早讀。

　　理科(8)班走廊外。

　　八班的班主任謝麗穎和八班的語文老師何秀文相互恭喜了一下彼此獲得了上學期教學的“優秀教師獎”。

　　上學期期末考試，八班學生發揮不錯，班級平均成績排到了年級第三。

　　使八班各學科的授課老師都有了不少業績，其中業績收獲最多自然是八班的班主任謝麗穎;另外一個收獲不俗的則是八班的語文老師何秀文。

　　謝麗穎在八班學生的努力下，評選上了優秀教師，以及優秀班主任，兩個獎項，並代表年級教師，在即將舉行的開學大典上發言講話。

　　而八班語文老師何秀文，也因為上學期期末，八班的語文平均分拿到了年級第一，評選上了優秀教師。

　　恭喜完彼此獲得“優秀教師獎”，語文老師又詢問謝麗穎另外一件事。

　　“謝老師，關於班上的那個成績不理想的學生的轉文科的思想工作，進行得怎麽樣了?”

　　上學期期末考試，除了有考察學生一個學期學習成果的目的，還有篩選文理學生的目的。

　　學校想通過期末考試，來看看有哪些學生是不適合學理的，然後對這些不適合學理的學生，進行一番轉文勸導。

　　文理分科後，大多數學校都會在文理分科後的第一學期的成績出來後，進行一波勸退。

　　勸退一部分，理科成績相當不理想的學生去轉文科。

　　“暑假的時候，與這幾個學生的家長談過，他們的家長都是同意轉文科，剩下的就看這個學生的是個什麽想法了。”

　　謝麗穎與何秀文簡單的透露了一下班上幾個成績不理想的學生的勸文進度。

　　“學生的家長支持，轉文科的事情就好說了！”

　　聽到謝老師已經跟學生家長談過，並取得了學生家長的支持，何秀文認為勸退的工作成功率就高了。

　　謝麗穎也讚同的點了點頭，接著道:“今晚，我就單獨與這幾個學生聊一聊，看看他們願不願意轉文科。”

　　兩位老師又簡單地聊了幾句，便各自繼續各自的早讀巡視工作。

　　很快時長半個小時的早讀結束，然後開始了語文的早練。

　　這次的語文早練是一篇文言文閱讀。

　　語文課代表將早練發下去，八班的學生就埋頭做起早練。

　　只是，八班很多的學生看到早練是文言文閱讀後，紛紛露出了苦澀表情。

　　大多數學生都是不怎麽喜歡做文言文閱讀的，因為文言文閱讀比較難。

　　光是原文的翻譯，都已經將他們給難倒了，又談何做題。

　　哪怕是尖子生，面對文言文閱讀，翻譯起原文也是一件費腦的事。

　　時常也會翻譯出錯，從而導致所寫出來的答案也是錯的。

　　心裡雖不喜歡文言文閱讀，但早練終究還是要寫的，因此學生們只能硬著頭皮去寫。

　　大多數學生都在愁眉苦臉翻譯原文時，語文學科等級達到了LV5的林櫟，看著宛如白話文的原文，臉上一起焦慮都沒有。

　　林櫟輕松獲地知了原文的意思，接著就毫無壓力地選出了每道問題的答案，輕松地翻譯出了要翻譯的文言文句子。

　　做完早練，林櫟抬頭看了一眼班級牆壁上的時鍾，發現才過去了十分鍾，還有二十分鍾早練才結束。

　　‘還有二十分鍾，先眯一會！’

　　見還有二十分鍾早練才結束，已經做完早練並有些困意的林櫟打算眯一會。

　　只是林櫟才剛趴下來，就感覺到有一雙犀利的眼神在注視著他。他趕緊用余光偷瞄一下，赫然就發現語文老師正在窗戶邊緊盯著他。

　　林櫟趕緊挺起腰，然後拿著筆低頭看早練，裝出一副認真做早練的模樣。

　　這才讓語文老師放過了林櫟，將犀利的視線從他身上轉移。

　　‘睡不了了，還是繼續刷題吧！’

　　被語文老師盯了一下，林櫟困意全無，隻好拿出語文的五年高考三年模擬，繼續刷題做任務。

　　只是讓林櫟沒想不到的是，他才剛開始刷題，語文老師何秀文又再次將目光投向他身上，見他沒有在寫早練，反而在寫其他，頓時就生氣了，然後朝著林櫟走去。

　　但已經進入了刷題模式的林櫟，絲毫沒察覺到何秀文正氣勢衝衝地朝他而來。

　　直到何秀文黑著臉，用手敲了敲林櫟的桌子，林櫟才發現何秀文已經站在他旁邊了。

　　“早練寫完了嗎?”何秀文擺著十分不好的臉色。

　　“寫完了！”見何秀文要發飆了，林櫟趕緊將寫完的早練遞了她，製止她的怒火。

　　何秀文接過早練，看了一眼，見林櫟確實已經寫完了，心中的怒火才消了些。

　　接著又看了看林櫟所寫答案。

　　‘咦，全都做對了！’

　　何秀文眼睛一亮，見林櫟的文言文閱讀全都做對了，心中的怒火也頓然消散了。

　　何秀文點了點頭，小“嗯”了一聲，然後將早練放下，就又走開了。

　　其他沒有發生其他同學預想的畫面。

　　見語文老師沒有發飆，那些將目光投向林櫟的同學頓感失望。

　　語文老師重新走開後，八班學生又回歸了早練，繼續做題。

　　林櫟也進入了繼續刷題模式。

　　林櫟進入刷題模式後，身邊的孔敏欣略微驚訝了看了他一眼。

　　‘他居然寫完早練了?這麽快?！’

　　對於林櫟完成早練的速度，孔敏欣頗為驚訝，畢竟今天的早練難度可不小，她也才做到了短句題。

　　結果林櫟已經做完了，而且看剛才語文老師的反應，很明顯林櫟早練的答案是全對的。

　　因為如果不是全對，就算林櫟已經做完早練了，但林櫟早練時候做其他題，語文老師依舊會批評林櫟的。

　　‘沒道理呀，按照上學期期末成績的排名，我應該比他還厲害才對，可現在我還沒寫完，他就寫完了，而且還全對......這不合理呀！’

　　在今天早練被林櫟給超越了，這讓孔敏欣腦袋有些混亂，同時心中的危機感也更加愈烈。

　　‘難道是因為他做過相類似的題，所以早練才能做的這麽快！’

　　孔敏欣將視線落在林櫟手中的語文“五三”，然後猜測著。

　　‘要不，我也買一本回來，刷刷題！’

　　忽然孔敏欣有了也買一本語文五年高考三年模擬回來刷題的想法。

　　‘不......要買，也應該買數學的“五三”才對！語文的就不用了！’

　　想到林櫟上學期最後那段時間一直在刷各科“五三”上的題，接著期末就進步巨大，孔敏欣覺得林櫟之所以能有那麽大進步，“五三”功不可沒。

　　所以，她有必要也買一本數學的“五三”回來，多刷刷上面的真題，說不定能將她的數學給補起來。

　　決定後，孔敏欣打算中午就去校外的書店買一本數學的五年高考三年模擬。