期中考完，黎笠又回歸了自由散漫，在他看來，青春作伴正當時，遠的不說，至少到期末都應該是這樣吧。

　　老盧顯然不這麽看。某天不巧，黎笠和老盧在操場上打了個照面，老盧迎面而來，黎笠避無可避，周圍也沒個人遮擋，盡管偌大的操場橫著走都行，但此時此刻他往遠挪一步就是刻意。奈何海闊天空，黎笠眼裡卻只有狹路相逢，只因他不得不繼續和老盧保持在一條直線上做相向運動。

　　求他們倆什麽時候相遇。

　　黎笠發現自己不太會和別人作眼神交流，眼下就是如此。他早就發現了老盧，老盧也看到了他，不然還能怎樣，操場上又沒別人。問題是兩人現在相距較遠，但對於即將要面對面這件事都心知肚明，黎笠已經開始不知道往哪看了。

　　一直盯著老盧看走過去?好像太深情了，再說就算盯著看也不能面無表情啊，那這會兒除了擺笑臉還能有什麽表情呢，就算想哭也得破涕為笑吧。可兩人隔著五十米，黎笠從現在開始就盯著老盧面帶微笑的走過去，他是要傳達某些意味深長的心意嗎，慈祥?欣慰?寵愛?潛台詞好像是哎呦小姑娘都長這麽大了，黎笠可能把自己的身份和老盧搞反了。

　　不能盯著人看，那盯著某個地方看?也行，面無表情的盯著左邊四十五度或者右邊四十五度，這樣一定會讓老盧覺得他是個酷酷的男孩兒，根本不屑瞧她，可這對黎笠有什麽好處呢?那不耍酷，還是四十五度斜視，再加多一個笑容，恐怕十個人見了得有九個認為他是傻冒兒。

　　左顧右盼?不行，太不穩重，還有賊眉鼠眼之嫌。

　　低頭走路?也不好，肯定是做了虧心事。

　　黎笠就差往後看了，最後他想出一個辦法，既然上面的每一種眼神單獨拿出來都不行，那就把他們組合起來！於是黎笠按照上面的順序將所有情況都演繹了一遍，每種保持3秒，很自然的走完了這五十米，第一次與老盧相遇。

　　老盧見面第一句:“脖子不舒服啊，還知道做肩頸操呢，不錯。”黎笠頓時感到胸中有一股老幹部的豪邁之情油然而生。

　　接著老盧又教育他道:“第十四名可不行啊，期末要進前十。”黎笠嘴上連連稱是，心裡想著“再說吧”迅速開溜了。其實黎笠只在剛看到排名的一霎那有過不滿足和想進前十的念頭，現在的他反倒覺得十四名是個安全區，進可攻退可守，美滋滋原地杵。不知道老盧是不是見誰都這麽說，前十就十個人，所以黎笠認為應該隻對十個人說“你要進前十。”說多了也沒用，裝不下啊，同理應該隻告訴五個人“你要進前五。”人數超了的話就好像是下面這種感覺，比賽雙方都喊必勝，最後總有一個要輸，那還不如一早就告訴他，你是第十一名。

　　考試成績在學生時代可以解決很多問題，比如現在就解決出一大堆課代表。說起“當官”的事情，黎笠不知道在七中他將來的仕途會怎樣，總之在民小六年，連那種輪流當的小組長他都沒混上過，更沒說杠不杠的了，反正這次課代表裡也沒他。語文課代表是要著重拿出來說說的，倒不是因為此人生的有多驚世駭俗，主要是時勒看上人家了。語文課代表叫洛岩，男生的名字但當然是個女的，中等身材，梳馬尾，說話重音靠後，一個字一個字往外嘣，連起來聽句句都是強調，總給人做人做事認認真真的感覺，但後來發現是錯覺。

　　黎笠是因為時勒才注意到洛岩的，

第一眼看過去覺得她有些面熟，但又不很確定，要說見過也完全有可能，洛岩畢業於華小，黎笠曾在小學五年級的時候短暫轉學去了那裡，雖說沒轉去洛岩的班級，但黎笠始終覺得當年操場上扔鉛球的那個人就是她，而當時“那個人”給黎笠幼小的心靈留下了深刻的印象。　　有天放學，黎笠剛上完廁所出來，看到華小校田徑隊在操場上訓練。黎笠駐足觀看，一個扔鉛球的女生吸引了他的注意力，黎笠頭一次見到如此瘦弱的鉛球選手，這樣的身材扔鉛球，看來是高手了。場地旁邊有體育老師在指導，練的是那種電視裡才見過的旋轉式，就是原地轉幾個圈然後再把鉛球向前面扔出去，黎笠想一睹高手風采。體育老師做完了示范，輪到女生上場，只見她單手托起鉛球，將鉛球抵近下巴，然後側身歪頭，擺出一個好看的姿勢，黎笠被深深吸引，站著都這麽好看了，那等一下動起來不是更酷炫?黎笠充滿期待，說時遲那時快，只見她迅速轉圈，轉的黎笠眼花繚亂，也不知道她轉了幾圈，但感覺好像轉多了，剛才示范動作的老師好像很快就出手了啊。黎笠想著可能是自己不懂，畢竟人家選手是專業的，可女生一出手黎笠就看懂了，正常情況下鉛球應該是往前面場地裡飛的，可到她這兒正相反，球直接就往後邊兒來了，把正好站在她身後的體育老師嚇個半死。

　　“哈哈哈哈哈······”看的黎笠哈哈大笑，他還忍不住評論道:“這是要砸死老師傅麽！?”女生也注意到了場邊的黎笠，低頭紅著臉跑過來撿鉛球，黎笠隔著大老遠都能感受到她的尷尬。體育老師剛想罵選手，聽到黎笠的話後發現這兒還有個看笑話的，看選手笑話也就算了，還把自己的笑話也看了，頓時氣不打一處來，呵斥黎笠道:“幹什麽的！”黎笠慌忙擺手:“上廁所上廁所。”不知怎麽的剛去完廁所的他此刻又有了尿意。

　　很快黎笠又轉回了民小，這個扔鉛球的高手後來不知道怎麽樣了，還有沒有繼續練鉛球，黎笠沒敢問洛岩，萬一是她呢?畢竟除了此刻已然生死未卜的“老師傅”，黎笠可能是這段黑歷史的唯一目擊者，他怕自己哪天走在路上頭頂多個洞。當然這些都不重要，喜歡最重要。

　　時勒自從盯上了蛋，就開始像隻蒼蠅般整天繞著洛岩飛，時不時還拉上黎笠幾個給他製造機會，這種玩法實在老套，而且黎笠覺得有意為之的過程對事先知道的人來說體驗不佳，對不知道的人又不公平。但時勒不介意，反正他要的是結果。

　　時勒強迫黎笠，浩磊，琦譯幾個人替他演戲，當然這種時候怎能少了熱心的敖登。大家商量采用哪種形式，總之無論怎樣，最終都是要達到拉近距離，增進好感的目的，要展示時勒這個當代好青年的精神風貌。

　　“英雄救美?”這種時候還能怎樣，浩磊一直鍾情於帶江湖氣的東西。琦譯拍桌子，“就它了！登哥套絲襪上！”琦譯和時勒平時最喜歡拿熬登開涮，這次關乎自己，時勒沒說話，否則他一定會補上一句:“還得是穿過的！”“滾你媽！”登哥的口頭禪。

　　“絲襪怕把持不住啊，演的太像容易被人民群眾拿下，演的太不像又要被識破，不過也沒所謂，反正是登哥演。”“哎我說黎笠你怎麽也和這倆傻X學?”敖登對於黎笠也同流合汙表達了不滿，因為黎笠一般情況下是不忍調侃熬登的。

　　“我看從背後套洛岩頭最合適，完了你再出來救?”熬登指著時勒淫笑道，“滾你媽！”這次輪到時勒罵娘。

　　“早就知道指望不上你們，辦法我已經想好了，你們聽我安排行動。”時勒倒是個明白人。“什麽辦法?”“快說快說！”大家都對時勒的妙計充滿期待，“操作起來不難，但效果好！”時勒有些得意的說到。

　　第一天。“這樣，到時候你們把洛岩自行車的氣給放了，到時候她肯定不知道怎麽辦，我適時出現，用我的車送她回家。”“可以啊，這不難。”浩磊主動承擔起責任。

　　洛岩下課後看到自行車輪胎癟了，“嗯?沒氣了。”時勒出現，“怎麽了?車沒氣了啊?”洛岩回:“是啊，我去打氣。”根本沒給時勒接話的機會。

　　第二天。“這樣，到時候你們把洛岩自行車胎給扎了，到時候她肯定不知道怎麽辦，我適時出現，用我的車送她回家。”“可以啊，這不難。”琦譯主動承擔起責任。

　　洛岩下課後看到自行車輪胎癟了，“嗯?又沒氣了。”時勒出現，“怎麽了?車又沒氣了啊?”洛岩回:“是啊，連著兩天沒氣，肯定是車胎被扎了，我去補胎。”時勒又沒插進去。

　　第三天。時勒沒辦法了，垂頭喪氣的說:“這哪是女生啊！?”黎笠猜他一定不知道鉛球的事，當然這事兒黎笠也沒最終確定。自行車這條路走不通啊，人家壓根兒沒想著要找人幫忙。

　　“不用幫忙?我有辦法讓她找你幫忙，晚上你還是照去！”熬登看不下去了，他覺得眼前在座的都是廢物。下午來學校的時候，黎笠發現敖登的書包鼓鼓囊囊的。

　　洛岩下課後看到自行車輪子沒了，這次她站在原地沒說話，時勒出現，“怎麽了，車···啊···輪沒了啊！?”洛岩看看前輪不見蹤影的自行車，又看看時勒，她淡定的望著他，“怎麽三天都是你?”“啊···啊趕巧嘛，我來看看有沒有什麽需要幫忙的。”

　　“嗯?這麽巧?我車一壞你就幫忙?關鍵你也沒幫什麽忙啊！”洛岩已經懷疑時勒了，想想是說不通，每次車壞的時候時勒都在，乾活的時候他都不在。時勒也沒處說理去，他哪知道敖登業務水平這麽強。

　　時勒支支吾吾半天，最後丟下一句“等會兒，我給你找找去！”。時勒知道剩下的人這會兒就藏在樓道裡，和車輪一起。敖登見時勒風風火火趕來，驕傲的揮揮手中的扳手，這回她修不好了吧！“你牛X！”時勒重重的點頭對敖登說到。

　　“都拿來！”時勒現在已經顧不上別的，“拿啥?”敖登沒弄明白，“車輪和工具啊！”時勒抓狂。“不是你送她回家我們來修嗎?”敖登還是很負責任的，可他不知道時勒現在是第一嫌疑人。時勒解釋不清楚，索性搶過所有東西，又一溜煙兒跑了，敖登在後面急的大喊:“暴露了！暴露了！”

　　等時勒叮當作響出現在洛岩面前時，洛岩正坐在道牙子抱著一大包薯片啃，沒等洛岩問，時勒就心虛罵道:“不知道是哪個缺德貨，拆別人車輪玩，還扔在樓道裡！”洛岩哦了一聲，“這都讓你給找著了?”時勒邊蹲下裝車輪邊忙不迭的說:“是啊是啊，找著了！”洛岩又說:“工具和零件也一起找著了?”時勒脫口而出:“是啊，都在一起放著呢。”洛岩猛嚼了幾口薯片，輕描淡寫道:“哦，那這拆車輪的還挺有良心的，拆完了還給你聚一堆兒。”“啊?啥，哎這還挺不好裝的你看。 ”時勒也不知道自己在說什麽。

　　好在洛岩對時勒倒也不討厭，兩人就順理成章經常一同出現。現在黎笠，浩磊，琦譯，時勒，南洋，洛岩幾人是個小圈子。時勒這胖子頭腦倒不似身材那般臃腫，相反還鬼的很，利用完黎笠他們後就將大夥兒一腳踢開。在蛋的問題上凡是重要細節，全都脫離組織暗地推進，以致於大家都不知道兩人進展到了哪一步，是否跨越年齡超越友誼突破界限。初中階段正值青春期，朦朧的情愫剛剛發芽，男女生自然而然相互吸引，不過終究認知有限，關系往往隻停留在單純的喜歡階段，即便捅破窗戶紙，也就是比同學關系更近一些的親密，說愛情他們不懂，可以總結為不自主好感驅動在有限認知條件下的單純喜歡，這也是人性使然但不妨礙老師家長視其為洪水猛獸，更不妨礙男生女生們體會甜蜜滿足。

　　最後還得提一下音樂課代表雨蕾，她有著頗具少數民族特點的面容，大眼睛，兩根麻花辮，不說話像影視劇裡標準的鄰家女孩，一說話就暴漏了瘋癲本性，話多，語速快，嗓門大，表情誇張。

　　她是浩磊心儀的對象，但僅停留在暗自好感階段，浩磊不似時勒那般輕浮詭詐，說話做事往往有所收抑，保持形象，輕易不放飛自我，某種程度上可以用嚴肅活潑來形容。不過浩磊的暗送秋波還是偶有為之，於是雨蕾也會經常往來於組織內外，成為其中最鬧騰的一個。但她和組織的關系就像和浩磊的關系，始終在一種遊離的狀態，看似有聯系但距離感明顯，黎笠總覺得她內心隱藏著很多想法。