(首先解釋一下文章的時間線，並不是按照從小到大來寫，這樣無法回憶到所有的事，所以是真的想到什麽寫什麽，當然如果讀者有什麽想要看的內容，可以留言給我，如果我現有的回憶能達到六百字數的內容，當然也可以當做對話寫給大家看。)

　　我不知道別的地方，但是在我四五歲的年紀，像我們那樣一個小鎮裡，是很難找到像樣的幼兒讀物的，即使是有，也總是很貴。

　　但是媽媽從我不到兩歲就開始幫我訂類似《幼兒畫報》的讀物，在我還不能看懂字而隻盯著彩色畫面傻笑的時候，就在堅持日日讀給我聽了。我現今的記憶裡只有媽媽迷迷糊糊陪在身邊的聲音，卻把那些有趣的故事忘得一乾二淨。

　　我不知道那些故事對我來說是否起到了對學習課本有好處的作用，但後來我的語文功底確實相較同齡孩子會扎實一些，至少也能肯定，媽媽的陪伴也讓我的心靈有了一些神奇的變化。

　　聽著聽著我也就慢慢學會了自己讀，在學拚音之前可能就已經會了不少字，開始是用手指著，一字一頓，後來即使不念出聲，也算能讀懂故事的意思了。

　　現如今我還能記得幼兒畫報裡面的光頭探長，橘色的腦袋看起來肉肉的像個土豆，結彩色菱形果子的樹下有小花貓和小刺蝟，沼澤邊的鱷魚在不同溫度下生出性別不同的小鱷魚……

　　到小學開始，我的書升級成《小學生作文》一類的，在上面學了不少套路的句子如今還很好用，也學會了什麽在馬路上扶了老奶奶啦，鮮豔的紅領巾在胸前飄揚啦，放學晚回家覺得老師真是辛苦呀之類的劇情。

　　小學作文書裡，綺麗的句子和華麗的辭藻堆積起一篇篇頌歌，真正算是有思想有感觸的內容極少極少，首先是因為孩子們在學習初期主要是在於掌握遣詞造句，並不究深意，再而華麗的詞句只需要一個套路就能堆起來，而深刻的感觸總是一閃即逝，加之孩子對語言文字運用生澀，在作業又多的情況下，還是寫套路來的實在。

　　到現在我都覺得，人們的虛假敷衍，也都是從小培養的，至少馬路上不能有那麽多需要別人扶著過的老奶奶。

　　但是也不得不說，對於虛假的學習又真的很有必要，因為不管到了什麽年齡，“作業多”的情況是常常出現的，普通的人們僅僅求取對於不願上心又不得不做的工作的達成度時，虛假敷衍的套路，其實也是為人生其他有趣事情劈草開路的利刃。