“小朋友們，我們繼續今天上午的最後一節課。中國畫簡稱“國畫”。指在中國民族的土壤上長期形成和發展起來的、在世界美術領域中自成獨特體系的中國民族繪畫。它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特製的宣紙或絹素上作畫。按表現題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。按表現手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設色、水墨等畫法。西洋畫，簡稱西畫。包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫、鉛筆畫等許多畫種。傳統的西洋畫注重寫實，以透視和明暗方法表現物象的體積、質感和空間感，並要求表現物體在一定光源照射下所呈現的色彩效果。油畫，以易於油劑亞麻仁油、罌粟油、核桃油等調和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行製作的一個畫種。雕塑是以各種可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、製作出各種具有實在體積的形象。書法，有楷、草、行、隸、篆等各種書體。素描，以單色線條和塊面來表現物象的繪畫形式。鍛煉繪畫基本功的手段，是訓練觀察和表現客觀物象的形體、結構、明暗、質感、量感和空間感的能力。水粉畫，用水調合粉質顏料描繪出來的圖畫。壁畫，繪在建築物的牆壁或天花板上的圖畫。漫畫，通過誇張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風趣、詼諧的藝術效果，諷刺、批評(或歌頌)現實生活中的人和事。寫生，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。速寫，以迅速而準確的觀察力，運用簡練的線條，扼要地描畫出對象的神態、形體、動作等特征的一種畫法。”

　　馬天明看著冰冰老師，冰冰老師在講述的時候，準備了圖畫的畫板，講到一些圖畫的時候，就將畫板舉起來讓大家觀看。這一節課並沒有讓小朋友們拿起畫筆，隻是讓小朋友們入耳入心的聽著。

　　“今天繪畫課就先講到這裡，小朋友們再見，你們可以去品餐室了。”

　　“冰冰老師再見。”

　　小朋友們從自己的座位上站起，沒有一位小朋友搶著出教室，而是非常有秩序的離開冰冰老師的教室。

　　“小朋友們，你們的手臂能活動了嗎?”

　　在小朋友走進品餐室室時，劉昂老師關心詢問。

　　“可以了，劉老師。”

　　小朋友們在劉昂老師面前舉起了手臂。他們的手臂隻是累著了，不是殘了，休息休息就能恢復。

　　“很好，大家坐在自己的位置上，我去將餐車推進來。”

　　十二名小朋友的午飯一盤一碗的端上來肯定不現實。

　　小朋友們的午飯雖然是炒米和紫菜湯。做為由富豪之家聯合聘請的主廚，做出來的蛋炒飯和紫菜湯會和家常飯一樣嗎?

　　馬天明在炒飯中看到了很有營養價值的食材，這些食材在家中冷藏室內經常看到。浪費糧食是非常不好的，小朋友們將午餐吃淨才離開品餐室。

　　小朋友們還沒有完全擺脫疲勞，回到宿舍脫了鞋衣服未脫上床很快就睡著了。睡眠也是修複身心最好的辦法。

　　“馬天明、劉浩、李逍、宗天行、梁非凡、吳苗淼、許多多，楊星。”

　　“到！”

　　孫策教官的聲音，馬天明睜開眼睛，在起床之前先回答“到”。

　　“謝謝你，孫教官。”

　　馬天明坐起身時，既沒有看到琳琳老師，也沒有看到孫策教官，倒是劉悠悠探頭看向他們這裡一眼後就離開了。

　　男孩兒們起床整理好衣服後才離開宿舍，

下到二樓到了琳琳老師的教室，每一位小朋友的桌子上都放著一個玻璃瓶子，這個玻璃瓶子馬天明很熟悉，在家的時候，每一周都要喝上四天，每天一瓶，至於口感，隻能說勉強好喝。　　琳琳老師的教室裡放著舒緩的音樂，小朋友們坐在自己的位置上放松著心情，放松著身心。

　　“大家現在可以去蘇老師教室了。”

　　大概半個小時後，琳琳老師將小朋友們送出了自己的教室。

　　“蘇老師，好。”

　　小朋友們進入蘇迎老師的教室時，向坐在鋼琴前的蘇迎老師問好。

　　“小朋友們，你們好，請進吧。”

　　音樂教室是沒有凳子的，十二名小朋友在教室中站成一排，還是能夠站下的。

　　“小朋友們，我們先將學過的國歌來唱一遍。大家先聽一遍隱約，然後再跟我唱一遍。”

　　蘇迎老師坐在鋼琴前，手指敲著鋼琴的琴鍵上，國歌的音調從鋼琴中傳出。

　　“起來！不願做奴隸的人們！把我們的血肉，築成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最後的吼聲:起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火， 前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！”

　　馬天明聽著國歌的音調，嘴唇微動，但卻不發出聲音的跟著唱國歌。其他的小朋友應該也是和他一樣在靜默的唱著國歌。

　　“小朋友們，和我一起來唱。”

　　在蘇迎老師的帶領下，小朋友們放聲歌唱，將國歌的力量唱了出來。

　　“很好，你們唱的非常好。”

　　鋼琴曲聲停止，蘇迎老師對於孩子們的表現也是非常的滿意。

　　“下面，我來教大家新的歌曲。先聽我的曲子。”

　　鋼琴曲聲響起，馬天明攥緊雙拳，緊繃身體，身體向上挺起。

　　蘇迎老師在甑諞槐楹螅俅詼椋苯棖順隼礎

　　“風在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河東HB高梁熟了。萬山叢中抗日英雄真不少！青紗帳裡遊擊健兒呈英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！風在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河東HB高梁熟了。萬山叢中抗日英雄真不少！青紗帳裡遊擊健兒呈英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！”

　　聽完這首歌的時候，馬天明感覺自己自己有一種衝動，要將這首歌大聲唱出來的衝動，但這種感覺卡在嗓子眼中卻吐不出來。

　　“小朋友們，跟著蘇老師一起來唱，好不好。”

　　“好！”

　　小朋友們的聲音震響了整間教室。