“首先，你在hacker網站上賺得的錢都要交給我們。除了住宿費，還有水電油鹽柴米錢，望你理解。”懷特一手撐著普吉的肩膀，一邊彎下腰，一手指著桌上的紙面條款，“也就是這一條裡說的，你要對我們保持高度的真心。”

　　“什麽鬼約定……”

　　懷特拿起桌邊黑筆敲了下他的頭，隨後放在普吉的桌前:“你給人的感覺太過狡猾了，我無法知道你是否值得信任。”

　　“……麻煩。”普吉罵罵咧咧，接過筆，刷刷刷在紙上洋洋灑灑簽下自己的大名。

　　普吉約翰。

　　直到懷特轉過身去了，還能聽見普吉在背後的抱怨，不止普吉，抱怨的還有艾弗森，他仿佛怪懷特沒有將他的話聽在耳裡。

　　懷特便把艾弗森和艾芙琳都叫到了陽台，把那張紙掏出來給他們看:“我剛才故意把它折起來了，你們看看這個標題。”

　　艾弗森湊過頭來一看:“大溪地?”

　　懷特重重點頭，這正是當初在大溪地，被薩雅父親逼迫著簽下的“賣身協議。”雖然說這年頭談賣身太過可笑，不過懷特簽下去的時候，還是感到幾分不爽。現在有個人和他一樣簽下這不平等條約，懷特倒是忽然平衡興奮起來了。

　　艾芙琳感到奇怪地把紙奪了過去:“你還有這玩意兒?”

　　懷特沒有把這件事告訴他們，當然也沒臉告訴。艾弗森和艾芙琳對此一無所知，這時候看到這紙自然感到驚訝萬分。

　　“大溪地上人手一張。”懷特半開玩笑道，“否則，我怎麽可能答應普吉?”

　　“難道說，還是我們賺了?”艾弗森問。

　　“那當然了。普吉不僅要上繳工資，還要對我們保持高度的忠心，在住宿的期間，需要聽從我們的一切要求……”懷特歪歪頭，感到涼風吹在臉上，十分清爽。

　　艾弗森舒爽了，豎起大拇指:“高還是你高。”

　　懷特正笑著，聽到艾芙琳擔憂道:“這對普吉太不公平兩個吧?你們倆有點壞……”

　　懷特和艾弗森錘錘拳頭，表示認可。

　　……

　　2004年初春的斯坦福大學。

　　懷特出現在他很少走進的教室，然而讓所有人意外的是，他並沒有直接走向教室內的座位。

　　這個時候，教室內已有不少人了，這些或金發，或藍眸的同學們都坐在座位上，或玩手機，或看書，或聊天，各自組成位子，等待課堂的開始。

　　他們對懷特恩格森這位同學沒有過多的印象，故當懷特走進教室的時候，他們都紛紛對之側目，投來異樣的眸光，仿佛在說，這位朋友是在做什麽?

　　這節是微分幾何課，在老師還沒有到來的教室，懷特卻徑自走向了教室計算機講桌的旁邊，這讓所有人感到詫異，因為這是個完全陌生的面孔。

　　這個教室的很多學生都是計算機專業的。而教室的窗戶邊牆角裡，擺著一塊電腦高手經常用來激發靈感的工具——兩米多長的白板。

　　就像擴大型的小黑板，當老師講課的時候，也時常將它掛到黑板上，或者豎著掛到牆角，當黑板上的演練公式多到無法填補時，這塊白板通常便起了作用。

　　此刻白板上寫著亂七八糟的文字，有名人名言，也有示愛的圖畫。總之，在某些時候，它也成了學生們最愛搞怪的對象。

　　懷特伸手拿起講桌上的擦布，將白板上的字跡一一擦了去。

　　這個舉動無疑是挑釁的，

瞬間激怒了教室裡的其他學生。　　“喂！老哥，你在做什麽?這可不是你一個人的東西。”後台有個高個子跳了起來，長臉，亞麻發，穿著針織的領灰衣。

　　懷特的手因此停了停，他慢慢在講台上轉過身來，用那雙不太有感情的眼珠子在眼前這些學生的面孔上掃過，看起來就像教授一般冰冷威嚴。

　　這個感受讓在座的學生們感到窗外西風陣陣，不寒而栗。

　　然而懷特的灰珠子很快便活絡了起來，他的眼底漸漸浮起笑意。

　　“對了，忘記自我介紹。我叫懷特，懷特恩格森。”懷特用這樣的方式，來面對這個教室的同學們。

　　“哈?”毫無疑問，招來了這批斯坦福高材生們的噓聲。

　　太高傲，太耀眼，太引人注目了。

　　懷特把這塊兩米多高的白板豎起來，架在講台桌上，手裡攥著一隻黑色的記號筆，眼睛則正視著前方，目不轉睛地開口。

　　“很抱歉，用這樣的開場和你們認識。 ”懷特首先冰冷而高傲地說了一句，隨後將筆橫放到了白板前，“接下去，我將用我的理念，來向大家呈現一個不同的世界。”

　　懷特將目光凝聚在這塊白板上，不一會兒，他的雙手動了起來。板子上很快就被黑色筆跡塗滿了痕跡，這些都是令人眼花繚亂的方程和符號。懷特將記號筆放下，拿了不同色調的筆，繼續在上面歪來扭去地塗畫。

　　“當我來到斯坦福的時候，我發現在這裡，有一個很糟糕的現象。人們都很聰明，但是缺少統一性。什麽是統一性?是規劃，是整理。”懷特指著板子上的線條，說，“你們是否發現，要經常為紛雜的課程而困擾?”

　　底下的噓聲漸漸輕了，這些高傲的斯坦福天才們在某一方面，又表現得極為謙虛。而他們專注的眼神，仿佛也像在醞釀著，該如何組織語言來打垮忽然出現在講台桌上的這個，比她們平均年齡還要小上一年的男孩。

　　懷特說:“我想要創造的，正是這樣一個網絡軟件。當其他學校還需要從學生官方知道課程時，我們已經可以自由組配，並提前預知。”

　　懷特所對比的最淺顯的例子，便是那日在公寓內，忽然讓艾弗森發來的課程表。他當然不僅僅是為了看雙方的課程重合度那麽簡單。

　　“如何快速地知道對方的課程表，而非通過帳號密碼上到學校官網，來觀察課程重合度，這是我所要表達的最大理念。”懷特扣著中指，微微揚起下巴，掃過全教室的學生。

　　教室一片沉默，懷特看到了一雙雙眼眸往自己射來。