驢子坡村小學在村子的最東邊，李子每天到學校去上班必須經過邱愛家的門口。一天來回四趟，這樣，他就成了邱愛每天見到的除她父母之外次數最多的一個人了。

　　最初，李子從她家門口走過的時候，還有些緊張，生怕見到邱林。在他的心目中邱林是一個蠻不講理的人，他們倆似乎天生就是水火不容。

　　驢子坡村小學的規模是全清水河公社最大的，學生近兩百人，教師15位，其中公辦教師3個，剩下的都是民辦教師。公辦教師和民辦教師的區別主要是在薪酬的高低及領薪的方式上。說白了，公辦教師按月到公社文教辦公室取領工資，領薪的時間一般是每個月的10號;民辦教師分攤到村裡的各個生產隊，上一天班記一天工分，到年終分紅的時候，各個生產隊根據全年的生產經營情況折算出一個工分的單價，總工分乘以單價就是這位民辦教師的全年收入。

　　由於四隊糧食產量最高，這個隊工分單價無疑也是最高的，所以民辦教師們都期盼自己能分到四隊去。為了公平，每年陽歷元旦，校長徐滿都要把他們召集在一起抓鬮，抓到四隊的那個教師歡天喜地，與其他人的沮喪形成了鮮明的對比。由於李子是中途安插進來的，他沒有這種心理感受。但是話又說回來，他即使參與了抓鬮，也並不一定希望抓到四隊去，為了多出的這幾個錢在邱林面前低三下四，他覺得很不值。

　　李子來學校正式上班前，學校一直沒有開設音樂課，理由很簡單:沒有懂簡譜的，更不必說五線譜了。他到學校報到的第一天，徐滿校長說:“李子，全校的音樂課由你來帶。”他沒作任何推辭，爽快地接受了。從此，學校裡天天都有歌聲。

　　林小英的家離學校比較近，隻要歌聲響了起來，她都會側著身體，把耳朵豎起來聽。李子的嗓音，渾厚、嘹亮。她感覺和從廣播電台裡放出來的歌聲沒有什麽區別。她嫌白天聽得不夠味，晚上睡在床上時繼續回味。她不敢直接去找李子，她怕在李子的面前露出了扣壓信件的馬腳。扣壓信件，大逆不道！是她剪斷了李子和李莉之間的愛情的紐帶！

　　李子教音樂課的良好效果引起了公社領導的關注。一天陳度書記、程興發副主任在驢子坡村檢查工作的時候，特地來學校聽了一節他的音樂課。陳度書記有音樂細胞，他覺得李子基本功好過了他在縣城上小學時的音樂老師，他本有把李子抽調到公社搞文化宣傳的打算，後來一考慮李子的身份，又不得不暫時作罷了。

　　李子在眾人的掌聲中顯得特別的謙虛和謹慎，他認為能離開四隊，能夠不在邱林的眼皮底下過日子，已經很萬幸了。想到這兒，他不知不覺地又對秀山起了感激之情，而且這種情緒比聽到公社教育乾事吳青宣布選拔教師結果的那一次還強烈。

　　人與人之間難道真有感應嗎?就在李子感激秀山的時候，他仿佛是從地裡鑽出來一樣，站在了李子的眼前。

　　“李子啊，教師這一行對你來說，恐怕是最適合的！這樣也好，邱林欺負不了你了！好好地乾，從今往後，再也沒有人找你麻煩了……”

　　秀山這麽一說，立刻把李子的鼻子給說酸了，兩行淚水像雨水一樣從左右兩個眼角邊湧了下來，秀山用粗糙的手幫他擦了擦。

　　邱愛對歌聲的感覺隻是停留在表象上，她只知道李子唱的歌很好聽，但好在哪裡，她說不上來，一次，她向她的好友林小英請教。

　　林小英知道了她的意圖，故意使壞，說李子的歌也就一般般，村民們說他唱得好聽，是因為平時聽少了的緣故。像“渾厚”、“高亢”、“婉轉”等讚賞歌聲的詞匯，她一個都沒說給邱愛聽。心想，打算從我這裡討一點真貨去奉承李子，門邊都沒有！

　　李子在學校教書，雖然不乾重體力活了，但還是比較忙碌。徐滿校長後來又給他增加了一項工作內容，負責學校的文宣工作。盡管比別的老師工作量大，但他認為這是學校領導對他的信任，這和以前在生產隊時邱林給他不斷地增加體力活有著本質的區別。

　　在學校教學工作開展得水生風起之後，李子想到了李莉。他恨唐華，是他把這姻緣打碎了，而且碎的無法再拚湊起來。盡管李莉已經訂了婚，但她猶如一尊女神，仍然供奉在李子的心中。李子晚上睡在床上，會很自然地想起和她在一起上學的情景，特別是那個月亮的晚上，兩個人在校園裡吹口琴的情景。越是陷得深，心裡越是覺得苦！

　　母親知道李子和李莉之間的事，原先他一臉愁容，那是重體力活乾的，現在呢?那是想李莉想的。母親常常開導他，說人和人之間的姻緣是老天決定的，是你的，跑不了;不是你的，得不到。

　　是啊！如果那個唐華不犯這個惑，李莉怎麽會和他人訂婚呢?唐華獨獨把李莉寫給他的信遞給了別人，這是什麽?這就是天意！“天意不可違”，向來唯物的李子也開始變得唯心了起來。

　　李子每天晚上想著李莉，對李莉來說，無疑是幸福的，隻不過她沒感受到而已。邱愛晚上想著李子，他是有所感覺的，可他感到的並不是幸福。每次從邱愛家門口經過的時候，他有意識地低著頭，生怕自己的眼睛與邱愛的眼睛相遇到一塊兒。

　　邱愛呢?她每天都在盼望著李子從她家的門前走過，她甚至幻想著哪一天由每天四次變為每天八次，那就太好了。

　　一天四次這是規律，就像太陽從東邊出，西邊落一樣，如果是八次，那就是反規律！反規律的現象出現，隻有一個可能，太陽是從西邊出，從東邊落。這可能嗎?當然不會！邱愛雖然不識字，但是思考問題還是比較辯證。

　　邱愛經常不能從正面看上李子一眼， 心裡很不是個滋味。她想:散步風波已經過去了，就像大海裡的洶湧的潮水已經退去，也該是個風平浪靜的時候了。她隱隱約約地感覺，還是能把李子爭取到手的，因為，那天晚上散步，李子沒有說不喜歡她，隻是強調邱林會從中作梗，他不會輕易答應這門婚事的。

　　“你不來，我就去;你躲著我，我偏不讓你躲！”邱愛這下是橫下了一條心。

　　那天，天下著大雨，生產隊放假一天。邱愛借找徐滿校長辦一件事之名，來到了學校。

　　“徐校長，你能否幫我寫封信?”

　　“寫信?”

　　“是的，寫給李子！”

　　“他不就在學校嗎?有什麽話，可以直接跟他說呀?這封信沒有必要寫呀?”

　　求之不得！邱愛想，你還真以為我是來找你寫信的?我是來看李子的！邱愛把徐校長遞來的一杯白開水放回到辦公桌上，掇起一條小板凳，就往他上課的教室奔去。還沒等徐滿反應過來，她已坐在了教室的後面了。李子一臉尷尬和不解，學生們紛紛回頭，一時間她的突然出現奪走了同學們對音樂的興趣。他花了好長時間才穩定了自己和學生的情緒，不過，這一節音樂課上得很失敗，跑調了不說，還忘了歌詞。

　　中午放學的時候，邱愛把她帶來的一把油布傘硬是遞到了李子的手上，然後一溜煙地衝進了雨幕，他招呼著她停下來，可她非但沒停下腳步，反而加快了速度。她在雨中奔跑的身影像極了李莉在校運動會上參加短跑比賽的身影，一時間，雨水、淚水一起落進了李子的心裡。