《易經·蒙卦》說“匪我求童蒙，童蒙求我。”

　蒙學，是我國古代對幼兒啟蒙教育的一個統稱，與小學、大學相並列。

　史籍記載，我國古代出現最早的識字教材是西周的《史籀篇》，現已亡佚。

　秦統—後，秦始皇命丞相李斯作《倉頡篇》，命中車府令趙高作《爰歷篇》，命太

　史令胡毋敬作《博學篇》，皆取《史籀》大篆，略加修改，形成小篆字書。這三種教材

　都以識字、寫字為主，是對《史籀篇》的發展。

　西漢蒙學識字讀本，在秦代的基礎上又有新的發展。《漢書·藝文志》中說:“漢

　興，閭裡書師合《倉頡》、《愛歷》、《博學》三篇，斷六十字以為一章，凡五十五章，

　並為《倉頡篇》。”

　《倉頡篇》以隸書書寫，共3300字，是漢初通行的識字課本，也是中國歷史上第

　一個廣泛使用的統一的識字課本。

　蒙學的對象主要是四歲以上的幼童，對於這些孩童來說，不管是《倉頡篇》，還

　是《爰歷篇》，難度都比較大。

　這種連後世的成人都看起來很困難的書籍，讓四歲小孩去學，效果可想而知

　了。古代識字率低，這也算是其中的一個原因吧。

　作為飽讀詩書的文人，不管是馬周還是謝玄，亦或是季洋，都對這方面有充分

　的認識。正因為如此，當他們看到《三字經》和《百家姓》的時候，心裡面是多麽的震驚！

　可以預見，這兩本書是將名傳千古，萬人傳頌的啊！

　讀書人讀書是為什麽?

　有的人人是為了做官，有的人是為了錢財，有的認識為了名聲。

　但是不管是哪一種人，都希望自己有朝一日能夠名垂千古。

　這種馬周他們夢想要達到的，但是又不敢奢望的事情，就這麽悄無聲息的被張

　華給做到了。

　雖然張華的父親張損之是前隋進士，算是家學淵源。但是放眼大唐，家學淵源

　的多去了，也沒見著誰這麽妖孽的啊。

　“東家，這《三字經》和《百家姓》真的是你隨手寫的嗎?”

　馬周看到謝玄和季洋帶過來的書之後，也沒有心思去管作坊的事情了，直接帶

　著他們一起去找張華。

　“是啊，怎麽啦，有什麽不妥當的地方嗎?”張華正閑的無事，在房間裡給梅子

　畫素描呢。鉛筆還沒有誕生，隻好用木炭將就著了。

　“少爺，我給你去倒點水洗手吧。”雖然梅子很想看看自家少爺最終會將自己畫

　成什麽樣，不過看到馬周幾個進來，就知道是有要事相商。

　“謝兄、季兄，你看，我沒有猜錯吧，就是東家寫的。”

　“裡面有些典故我用的不一定很妥當，你們有什麽建議隻管說錯來。所謂三人

　行必有我師焉嘛。”

　《三字經》是要到宋朝的時候才會誕生的，裡面引用的一些典故在現在是還沒有

　發生的。像是“二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。”這種評論大唐的話語，更是絕

　對不能出現的。所以張華也算是花了點功夫，才把張版的《三字經》給寫出來。

　雖然張華自己覺得這版本的《三字經》和後世的有點差距，但是放在大唐，這絕

　對是無敵的存在。

　“東家，有了這兩本啟蒙讀物，不用一年，幼童們就可以完成識字的任務啊。”

　謝玄很是感歎:“能夠見識這兩本奇書的誕生和傳播，實乃幸事。”

　“是啊，東家，你放心，一年之內，不敢說讓張家蒙童都會吟詩作詞，但是絕

　對可以讓他們都認識常用的漢子，如果做不到，我季洋自甘為奴，為張家貢獻一輩

　子。”

　對於馬周邀請回來的謝玄和季洋，張華雖然還不是很了解，但是同個當日簡單

　的交流可以了解到，用他們當蒙學老師應該是綽綽有余的，甚至他們的水平比國子

　學(貞觀元年才改名為國子監)的生員水平也不會差。

　至於為什麽張華讓多啦去查詢這兩個人，一點消息都沒有查到，就不得而知了。

　歷史上，有才華但是沒有機會展示的大有人在。要不然怎麽會有“千裡馬常

　有，而伯樂不常有”的說法呢。

　再說了，由於文字傳播的困難，你如果不是真的名動天下，沒有人專門為你作

　傳的話，即使是當時有所名氣的人，最終也會在漫漫歷史之中泯然眾人。

　張家缺人，難得的有兩個人才來投靠，張華自然是感到高興，自己還沒有想到

　要怎麽收服他們，沒想到隨手而出的兩本蒙學讀物居然就把他們搞定了。

　也算是意味的收貨吧！

　“能得到幾位先生相助，實乃張華之幸。蒙學是張家今後能否繼續興盛下去的

　重要保證，以後就拜托大家了。”

　說好話並不花錢，也不會掉塊肉，謝玄和季洋都表達出了將大力為張家效勞的

　意思，張華自然也要禮賢下士一番。

　……

　送走了馬周幾人，張華也再次認真的考慮起蒙學的事情。

　《三字經》和《百家姓》只是識字的基礎讀物，但是只是識字而已的話，並不能滿

　足張華的需求。

　不說讓現在的人像後世的高三學子一樣，上知天體運行原理，下知有機無機反

　應;前有橢圓雙曲線，後有雜交生物圈;外可說英語，內可修古文;求得了數列，

　說得了馬哲;溯源中華上下五千年，延推赤州陸海百千萬;既知音樂美術計算機，

　兼修武術民俗老虎鉗。

　至少要讓張家的蒙學裡面出來的人能夠達到後世的小學畢業水平吧?

　這個要求說高不高， 說低也不低。其中最難的就是大家的數學水平。

　雖然從隋朝開始，算學就算是科舉的一門學科，但是和明經科相比，實在是冷

　門的不要不要的。再加上考中後出來做的官級別也比較低，所以算學的發展其實並

　不快。

　後世小學使用的很普通的數學定理，都不知道還要多少年才有人能夠證明。保

　不準現在要找幾個合適的數學老師都難。

　至少，剛開始的時候只能張華自己親自上馬，等到培養幾個有天賦的學生作為

　數學老師之後，才脫得了身。

　要搞好教育，不容易啊。
　( = )