 ”

　　官員又對校長誇讚了一番。此後，陳子豪的大名在本校流傳開來。

　　沒想到的是，農業部官員回北京後將子豪的盲眼辨別毛皮的故事流傳開來。最強大腦欄目正火爆全國，聽說後邀請陳子豪拍攝一期欄目。

　　校長喜出望外，這是宣傳學校教育水平的好機會。雖然他們大學在中國有較高的知名度，是曾經的211大學，可國家推行雙一流大學後，他們學校則排名墊底。想改變排名就要招好學生，可排名製約學生的檔次。曾經有網上火爆的考研輔導老師張某某宣傳了一個東北大學，該校高考錄取分數提高了40分。

　　校長立即叫動物毛皮博物館館長和管理員以及子豪開會。要求充分準備，達到宣傳一流學校、一流專業的效果。大家積極準備，節目如期錄製播放。

　　其實這對子豪來說沒有壓力。大家也別把最強大腦看得多神奇，就像這對子豪來說，電視台哪有那麽多動物毛皮標本，有也是常見幾種，樣本全由學校博物館提供，總數受限，子豪還可以提前準備，現在重點強化，更是萬無一失。

　　普通人為什麽對最強大腦感到神奇，那因為我們常人工作、生活隻接觸各學科較淺顯的實用部分，對最強大腦涉及的很多學科一點都不知道，節目組將這些學科通過一定的方法展現出來，觀眾聞所未聞，所以倍感神奇。可這些對專門領域的學者來說就是小兒科。

　　這集播出後，收到全國觀眾好評。他們回校受到了熱烈歡迎。第二年學校在全國錄取分數平均提高了20分。