孩子們是睡到自然醒的時候才起床。睡醒的孩子沒有賴床的，起床，自己穿衣對他們來說是自然的事情。

　　琳琳老師雖然沒有在房間外等著他們，但馬天明和劉浩、李逍、宗天行、梁非凡、吳苗淼、許多多、楊星進入了洗漱間，在洗漱間看到了寫著自己名字的洗漱用品。

　　洗漱台有一個踏腳箱，馬天明、劉浩、李逍、宗天行、梁非凡、吳苗淼、許多多、楊星各自踩著一個踏腳箱，打開洗漱台的水龍頭刷牙洗臉。

　　“小朋友們，洗漱完後請來品餐室。”

　　琳琳老師來看過小朋友們後就離開了，雖然琳琳老師長得好看，但小朋友們並希望有被盯住的感覺。

　　將自己的洗漱用品放在原先的位置後，馬天明和，一起來到品餐室。

　　雖然劉昂老師不在，但並不影響小朋友們坐在自己的位置上。

　　劉昂老師將餐車推進來，在退車上放著透明的大碗，在碗裡有白色的液體。

　　餐車的下櫃打開，從裡面抽出的抽屜上，放著小蒸籠，十二個小蒸籠很快就擺在了小朋友面前，在小蒸籠中放著四個不同顏色，不用樣式的面點。

　　馬天明將一個小面點放在口中咬了一口，味道和自己家裡的主廚不相上下。四個面點雖然看起來不多，但卻能夠讓小朋友們填飽肚子。那白色的湯自然也不是普通的豆漿。

　　收拾餐具的事情是不需要小朋友們來做的，老師自然也不會動手，小朋友們在吃完早餐後就可以離開品餐室，去教室等等待琳琳老師。

　　琳琳老師教的是是麽課?小朋友們坐在教室中，看著老師在黑板上寫了英文字幕。二十六個英文字母小朋友們還是知道的。

　　“ 。神秘島，琳琳老師會給大家講述這本由法國作家凡爾納著作的《神秘島》，是中英對照。“Are we rising again?”我們在往上升嗎?”No.On the contrary.不！正好相反。”

　　馬天明看著琳琳老師，仔細聽著琳琳老師的聲音，中文能夠聽懂，但英文就聽不懂了，不過琳琳老師的聲音真的很好聽。

　　“The missing person had evidently been swept off by the sea，which had just struck the net，and it was owing to this circumstance that lightened balloon rose the last time，and then soon after reached the land. Scarcely had the four castaways set foot on film ground， than they all， thinking of the absent-one， simultaneously ，“Perhaps he will try to swim to land！ Let us save him！ Let us save him！”不在的那位乘客顯然是在剛才海浪拍打氣球網兜之時被卷走的，而正因為這樣，氣球的重量才得以減輕，它才會有最後的一次飄升，並在不久之後著陸。這四位遇險者一踏上陸地，就都想起那位失蹤的乘客來，他們都在大聲呼喊著:“他會盡力遊上岸的！我們去救他！小朋友們，

今天我們就讀到這裡，大家先休息二十分鍾，你們可以自由活動，然後我們去上歐陽老師的書法課。好不好。”　　“好的，琳琳老師。”

　　在小朋友們課件休息的時候，馬天明走到琳琳老師面前。

　　“琳琳老師，我能借閱這本書嗎?”

　　“馬天明小朋友，閱覽室就在三樓，大家可以在三樓找到自己感興趣的書。”

　　“好的琳琳老師。”

　　馬天明並沒有回到座位，而是離開教室去了洗手間。

　　“馬天明這孩子，想要看這本書?”

　　琳琳老師拿著她上課的書離開教室。

　　“小朋友們，這邊是歐陽老師的教室，請在進門後將自己的鞋脫了，放在鞋架上。”

　　馬天明在進入教室後，脫掉腳上的鞋，將鞋放在了鞋架靠邊的位置，踏在硬墊上，走到最前面的桌子前。

　　“要想學到知識，就不要排到最後。”

　　馬天明對爺爺教導的話記得很清楚。

　　歐陽老師的年紀和父親的年紀差不多，這從面向上大概可以看出來，在歐陽老師面前放著大的桌子，筆、墨、紙、硯就放在桌子上，歐陽老師正在之上寫一個家字，工工整整的一個家字。

　　“小朋友們，你們好，我是歐陽老師。我先來認識一下你們。”

　　“你是馬天明。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是劉浩。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是劉悠悠。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是王可可。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是董安蓓。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是李逍。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是宗天行。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是梁非凡。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是吳苗淼。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是雷菲菲。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是許多多。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　“你是楊星。”

　　“是的，歐陽老師。”

　　歐陽老師雖然隻是第一次見這些孩子，但要教孩子們課就要先了解這些孩子，最重要的是了解這些孩子學沒學過書法，學過的現在會寫什麽樣的書法體，這是必須知道的。

　　“小朋友們，歡迎你們和我一起來學習書法。我們所學的書法分為硬筆和軟筆，硬筆就是家裡會經常見到的鋼筆，而軟筆，就是我手中拿著的毛筆，從古代到近代，我們的祖先，太爺爺們都是用毛筆在紙上書寫文字。你們的家裡應該可以見到用毛筆寫出來的字吧。”

　　“歐陽老師，我爸爸雖然是用鋼筆寫字，但我爺爺就是經常是用毛筆寫字，我爺爺的朋友來我們家的時候，會和我爺爺一起討論怎麽樣將一個字寫好。”

　　“歐陽老師，我們家牆上也掛了毛筆寫的字。”

　　“歐陽老師， 我們家用毛筆畫出來的畫上有用毛筆寫的字。”

　　“毛筆書法在過去可不像我們現在隻是愛好，我們國家的毛筆字不僅源遠流長，還分成了篆書體、隸書體、楷書體、行書體、草書體這五種主要書體。書法是中國特有的一種傳統藝術。中國漢字是勞動人民創造的，開始以圖畫記事，經過幾千年的發展，演變成了當今的文字，又因祖先發明了用毛筆書寫，便產生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至於其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規律與毛筆字相比，並非迥然不同，而是基本相通。歷代的書法名家有秦始皇的丞相李斯，三國時期曹魏著名書法家、政治家鍾繇，東漢大書法家，人稱之為“草聖”張芝，晉代著名書法家衛鑠，東晉書法家王羲之，王羲之的兒子王獻之，唐代書法家歐陽詢，隋煬帝時官起居舍人虞世南，唐朝政治家、書法家褚遂良，唐代畫家，書法家薛稷，唐代中期傑出書法家顏真卿，唐朝最後一位著名書法家柳公權，唐文宗時三絕之一張旭，另外兩絕是李白詩歌、裴F劍舞”，唐代僧人懷素，北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家蘇軾，北宋知名詩人，JX詩派祖師黃庭堅，北宋書法家、畫家米芾，北宋著名書法家，政治家，茶學專家蔡襄，宋徽宗趙佶趙佶，元代著名畫家趙孟\，元代行草家鮮於樞，明代書畫家董其昌，乾隆年間的重臣劉墉，晚清傑出的藝術家，西泠印社第一任社長吳昌碩，現代的書法家有林散之老先生，啟功老先生，趙樸初老先生，李志敏老先生。”