而李鐵如只能說出，學下圍棋，越學越聰明;數學好的同學，越學數學越好;數學原本不怎麽好的同學學了圍棋，也能慢慢變好。

　　實際上只不過才說出一少半好處，而且還很不到位。但是很多孩子們已經非常動心，頓時有很多報名要學的。

　　見了這情況，還得想辦法限制。

　　連忙解釋，現在只需要三男三女六名學生，立即每天放學就要留在學校學一節課，等到時去參加比賽。

　　而後，一一詢問了學生們的原來數學成績，選了分數較高的六名學生。

　　這方面也是農村學校的優勢之一，老師基本說了算數。

　　其他學校，估計得多方面協商，不可能那麽容易就能挑選到最好的學生。

　　幾個孩子都很聽話，放了學就乖乖地來問，是不是下圍棋;可是只能讓他們先回家，因為他還得每人收十元錢買圍棋，之後自己找教材，下周才能開始教。

　　第二個星期，李鐵如用孩子們交的六十元錢買回來四副新圍棋，還帶回來自己買的一本“少兒學圍棋”的教材，正式開始教圍棋學生。

　　楊校長後來不久曾經問李鐵如，要不要對學生收學費?

　　李鐵如苦笑，說估計應該收不到吧?

　　如果每人收十元八元的，完全沒什麽意義。

　　如果二三十元甚至更高，恐怕一則未必能夠收到;二則弄不好，有可能就會沒有學生了！

　　楊校長聽了也沒轍了，這就是實際情況，沒有人能夠改變。

　　他有些於心不忍，說那麽辛苦你了;李鐵如連連說沒關系。

　　楊校長心道，人家那麽辛苦，卻沒辦法給什麽報酬;有點不忍心。

　　李鐵如卻沒考慮這個，他早想多教會一些人了，老師們紛紛說想跟著學，對此他非常高興。

　　於是第二周開始教學生們學圍棋。真正實踐起來，他才發現也是非常不容易的。

　　最主要的困難，就是師生對這種新教學都很陌生。

　　學生們也都是剛剛見到，對如何下圍棋幾乎沒有任何了解;李鐵如雖然曾經教過幾個老師，但是對教學生卻同樣沒有經驗;學生不知道怎樣學，老師也幾乎不知道怎樣教才有良好效果。

　　幸虧李鐵如的學生少，而且都非常聽話，這種粗枝大葉的簡陋教學才得以勉強持續開展下去。

　　這是他第一次嘗試教圍棋，同時是最容易的一次;同學們都非常認真好學。

　　如果是有經驗的老師，基本都會把教程大體上分為兩部分;第一部分是吃子棋，第二部分才是初步的下圍棋。

　　吃子棋與吃子練習，注意糾正打吃看不見和頂頭吃子的錯誤，內容要簡要易懂，不可太多深入的講解。

　　而前面還有些內容如下:

　　圍棋入門一階段性課程(共32課時)

　　0—4月學生小盤對局練習。

　　一、完成吃子方法和基礎技巧的學習

　　二、通過學習達到吃子、死活、圍地的理解和應用

　　三、培養學生的學習和思考能力

　　1、圍棋入門基礎知識一吃子著法

　　2、棋盤棋子

　　3、起源(堯造圍棋以教子丹朱)

　　4、學習圍棋的教育意義及圍棋的發展

　　5、落子的位置行棋基本次序

　　6、黑先白後及猜先，抓白黑猜，抓子不要太多。

　　7、六種吃子著法與切斷與連接

　　要有知識點的講解，驟步要簡明。

　　如:什麽是雙打吃如何雙打走出雙打的結果。

　　雙打吃關門吃

　　抱吃:封鎖對方頭暢的逃路，逼敵進入死路

　　征吃:用氣少的子去打，可以避開對方的反吃

　　向下打:打向一路。拓展打向死路

　　枷吃:站住兩個逃跑方向的要道(之間的角)，不用貼氣的吃子方法

　　講解吃子的步驟應從斷、扳、包圍的方向的入手，注重吃子是要靠技巧和計算。

　　吃子棋、吃子練習這部分非常重要，而且李鐵如自己最初棋力中最薄弱的一方面，就是棋子接觸這點。

　　能不能順利學會吃子以及是不是能夠吃小夥伴們的棋子，甚至關系到孩子們最後學習進度。

　　若缺失了這一環節，後來下圍棋必然要走很多不必要的彎路，吃了很多莫名其妙的苦頭。

　　1、緊氣的對殺

　　主要講解緊氣對殺的形成(在雙方包圍時形成時)和一方包圍不是緊氣對殺及公氣與外氣。

　　2、利用打吃逃跑

　　緊跟上一知識點的講解，讓學生了解逃跑的必要性和逃跑的簡單技巧

　　主要技巧包括(打粘的逃跑、打連的逃跑以及打長的逃跑三種辦法)

　　3、利用斷點戰鬥吃子

　　重點講解棋從斷處生，斷所產生的可以和兩邊戰鬥，斷之後找氣少和逃跑方向少的棋戰鬥。

　　4、扭十字長一頭

　　緊接上一環節，怎樣與斷戰鬥， 當對於斷的子處於沒有吃子技巧可用時，長出是積極準戰的最好方法

　　複習

　　吃子練習與斷的戰鬥為主，適當講解多培養學生獨、立的計算能力。

　　圍棋入門基礎知識三圍棋規則

　　劫與打二還一

　　基本圍棋術語

　　以上課程注意講解簡明清晰，要求例題準確到位。不要過多闡述劫的過程，講到不能直接回提即可。

　　複習

　　重點反覆講解劫、眼的禁入與提子的辯證關系。

　　圍棋入門基礎知識四死活與圍空

　　眼與死活死活常形及雙活

　　強調眼活與殺棋的條件和意義，眼活的條件(被包圍並無法殺出戰鬥時)例題要拓展書本上固定的死活常形，進行學生與學生之間的死活對應練習。

　　地活與圍地

　　說明活與圍空的區別。

　　圍地和圍空

　　讓學生運用飛、跳、壓、長、扳的五種手段來簡單圍空，在小棋盤上練習。

　　封鎖空的簡單方法

　　主要講解:擋住、扳住、壓住、接住的四個基本應著，強調練習封住空後自身和對方的利用斷點吃子的缺陷。

　　開局落子的位置(角星位)

　　注意少講多擺，要在四個角上反覆擺。

　　複習

　　注意強化訓練，複習課程的安排要有質量。

　　不吃死子不逃死子

　　要子與廢子

　　好形與愚形

　　綜合複習

　　附加內容要注重講解與學生的理解。不易過多講解，參照基本課程的內容與學生常見錯誤的融合。