黎笠在十班雖然是平頭百姓，但顯然他和班上同學的關系都還不錯，這其中自然也包括了班委，所以盡管黎笠手中沒有分毫實權，可只要打好各班委的基礎，他還是有很多可操作空間的

　　十班班委有如下構成:班長河明;副班長軼朝;南洋是學習委員;琦譯任生活委員;紀律委員張菁，還管衛生;雨蕾是文藝委員，剩下還有個體育委員張龍，黎笠小學二年級就在公交車上結識了此人，張龍也畢業於民小，和黎笠同級不同班，黎笠那時每天坐公交車上下學，張龍和他同一路車，兩人幾乎天天都能遇到，除了張龍，民小還有一波學生也坐那趟車，大家相互之間都認識，黎笠那時候有一幫“車友”，所以要說交情，黎笠和張龍可不算淺，但無奈這小子是個體育委員，沒什麽實質性的利用價值。

　　再有就是各科課代表，洛岩是語文課代表，另外英語課代表陳廣接下來也會登場。這些數量可觀的班委組成了一張覆蓋面龐大，關系錯綜複雜的“網”，這張“網”涵蓋了十班學習生活的方方面面，也連通起了所有學生和老師之間的交集。通過這張“網”，黎笠總能獲取到第一手的消息，時不時根據情況還能獲得小小特殊的“照顧”。比如提早知道某堂課要搞突擊小測驗，下周的周記題目等等。梁胖子經常在課上弄些單詞聽寫之類的小關卡，黎笠基本不用擔心，即便他闖關不利，還有課代表這座靠山。陳廣早已被他“買通”，一旦黎笠聽寫不及格，陳廣就會動用他的特權“拔刀相助”。說來這類小聽寫本無關痛癢，只是梁胖子的懲罰方式略顯變態。好在黎笠單詞背的挺熟，沒給陳廣發揮的余地。

　　既然說到班幹部，盡可聊多兩句。十班的班幹部有些是老盧早期任命的，有些是後來毛遂自薦的，黎笠對此無感，從不上心，他更願意隱藏在群眾中逍遙快活。但群眾偶爾也是有訴求的，就拿琦譯和張菁兩個來說，一個生活委員，一個紀生委員，不要誤會，這裡紀生委員是紀律衛生委員的簡稱，但同學們更願意叫簡稱，一方面因為簡潔，另外更是表達不滿之情的需要，因為職能相關，此二人經常狼狽為奸，沆瀣一氣。生活委員管錢，照理是個肥差，結果琦譯一絲不苟，一毛不拔，自上任以來素有鐵公雞之稱，憑誰都休想從他身上刮下一丁點油水來，具體表現為能自助絕不請人，能走路絕不坐車，能湊乎絕不花錢，舉個例子來介紹此人可能更有助於大家充分認清其“醜惡嘴臉”。

　　班裡掃地的掃帚從去年開學一直用到現在，早都要磨禿嚕毛了，黎笠值日的時候提過好幾次意見，建議更換新掃帚，琦譯這小子開始態度挺好，假裝下基層體察民情，可他在看過掃帚的情況後，當場表示只要還有毛，那就沒什麽不能掃的，五根毛也是掃，三根毛也是掃，最後等到徹底沒毛了，湊齊兩根光杆兒還能當筷子使，這筷子當然不是用來夾菜的，是用來夾垃圾的······黎笠聽的目瞪口呆，感覺自己面對的是個完全陌生的世界。琦譯對此的解釋為:“班費都是同學們的血汗錢，一分一毫都可能是大家不吃早餐，不買文具，省吃儉用湊出來的，同學們既然把錢交給我，那就是信任我，保護好這些錢就是我的責任！現在就為了值日時少出點力，少流些汗，就要浪費這些錢，你覺得你對得起同學們嗎！?”琦譯越說越激動，就好像是要從他自己口袋裡掏錢一樣，關鍵是話說到這份兒上已經不是錢不錢的問題了，

而是覺悟的問題了。所以琦譯明顯意猶未盡，又繼續教育黎笠道:“看來勞動還是沒能提升你的思想水平高度啊，那怎麽辦呢?我看最好的解決辦法就是繼續勞動！下星期還是輪你值日吧。”琦譯前面講的慷慨激昂，最後一句輕描淡寫，成功將一個買新掃帚的事兒捏成了一個罰黎笠值日的事兒。　　黎笠感覺事有蹊蹺，他現在滿腦子只剩三個字——至於嗎?這裡頭恐怕沒那麽簡單，黎笠在想莫非是琦譯知道了“帥帥”的事情，公報私仇?黎笠實在想不通，就算是他和琦譯私底下有過節，可身為堂堂班級幹部，面對全班同學的監督，他還可以這麽操作的嗎！?難道真就能黑白顛倒，是非扭曲，隻手遮天?看來這已經不是他認識的那個琦譯了，黎笠沒想到權力竟然可以將一個正常人變得如此可怕。

　　最後黎笠在此實名舉報，琦譯自打當上生活委員就再沒親手做過值日！

　　 一個琦譯已經面目全非，夠可怕的了，但別忘了十班還有個張菁。張菁在紀律衛生方面更是嚴加看管，施盡淫威，表現可一點不比琦譯差，琦譯壞在台前，張菁的損則是於無聲處，你不知道她何時何地出現，但其實她早就在暗中監視你好久了。巨大的精神壓力導致黎笠活潑好動的天性被嚴重束縛，被罰做值日時也偷懶無門。黎笠後來偷偷了解到，平常受這二人欺壓迫害的同學可遠遠不止黎笠一人，民間對此怨聲載道，老盧倒是頗為滿意，這也讓黎笠明白了琦菁二人肆無忌憚，恣意妄為的底氣源頭，如果黎笠想要以一己之力扳倒這兩座大山，看來是任重而道遠啊。

　　最近老盧又布置了周記作業，以身邊人為題材寫一篇文章。黎笠寫東西向來有感而發，記錄生活中的人物事，表達自己的觀點與思考，極少編造。如此題目還有什麽好說的呢?肯定是曝光琦譯和張菁作惡多端的醜事啊！

　　黎笠本已打定主意，這可是個千載難逢的好機會，如果他的文章能被當眾宣讀，那麽必將一石激起千層浪，引發整個十班群起反抗琦菁的熱潮。可老盧像是知道他怎麽想的，特意在最後強調:“文章內容要積極向上，要以反映當代中學生良好風貌為前題，嚴禁過度闡述矛盾糾紛，挑撥同學友愛關系，破環班級穩定團結。”黎笠再一次確認了以老盧為首的班級邪惡勢力長期存在的事實。

　　最後黎笠寫的是班上一個叫房春的同學，其實他和房春並沒有太多的交集，但房春確實令人印象深刻，早在小河溝拉練的時候，房春其實就是半夜睡夢中和黎笠對話的舍友。房春之所以與眾不同，在於其總是慢半拍的言行舉止，天生自帶喜感，為人又善良溫和，黎笠覺得他特色鮮明，實在是無奈之下極好的素材。房春說話有些口吃，有時候嘴上的速度跟不上腦子轉的速度，急的滿臉通紅，結果是更加語無倫次。黎笠經常不動聲色的看在眼裡，總能透過他忽快忽慢的話語感受到他清澈內心下的真情實意。

　　拿到老盧布置的題目，一番利弊權衡後，黎笠第二時間想起了房春，他就把自己平時觀察到的寫在了作文中。重點不在於黎笠的作文，在於老盧看過後覺得不錯，有意在課上讀給全班。不過畢竟涉及到個人，老盧特意征求了房春的意見，並保證全篇內容絕不含一絲一毫惡意，房春很大度的同意了。其實黎笠和老盧有著相同的擔心，在開始寫的時候他就有這樣的猶豫，雖然他本意想要表達美好，但還是覺得拿別人的言行說事有些欠妥。現在更擔心聽眾意會錯誤，無形中給房春造成困擾。好在老盧提前做了引導，讀文章時也隱去了房春的名字，但大家還是猜出了文中主人公，還跟隨描述發出陣陣笑聲，黎笠相信這絕不是嘲笑，同學們都挺喜歡房春。他看著一臉笑意的房春心中還是不無擔心，只希望他能從字裡行間中感受到真誠，別無其他。

　　黎笠近來常常晚回家，放學後和“狐朋狗友”們在七中後門的“小白房“廝混”。“小白房”因其外觀得名，是一間裡外都用大白粉刷成白色的小房子，夾在一排破舊房屋中異常突兀，小店主營麻辣燙，沒有招牌，最初隻賣三樣東西，“辣粉兒”——一碗澆上麻辣湯底的寬粉條。 “辣串兒”——一種片狀的豆製品，類似油豆皮，但口感更厚實，串在竹簽上，泡在麻辣湯底裡，沾滿了紅紅的湯汁。“辣焙子”——焙子(小城特有的餅狀面食)夾辣串兒，焙子從中間切開，夾進幾個辣串兒，再澆上一杓紅湯，口味一流，遠近聞名，學生們大都喜歡買來做早餐，很是重口。“小白房”其實早就有了，以前黎笠還在民小的時候小夏就帶他來吃過，只不過那時鋪面不在七中後門而是在民小側面，現在的“小白房”是後搬過來的，黎笠還記得小夏當時的神情，“走走走黎笠，帶你去吃個超好吃的‘辣粉兒’！”黎笠那時候不知道什麽是“辣粉兒”，稀裡糊塗跟著小夏就去了，結果一碗紅彤彤的“辣粉兒”辣的黎笠懷疑人生，最後他把店家用來調味的一大碗芝麻醬全加進了自己碗裡，以緩解辣味，店老板估計懷疑他是以吃“辣粉兒”為掩護來偷吃芝麻醬的。

　　現在一到晚上放學，黎笠就和同學們出現在小白房，點一碗1塊錢的“辣粉兒”，外加幾串“辣串兒”，邊吃邊扯白天學校裡發生的事，黎笠已經練到不用加芝麻醬就可以吃完整碗“辣粉兒”。“小白房”不僅成了他們的聚集點，更是許多重大決策誕生的地方，比如明天輪到誰來幫大家買“辣焙子”。

　　夏天的時光回響在七中校園內外的角角落落，轉眼期末，一年的光景就快過去，彼時大家還在為去向著急，此刻已然在新環境中遊刃有余，活在當下。時空微微的轉換輕易使人們搖身過渡，將過往分隔成一個個小方塊。