於是，高三按照自己書寫的內容，先是按照順序把數字讀出來，並把十進製作了說明，最後，把數字回頭的算式做了重點講解。每一項都是二娃叔侄二人明白後，再進行下一項。等把這些講完。高三總感覺缺點什麽?想了想，對！小九九沒有寫出來，這是個神器啊，大量的口算都用的到啊。這個小九九在後世還被英國教育機構納入小學教育內容進行普及，不知道在使用中給沒有給中國專利費啊。

　　講到這裡，高三又尋思有了加法小九九，那麽把乘法小九九也搞出來吧，反正到最後也要搞，早點搞出來，早點讓大家背就成了，只要背過了，到時候用起來，用幾次就慢慢掌握了，而且接受的人越多，最後流傳和使用的效果趕好。至於，會不會讓日本鬼子學過去，這都不是事，如果想學就學，這都是基礎中的基礎，也就是在中國這個一窮二白的國度裡，才會為了如何把教育最短時間提高上去，不斷去總結規律形成自己在新時期的教育體系和內容。

　　於是，等二娃他們二人把加法小九九的內容搞清楚後，又把乘法的小九九也寫出來，告訴他們基本原理，講了一會看他們還是有點想不明白，他到客棧老板那裡要了一把小米。用實物教學，把加法小九九和乘法小九九，用小米擺了出來。這樣二娃他們兩個神器小九九的運算原理和計算結果，都有了直觀形象的印象，兩個人都不是笨人，很快就掌握了。就是一時還沒有背過，高三說不著急，不過也需要他們二人很快就背過。

　　因為以後，在講遠距離精度射擊時需要他們背射擊諸元，那時候也會讓他們頭疼。現在的人都知道，遠距離射擊時，受風速、溫度、濕度的影響，子彈在飛行過程中會有偏差，而且是有1絲的偏差打過去就會有30公分以上誤差，所以，近距離射擊不用講太多，遠距離射擊時，要會根據風速、濕度、溫度，將調整射擊的偏差再修正回來，這個射擊諸遠就是通過大量射擊實踐，制定出來的數據，可以不懂原理，但只要根據這個諸元表進行調整就能打得很準。

　　高三想到這裡，自戀的說:“我真是個天才，這都能一步步的想法，也許真的是被現代世界迷失的天才。”

　　二娃聽到，就問:“三哥，你說什麽呢，我怎麽都聽不明白。”

　　高三用手“啪”的拍了下他的頭，說道:“小孩子家家別瞎想瞎問，好好的背你的小九九，背不過，就有幾句背不過，就做多少深蹲和俯臥撐！”

　　二娃一撇嘴說:“正反都是你，反正說不過你，你總是對的。”

　　他二叔說:“別說了，反正你是說不過他的。三兒懂的就是比我們多，你聽就是了，反正也不吃虧，學到手裡的就是自己的，而且還可以一代代的傳下去。這可是我們老趙家幾代人都想的事，你還不認真地好好學，對得起你過去的爹娘嗎?”

　　高三說:“好了，別上綱上線了，就是那麽一說，不過你二叔說的對，學到手就是自己的東西，爭取最短時間背過啊。背過了有獎！今天就這樣了，我回去休息了。”

　　高三回到自己的屋裡，感覺今天有點興奮了，在銅川教育局的時候不管不顧的把對外政策和學生兵的問題說了出來，而到了晚上又把神器小九九給搞出來了。而且不論是前者還是後者，都會很快的流傳出去，不管是內部還是被外部所知曉，都不知道是好事還是壞事。算了不管那些了，反正已經搞出來了。想明白後，

高三很快就放棄了胡思亂想，一會就睡著了，進入到夢鄉，回到他生長的那個時代，夢見了自己的爺爺奶奶爸爸媽媽，還有同學們，還有部隊的戰友、班排連長還有特種大隊大隊長等等和自己有關的人，都是勿勿而過，在腦中一閃就消失了，只是在腦海中留下一個個漸漸消失的背影，這一覺睡的很平和，雖然有回憶但都很淡。　　第二天醒來後，高三去看了看二娃叔侄二人，他們已經出門了。他進他們屋看了看，簡單找了找，沒有看到那張寫滿數學教學內容和兩個小九九的紙，知道他們二人已經把這些東西當成重要的物品收藏好了，省的萬一不小心讓有心人看到，會引來不必要的麻煩。高三回到自己的屋裡，帶上趙崇文給寫的信箋，開始了一所一所的走訪銅川的小學。每到一所小學後，先把介紹信交給校長， 並簡單介紹自己來歷，然後就從教育內容和教育效果二方面，對這所小學的教育水平進行評估。在走訪到一所看起來富裕的小學時，高三提出能不能送他一本千字文，出來的時候有點匆忙，沒有帶書，而現在跟隨的那兩個人，知道他是先生後，想跟他學習文字，本著有教無類的原則，他打算教他們二人千字字文。那個小學校長很愉快的給了他一本千字文，高三表示感謝。

　　通過二天時間，高三對銅川小學的基礎情況有了一個相對清楚的認識，教育水平總的來說還是可以的，主要是這個年代的老師地位是崇高的，對學生來說天地君臣師，排名很靠前。所以，每一名來小學學習的孩子，都挺尊重老師和先生，基本上能做到老師講什麽聽什麽，讓做什麽就做什麽，從內容和知識點上和以前的私塾有區別，但也不大，還是原來的三字經和千字文，還有算學，基本上沒有講到過自然科學、物理和化學等方面內容。這樣的孩子出來後，基本上可以當一個夥計、帳戶或給人寫個信、狀子什麽的還行，但是如果要進入到更高一個層次，就需要更深入的教育了，而且要及早普及，在基礎教育中就開始有自然科學、物理和化學等方面內容的講述和介紹，從而給孩子們留下探糾的欲望。

　　為了進一步加強趙崇文對他的好感，高三又把自己這二天所看到的和所想到的，從基本情況、不足與差距和應對方法進行了總結，形成了一份《銅川小學現狀及思考》的報告。，同時自己也多抄了一份，以備以後用時可以直接拿出來。