(回來晚了些，補上一更，24點前再補一更，求推薦，求收藏)

　　李校長思索片刻，說:“他的學習是不好，來無影，去無蹤，據我觀察，他沒有影響其余的學生，這點在我看來，還是可以的。隻要他不鬧事，就隨便他嘛。”

　　“校長，主要是他今天當面頂撞我，哪個學生會那樣?長此以往，我們這個班的風氣就被他搞壞了。狗改不了吃屎，他以前是個敗家子，我們這座廟已經容不下他了。他這樣會影響我們整個學校升學率的。”

　　李校長微笑道:“胡老師，你話說的嚴重了，張小白就是張小白，他一個人影響不了整個班級的成績，我們學校的升學率固然重要，但我們畢竟是小學，是九年製義務教育，不要給學生那麽大的壓力嘛！他這麽大還在上學，說明還是求知上進的嘛！”

　　“校長，你能忍受，因為你沒有親眼見到過他，我可是忍受不了了。我帶您去看看，您就明白了。他成績本來就差，作文寫不好，今天還公然叫囂，說他能夠寫得一手好文章。上節是作文課，我帶您去看看他寫的什麽東西。他不但影響別人，還傲慢自大。”

　　李校長心下尋思，胡老師這麽說，肯定是受到了極大的刺激，這個傳說中的張小白，他見過一兩次，印象中規中距，談不上好，也談不上壞。

　　“那好吧，你說要看的話，我們就去看看！如果他實在沒有心思學習，我們可以勸他退學，也許外面有更好的發展前途，學校反而束縛了他。”

　　胡科聞言，心中竊喜，好吧，讓校長欣賞一下張小白的狗尾巴吧。

　　上課鈴響後，胡科和李校長一起來到六年級。

　　“老師好，校長好。”在座的同學起立。

　　“同學們好，大家請坐。”

　　坐下後，胡科說:“今天，校長說要看看我們班的情況，我就帶他一起來了，希望大家能像平時一樣，好好學習。”

　　氣憤頓時嚴肅起來，李校長向大家報以親切的一笑。

　　“大家不要緊張，就跟平時一樣就行了，幾十年前，我跟你們一樣，大家都是過來人嘛！”

　　這樣一說，氣氛緩和了一點，沒那麽緊張了。李校長在最後面的地方找了一個空位置坐下來。

　　“上節是作文課，能在45分鍾之內寫出不少於600字的作文，是相當不容易的。以前，我們要在裡面挑出一些好的作文分享給大家，相互學習，共同進步。”

　　胡科頓了頓，接著說:“今天，我決定不這麽做。每個人有每個人的優點，今天我決定專門花一節課的時間，把大家寫的作文都念出來，好的，大家要吸取營養，不好的，要吸取教訓，提高自己。”

　　大家頓時沸騰起來，這樣再好不過了，有很多以前作文不好的同學寫了作文，還是希望老師能當著大家的面，把這些作文念出來，畢竟，好與不好，都是個人的勞動成果。

　　一部分人非常擔心念到自己的作文，因為他們擔心出醜。

　　還有一部分人，屬於成績優異的，他們寫完作文，最希望老師念出來，這樣有成就感。

　　底下低聲議論起來，倘若平時，早就開了鍋。

　　今天不同，得要收斂點，還是止不住那些如蚊子一般的議論聲。

　　有很多人把目光投向了一旁的張小白身上。

　　很顯然，張小白的作文今天也會被念到。他的作文水平，大家都是清楚的。看見了讓人發笑，寫的莫名其妙，

讓人哭笑不得。　　他的作文不像是作文，更像是笑話段子。

　　“大家的反響很熱烈，看來這種形式很好，都有參與感。”李校長讚許道。

　　看到李校長讚成這種形式，胡科心中得意更甚，瞟了一眼張小白，冷笑一聲。張小白，你大言不慚，今天我要讓校長知道，你寫的什麽狗屁作文。

　　“我就從最上面的作文開始念了。”

　　胡科拿起最上面的作文本，打開來看，是一名作文成績中等的學生。

　　全班同學靜靜的聽著。整篇作文，中規中距，沒有什麽亮點，但也找不出特別有問題的地方。

　　接著往下翻另外一篇作文，寫得不好，很多地方不合邏輯。該簡化的地方沒有簡化，詳細的地方沒有詳細，敘事能力有點差。同學聽得昏昏欲睡。

　　胡科說:“這篇作文，不像想象中的那麽好，但還是可以打60分的。字寫得很工整，整潔的版面，對於評分是非常有益的。”

　　“我們考試的時候，一個老師閱讀一篇作文，兩分鍾就看完了。不可能把裡面寫的每個字都看得清清楚楚，所以整體的印象非常重要，打60分我覺得是可以的。”

　　寫作文的這名同學聽到後，像打了雞血一般，自從上了六年級，這是胡科老師第一次當眾表揚自己。

　　審閱作文是非常主觀的，每個人有每個人的看法，胡科接著念了十幾篇作文，有好有壞， 好的地方，大肆宣揚，不好的地方，她也有指出來。

　　終於，他翻看到了胡彪的作文。

　　“下面是語文科代表胡彪的作文，我念出來給大家聽聽。”

　　說到這裡，他頓了頓，“我知道，大家對我選胡彪為語文科代表是有些異議的，因為他是我的兒子。可俗話說得好，舉賢不避親，他的語文成績大家有目共睹，尤其是作文，在整個班至少能排前兩位。”

　　他這句話更像是說給李校長聽的，李校長微微點頭，表示承認。

　　作文的名字叫《難忘的一天》。

　　“春天來了，萬物複蘇，老師帶著我們去踏青。

　　……

　　這是多麽難忘的一天，讓我終生難以忘懷。”

　　胡彪的作文有個特點，就是每到一個地方，都要用大量的筆墨去描寫周圍的景物，外貌，這些描寫很繞口，有的句子要反覆閱讀兩邊才能明白是什麽意思。

　　讀的過程中讓人身臨其境。

　　一千字的作文念下來，同學的表情沒有太明顯的變化。因為，這在大家的期待中。

　　作文念完了，胡科老師點評一番:“大家看到了，作文裡的景物描寫非常細致，語句優美，使用了一些我們沒有碰到過的成語。這與胡彪同學私底下善於觀察生活，善於做筆記是分不開的。尤其是他那句“讓我終生難以忘懷”，充分體現了胡彪同學的閱歷。這篇作文我給98分。”

　　作文滿分100分，給出98分，那是相當高的分數了。一班有個90分，就是很好的了。現在，都還沒有出現100分的作文。