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　　到了小學四年級，學校就不再搞重點班了，學生又重新做了調整，這時我的同桌也由王豔變成了金英花。

　　金英花是朝族人，大臉盤，愛笑，很開朗的一個女孩子。平時我們依然也是不說話的，所謂互不相擾，但如果當她遇到不會做題的時候，便會用眼偷瞄我的本子。我呢，雖然對她這種行為一般不會予以禁止，但有時也不會讓她抄到盡興而影響我出去玩的時間。往往這時，看似一個不經意地回望，卻發現目送我得意的背影的便是她翻了又翻的白眼。

　　白眼就白眼，我一點兒不在乎這些，反正以我的實力我又不想抄她什麽東西。但事情往往就是這樣，現實生活中，那些常常被打臉的多半是自以為是的人。

　　一天課間，她捧著她的小本子獨自在那裡哼唱，是很好聽的一個電影插曲，我不由朝她那邊瞥了一眼，發現她手裡拿著的是手抄的名叫“駝鈴”的歌詞，字寫得非常工整，一看就是用了心的。

　　如果我要是五音不全或者完全不是對這首歌曲感興趣的話，那我很可能看過一眼也就罷了，問題是我實在是太喜歡這首歌了，尤其是在旋律已經大體掌握，整個歌曲正處在半會不會這個墾勁兒上，需要突破的就是這歌詞。

　　瞄了幾眼之後，我最終忍不住還是開口了:“給我抄一份唄，行不?”

　　聽我這麽一說，她停止了歌唱，扭過頭瞅了我一會兒，我正感到不好意思呢，她卻在這時把寫有歌詞的本子遞給了我。接過歌詞的那一刻，我雖然沒有“默默無語兩眼淚”，但心裡卻自有一股暖流在湧動。這本應該是我們互鄰友好合作的開始，然而沒過多久我竟然是恩將仇報了。

　　可以這樣說，無論是在家裡還是在學校，我都算得上是聽話的孩子，極少會搞這樣那樣的惡作劇，有一次不知怎麽突然心血來潮，在金英花站起來回答老師問題的時候，我竟偷偷把長條凳全部挪到了我這邊兒，而她卻渾然不知，回答完問題之後便一下子坐到了地上。

　　這樣一個滑稽無比的屁墩兒引來同學們一陣哄堂大笑，可不知為什麽，當我看到她窘迫的樣子卻一點兒也高興不起來。她只看了我一眼，什麽也沒說，重新坐好後便把漲紅了的臉埋在課桌上。這時，我根本無暇去揣測她的心裡，單單是我的心情就已經很複雜了，她的一言不發反倒給了我更多的不安，雖然內心裡也慶幸她沒有告訴老師，但卻更加增添了對於自己卑劣的愧疚，其心情恐怕也不比她好受多少。

　　老師在前面並不知道事情的原委，她以為可能只是發生了一點兒意外狀況，在同學們笑過之後繼續她的講課，而我卻好久都沒能從這件事中緩過神來，至於老師的課，我也全然不知她都講了些什麽。

　　有一句話叫少不更事，很多事情在做的時候並不去想它的後果，事後才知道是多麽地荒唐可笑。但也就因為是小孩子吧，往往很容易得到原諒，更多時候我們是把孩子們做過的錯事、蠢事冠以一個詞叫做淘氣。前面說過，我本來是算不得淘氣的孩子，但有時也依然會做出淘氣的事兒來。

　　學校的西北角有一趟房子，稍顯破舊一些，是當時的校辦工廠，離我們教室非常近，這兒的工人多半是學校老師的家屬。一天放學，我們正在幾棵高大的柳樹下玩耍，忽然從校辦工廠那邊跑過來一個同學，他跟我們說校辦工廠的窗戶好像有電！

　　“什麽?窗戶有電?！”我們自然都不信。

　　於是他把我們領到了那扇窗戶下面，原來那扇窗戶上並沒有玻璃，而是擋了一塊生了鏽的薄鐵皮。即便這樣，我依然不太相信它會有電。何況電是什麽東西究竟有多厲害我也搞不清楚，於是我便要試一試，又不敢用手，找來一截半濕不乾的苞米杆兒，將信將疑地朝那塊鐵皮杵了過去。隨後我“啊”地一聲尖叫，嚇得旁邊兒的同學撒腿就跑。這回不是惡作劇，是那鐵皮真的有電，雖然只是一瞬間，但我感到整個手臂一直到肩膀的痛麻是從未有過且無法承受的，或許並非是我有意識地撒開了苞米杆兒，觸電的那一刻我的腦子一片空白，臉比那苞米杆兒可能還要綠。

　　萬幸的是那扇窗的電量不是很大或者說是苞米杆兒的水分不多，不然的話，我可能就要白白地犧牲在那兒了。這件事情我至始至終沒有跟老師和家長提起過，而那扇窗戶為什麽會漏電最後我也沒搞清楚，不過作為教訓，我一定是要記它一輩子的。