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第二百三十章新聞報道上路子

機關雖然清苦，常人說是過著白加黑、五加二的生活，但機關還是很多年輕人夢寐以求的地方，因為與基層連隊相比，至少要自由的多，不是天天摸爬滾打，不是白天兵看兵，晚上數星星的生活。

在機關，每一個幹部有自己的公寓房，有自己一個獨立的生活空間，除了上下班和加班，其他時間是沒有人管你的，可以說是管好自己就行了，不想基層一樣，層層壓擔子，管好自己還要管好部屬，做人的工作是最艱難的。

曉雪在宣傳科幫忙了一年多了，也迅速了解情況，對新聞報道也有自己獨特的見解，在各大報刊上發表的稿件也不少，深受各級領導的喜愛。

“曉雪，最近教導大隊組織集訓，你跟著去采訪一下，爭取上一篇高質量的稿件。”羅科長給曉雪安排說。

“是，科長，我盡力而為，還請科長多指導。”曉雪說。

曉雪扛著她的攝像機，就來到了教導大隊，那個地方，是她魂牽夢縈的地方，是她夢想起航的地方，她對教導大隊有很強烈的感情，她骨乾集訓、學員苗子集訓、新學員集訓都是在教導大隊完成的。

曉雪來到教導大隊，找到耿志忠大隊長說:“耿隊長，我這次是來采訪和寫報道的，請隊長您多多幫助。”

“曉雪，這麽快就畢業回來了，上了機關，真不錯，你是從教導大隊出去的佼佼者。”耿志忠說道。

“是耿隊長的教誨和關心幫助，才走到今天，感謝耿隊長。”曉雪說道。

耿隊長把教導大隊參謀集訓的情況，跟曉雪做了說明，曉雪認真的接下來，然後就去現場拍攝了一些場景。

曉雪開始構思教導大隊參謀集訓的新聞稿件，她經過現場采訪和深思熟慮，寫下了《參謀培訓要注重四個轉變》這篇新聞稿:

“培訓方案與往年變化不大，聯合參謀培訓特色不突出，與大項任務結合不緊密，重新擬製！”。

當了5年作訓參謀的段參謀吃了閉門羹。

看著首長紅色的批示，段參謀痛定思痛，閉門思過，把年初上級關於軍事訓練的文件拿出來仔細研究，恍然大悟，今年軍以下部隊聯合訓練全面展開，“聯演聯訓、陸空協同、聯合製勝”已成為新常態，用老套路指導參謀培訓是行不通的，必需轉變培訓模式。

段參謀按照首長要求，顛覆性的重新擬製培訓方案，終於通過了審核。

他深深的感到，這次培訓是一次作戰理念的更新，是一次訓練模式的轉變，也是他思想認識的一次蛻變。

第一，培訓目標由預任參謀向指技合一的聯合參謀轉變。

“這次培訓，從定位上改變了往年模式，這是我們組織培訓中一次重大轉變，帶來了新的挑戰。”

組織聯合參謀培訓，是貫徹上級會議精神、落實練兵備戰要求的實際舉措，是促進聯合訓練開展的有力抓手，是深入推進實戰化訓練落實的具體行動。

往年預任參謀培訓，選送的多數是剛畢業的學員排長，出了校門入了營門就參加培訓，還沒有經過崗位任職的錘煉，主要是強化參謀業務技能。

這次培訓以使命任務為牽引，聚焦“指技合一的聯合參謀人才”培養目標，從各單位挑選了全面過硬的在職參謀和優秀營連幹部參加，參訓人員經歷了2至3年的崗位磨礪，具有一定的參謀業務基礎和指揮技能，培訓前進行了摸底考核和篩選，責令更換5名不符合要求的學員，

從源頭上把好培訓人員質量關。第二，培訓內容由參謀業務基礎向指揮作戰應用轉變。

“以前參加預任參謀培訓，主要是練基本技能，這次培訓靠練技能是不行了，參加大項活動，靠練指揮能力，把我們逼到指揮員和合成參謀的崗位，扮演各種角色”參訓學員告訴我們，這次集訓鍛煉很大、收獲很多，終身受益。

培訓按照“任務牽引、部隊急需、指技合一”的思路，區分“基礎強化、專項訓練、專題研練、實踐應用”4個階段科學設計集訓內容，強化參謀“五通”“六會”技能，突出聯合訓練內容，突出實踐運用，切實提高輔助首長指揮決策、組織聯合作戰的能力。

培訓前組織摸底考核，搞清訓練底數，集中利用1個月時間，完成識圖用圖、一體化指揮平台操作使用等7個基礎課目的教學和強化訓練，切實打牢基礎。

突出聯合訓練主題，狠抓專項訓練、專題研練，科學制定聯合訓練計劃，以參加兵棋對抗和高寒山地作戰研練為契機，把聯合作戰理論、軍兵種常識和應知應會知識學精學透，把戰時機關工作、導演部工作、指揮對抗、編組演練的方法和程序搞清楚，強化了聯合作戰素養、提高了指揮打仗能力。

第三、培訓模式由院校式教學向實踐崗位鍛煉轉變。

“這次培訓，對院校式教學提出了挑戰，先後邀請軍內外專家進行10余次講座，有5個月時間在演訓活動實際崗位中鍛煉，培訓效果比以往任何一次都好”教導大隊在總結中說，這是一次培訓模式、培訓途徑的變革。

針對參謀隊伍實踐能力不強、大項任務鍛煉少的實際，培訓與大項活動緊密結合，加大了實踐課目的教學與訓練，基礎訓練課在1個月時間內完成教學，為後期參與大項演訓活動做準備。

聯合訓練階段，參與兵棋對抗和高寒山地邊境作戰研練， 先後選派人員到國防大學參加兵棋對抗培訓、參加分隊戰術組訓法集訓，全程參與實兵實彈演習，參加指揮所編組和對抗演練。

先後邀請軍隊院校、部隊領導集中授課，到各單位參加兵種常識和主戰裝備操作實踐教學，打破了傳統的教學模式。

利用5個月時間組織培訓學員奔赴重大演訓一線，擔任參謀和各級指揮員角色，讓學員帶著問題思考和學習，在實踐中鍛煉、學習、提高，為集團軍各級機關培養了一批素質過硬、指技合一的聯合參謀人才。

第四，能力生成由基本技能向聯合指揮技能轉變。

“各級機關全面過硬、能獨擋一面的聯合參謀人才嚴重缺乏，這次培訓采取問題倒逼的方式，加大了聯合指揮技能訓練，達到了預期效果”，真正使參謀從訓練場走向戰場。

培訓按照“集中訓練打牢參謀業務基礎、專項攻關強化聯合作戰素養、實踐運用提高綜合能力素質”的思路，采取“分階段訓練、全過程競賽”的方法，強化“五通”“六會”技能、突出“六種”能力訓練，著力解決參謀業務基礎薄弱、聯合指揮技能缺乏、實踐運用能力不強等問題，為各級機關培養全面過硬的參謀人才。

參與完成大項演訓任務是這次培訓的出發點和落腳點，堅持把訓用一致、學以致用貫穿始終，突出實踐運用、指揮技能的訓練，真正使培訓課目成為崗位所需、部隊急需、打仗必需的訓練內容，提高了培訓人員的實際操作和作戰指揮能力。

(本章完)

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