在其它團的新兵陸續分走後，留下的一團，也就是我們這些被挑出的新兵才獲知，這樣的新訓方式，原來是軍委根據當時雲南邊境外的複雜局面，對新兵入伍訓練所進行的改革，使一部分優秀新兵經過全面的軍政素質訓練，獲得較好的軍事技能，再補入邊防部隊，參加具有臨戰性質的邊境守衛。

　　對這個新訓方式，我舉雙手讚成，不管我是多麽渺小。在隨時有交戰發生的邊境上，就和邊境戰爭時的前沿一樣，沒有一定的軍事素養，別說高超的呢，那就是開玩笑，白讓他們在那裡抵擋。

　　漸漸明了這些，在新兵一團並沒有發生恐慌的情緒，或許有我不知道，但我觀察到大部分新兵經過長達四個月多月的軍事訓練後，那種自身軍事素養的提高，對自己已經產生了影響——自信，對上前線，去邊境服役，已經無所畏懼了。

　　嘿嘿，我希望讀者能夠展開想象，想象我們這幫新兵是怎樣“能”了！

　　上面的軍訓部門對我們這個基地新兵的訓練水平很重視，總是有大軍區和總部的軍訓專家下來調研和檢查，還有挑出新兵讓他們考核的。

　　一天，連部通信員到訓練場通知班長，說連長要我立即去趟連部，班長給我下了命令:“晨旭出列，跑步，向連長報到。”

　　我都沒有顧上連部通信員，撒開丫子跑回了連部，連長見我如此快地回來，對我說了句:“不錯，有股子雷厲風行的勁頭。跟我走。”

　　跟著連長到了基地的一間辦公室外，連長讓我等待。我們說話的聲音驚動了裡面的人，有個軍官打開門，是基地的參謀，“噢，是祁連長，帶了你連參加考核的戰士來了?那就進來吧。”

　　我到的早，成了第一個見上級調研組的新兵。

　　我進到辦公室，向裡面坐著的四名總部來的軍官敬禮，口誦:“新兵晨旭奉命前來報到，請首長指示。”他們都穿著文職服裝，怕穿了戴軍銜的服裝造成新兵的緊張。這確實把我迷惑了。

　　“新兵同志，你是叫晨旭?”

　　“是，首長。”

　　“介紹一下你所在的單位。”中間那個上了年紀的軍官命令道。

　　“我是新兵一團二營七連二排四班戰士。”

　　我注意到一個軍官看了下手上的表，點了點頭。

　　“我想問一下你幾個關於共同條令的問題，也不是問題了，就是條令的條文，你能回答麽?”

　　“請首長提問。”我乾脆地答道。

　　那四個軍官依次問了我四個關於《內務條令》、《隊列條令》、《紀律條令》總則上的主要條文，我比較順利地回答了。他們見我回答得挺快，問:“參軍前讀過這些條令?”

　　“沒有，不是軍人為什麽對這些條令感興趣?”以反問代替了回答，又補充一句:“與條令相比，我對國防教育課更有興趣，也更關心。”我說得太坦率了，似乎不是一個士兵該有的態度，這讓一個中年軍官略皺了眉頭。

　　可是那個老軍官卻饒有興趣地問:“你在哪裡上的國防教育課啊?”

　　“大學。”

　　“額，你是大學生士兵?”他更有興趣了。

　　“是，我大一第一年級報名參軍，來到這個新兵訓練基地。”

　　“大學生士兵好啊，現在軍隊就需要你們來充當基層士兵，對提高軍隊的戰鬥力很有作用的。”這個老軍官剛說完，另一軍官，也就是那個皺眉頭的軍官就跟上了，“小晨，你能給我們說說你對國防的看法嗎?簡要說說就行。

”　　看來他要考較我。

　　“報告首長，我就試試，班門弄斧了。”看了他們四人一眼，“國防，按照孫子兵法所言，兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。即是關乎國家安危、人民幸福與和平建設發展的問題，當今世界雖然在蘇聯解體後呈現和平發展的主線，但世界上的戰爭仍然不斷，不能因為人家打，就當作不關我們的事，忘戰必危，歷史已經作了解答。所以中國要和平與經濟發展，需要國防力量的強大，需要軍隊跟得上時代發展的速度，即用高科技武裝我們的軍隊是國防的大事。我的回答完畢。”

　　“小同志啊，我對你的回答滿意，你用著名的古代對於國防的定義來說明問題，很簡潔;而你用和平的主線與世界上仍不平靜作對比又很現實，尤其你能把科技建軍當作國防大事，確實把涉及國防的幾個方面都聯系起來。”是那個老者給的評價。

　　“晨旭，你把和平與經濟發展並列起來，有需要說明和解釋的麽?”那個中年軍官仍在發問。

　　“好像黨的文件上是這樣說的，和平與發展是當今世界的主題，我是從這個角度認識的和平與發展的關系。”我毫無意識的回答，把那個軍官噎得夠嗆，他顯然預料不到我會如此解釋，以為我還會發揮一下。可我施以了戰術防禦，把幾個軍官逗笑了，就連在場的基地參謀也抿嘴暗笑。

　　雖然我的回答不是那麽中規中矩，卻也是有著幾分道理，讓他們難以挑刺。其實人家也沒挑刺，還給我了肯定。

　　作為一個新兵我的回答已經近乎完美了，可作為一個大學生士兵，他們認為如此回答也是理所應當。同理，他們認為基地讓我參加這次新兵訓練綜合素質評定也不那麽典型。

　　這事反映到基地那邊，基地方面並不認可，向調研組強調作為一個大學生士兵，我這個新兵在軍事技能掌握上遠超軍隊對大學生士兵的一般認識，用我能夠躋身一團為證。這又引起了調研組軍官的興趣，給我設置了一些軍事科目的考核，比如步槍、手槍射擊，投彈，徒手格鬥。徒手格鬥，基地給調研組出個難題，要調研組請個對手來打。可調研組並沒接招，就看我表演了一遍捕俘拳，我隻得拿出勁頭來，打得虎虎有生氣，就連前撲後摔都是迅猛地做出，蠻像是實戰似的，讓調研組開了一回眼。

　　我在調研組軍官前表現出的綜合素質之高，讓他們給予了較高的評價，總之，此次新訓方式是有成效的，我可以算是一個代表，反正總部也沒給大學生士兵另立標準。

　　在延長的新兵訓練期裡，我們這個擴大了的新兵團，常有外面來的軍官考察在訓的新兵，從軍事技術的每一方面進行觀察，有時還挑出一些新兵單獨操練。

　　上次教我徒手爬壁的軍官又來了，當然不是為我而來，卻也接觸了我，考核了我是否學會了那套攀壁動作，看我能爬多高了。我自然不能一下就徒手爬到崖頂，向上攀了有十幾米，感覺會讓那位軍官滿意，我利落地滑了下來。那個軍官先是一驚，看我不像有事的樣子，也就沒批評我。

　　他和我對練捕俘拳，我自然習慣性地不真和他對拳，他打來我就躲，打得緊我躲得快，到讓他一時無法，也控制不了我。他瞪眼說:“我命令你對我打！”

　　我說:“沒有班長、排長、連長的命令，我不能動手，否則就是違反紀律。”

　　他沒法了，帶我去了連部，對我的連長說:“這小子說要你的命令才和我動手，你看著辦！”

　　連長笑著對我說:“小晨，這位是姚參謀，他看上了你，是你的福分，一起比試不是啥事。”

　　“他拳頭很硬，傷到了怎麽辦，還怎麽完成新兵訓練，我可是保證過的。”

　　“姚參謀認可了你，就算你完成了新兵訓練。”連長答道。

　　“好吧，我跟姚參謀對打。”

　　我和他對戰，引來不少幹部戰士圍觀，這讓我為難了。“難道真把他打倒?”我猶豫了，所以，在搏擊時我單純地用捕俘拳的動作，規規矩矩地打。我深知對方哪個動作會怎樣用力，就會預先提防，盡量不讓他把我打狠了。拳來拳對，腳踢腳擋，實打強防，身翻急閃，攻的凶狠，守的嚴密，還不放松與對方對視，不讓對方抓住漏洞。

　　我們打了20分鍾都沒分出勝負，誰也沒被打慘，氣得姚參謀主動停下來，對我說了聲“沒勁！”可我在與他打鬥的這20分鍾裡收獲其實很多。他的武打絕對是高手水平，在不知不覺間就傳授了我不少實戰技能，讓我對高手過招有了新的見識。

　　他是特戰大隊的軍官，這次下來就是為了特戰大隊挑兵，但他沒選上我，感覺我沒有殺氣，這對完成特戰大隊的戰鬥任務很不利，對團隊協同或許是個拖累。

　　沒有殺氣，使我落選特戰大隊，事後讓我難過了半天。這才是真的“失之交臂”。

　　我真的沒有殺氣麽?不見得吧！我徒手乾死過四個， 我用槍殺了四個，可我那些殺人的事也無法吹出來不是?

　　沒有去成特戰大隊，還得繼續訓練不是！

　　這時，我們單兵基本軍事技能，如射擊、投彈、徒手格鬥等已完成規定科目的訓練，下一步就是戰術訓練了。

　　我在新兵團醫護所看到一本野戰救護的教材，於是不管主人是否同意，翻看起來，很快就被裡面的內容所吸引。我向書的主人提出借閱幾天，利用訓練之余把很多我認為需要記下的內容抄到了筆記本上。

　　以前，我對治病很有心得;自從開始當兵的生涯後，便對療傷關注起來，還沒脫離高中時那“見異思遷”的習慣。

　　讀過那本野戰救護，我明白了戰傷急救基本技術有五項:通氣、止血、包扎、固定、搬運。這些技術很明確，好記易行，明確了具體的操作步驟後，我自認能按照操作要領和要求去做。出現戰傷，一定要快搶、快救、快送，尤其是火線搶救，才能挽救傷員的生命。

　　所謂火線搶救，是戰傷屬於創傷指數相對較高級別的傷情，僅作臨時處置不行，還需采取戰場施治，這個要求就高了，必須有醫學知識和必要的訓練，我在新兵時做不到，只能明確其救治的原則和必須掌握的救治步驟和事項。

　　我是帶著這些認識下的連隊。

　　我的這些做法，讓戰友們看上去挺怪異的，都說大學生士兵就是跟我們不一樣。當同班、同排的新兵覺得我這興趣新鮮時，我說:“到時你受傷了，就知有我這個戰友的好了。別不信！”