看到舍友迎接著自己，秦川笑了笑，坐到自己椅子上，見宿舍幾個人似乎並沒有在玩遊戲，他便問:“你們都在幹什麽?”

　　“做作業。”

　　“太難了！”

　　“秦哥！救我！”

　　周梓城向秦川求救道。

　　“你今天下午不是去圖書館了麽?一下午都沒做出來?”秦川詫異，自己隻用了10分鍾就做完的作業，沒想到周梓城現在還沒有解決?

　　“秦哥，我......其實......”

　　“他下午手機沒流量了，宿舍也沒接網，他就跑去圖書館蹭wifi了！”

　　秦川盯著周梓城，搖搖頭，歎了口氣，拍了拍他的肩膀，說:“牛逼！你已經有一點我的風范了！”

　　“把你作業拿過來！”

　　周梓城屁顛屁顛地把作業本拿到秦川面前。

　　“設f(x)=sinx(x^2sinx-1)/x^2-sinx，求limsupf(t)和liminff(t)，其中t大於等於x，x趨向正無窮。”

　　秦川叼了根煙，周梓城趕快幫他點著。

　　“呼......！”

　　吐了口煙，秦川接著說:“這種求極限的題，你也別想著用什麽洛必達，沒用的！你直接用定義做，大道至簡！”

　　“我靠，秦哥你說的怎麽這麽有哲理?！我試試......”

　　周梓城看到秦川鼓勵的眼神，他咬咬牙，在秦川桌子上演算了起來。

　　十分鍾後。

　　“秦哥......我不會！”周梓城快哭了，他都快想破腦袋了，也想不出個子醜寅卯。

　　秦川是真的敗下陣來了，這都不會嗎?

　　“我看看你這過程......你這算著算著思路都跑到月球去了，哪裡是你這樣算的?！”

　　“當x充分大的時候，f(x)≤x^2xin^2x+1/(x^2-1)≤x^2+1/(x^2-1)這個不等式你應該能明白吧?然後若我們取x_n=2nπ+π/2，那麽立刻得到什麽結果?”

　　“呃......立刻......立刻得到......?”

　　“立刻得到f(x_n)→1，然後我們再來證明第二種情況，將f(x)寫成x^2sin^2x/(x^2-sinx)+(-sinx/(x^2-sinx)，利用下極限的等式......得證！”

　　“得，得證?！周梓城臉都憋青了，還是想不明白最後一步。沒奈何，秦川把最後一步的具體做法又擴寫了一遍。

　　事實說明人與人的智商是不同的，秦川無奈，即使是這樣，光答案周梓城還是花了20分鍾才看明白。

　　其實周梓城也不是什麽傻子，都是自主招生進來的，基礎肯定不會差的。只不過題目本身困難，除了極個別的人，大家都在最後一題這裡卡了很久，不會做也很正常。

　　除了秦川這個bug一般的存在，看了一眼就做出來了。

　　現在論文存在U盤，秦川又沒有電腦，所以暫時也沒法寫論文，簡單洗漱完，秦川便躺倒在床上。

　　打開屬性界面。

　　【

　　數學Lv2 80/1000

　　物理Lv1 0/50

　　計算機科學與技術Lv1 20/50

　　積分:90

　　抽獎機會:0

　　】

　　秦川看著自己一天下來，數學和計算機經驗的增長，心中一陣舒爽。

　　這學習，真是一樁美事！

　　第二天，早晨7:00。

　　秦川從床上爬起來，洗漱吃完早飯後，跑步到數學學院辦公樓。今天是他當學生助理的第一天。秦川帶著兩本昨天從圖書館借來的課本來到辦公樓，分別是《實變函數論》和《泛函分析》。

　　“張老師好。”

　　“秦川，坐這裡吧。”

　　張威拍了拍辦公室的一張空位，示意秦川坐在這裡，空位上除了一台辦公用的電腦之外，再沒有別的裝飾品。

　　“張老師，今天有什麽任務嗎?”秦川微笑著問道。

　　“今天不是很忙，開學同學們填寫的表格你幫我檢查一遍吧，如果有問題就聯系他們，讓他們重新填寫一下。”

　　秦川點點頭，接過一遝資料，開始工作了起來。

　　早上的校園很安靜，偶爾還能聽見鳥兒在嘰嘰喳喳地叫著。秦川一點點地檢查著，任務倒是不難，就是有些瑣碎。如果發現問題就發信息通知同學，大約用了一個小時完成了今天的工作。

　　“然後你就在這裡做你自己的事情吧，如果有事情我再來找你。”

　　“張老師，請問您昨天說的陳教授，在哪裡呢?”

　　陳教授，就是張威昨天提到的那位，需要一個家教的老師。

　　秦川準備去與他交流一下，看看能不能給自己安排一個家教。秦川也不求太多錢，暫時用著先，賺錢的事情他後面再去考慮。

　　“他就坐在那兒。”張威指了指前面一張桌子，那裡正坐著一個人，看起來不到50歲的樣子。張威整理了一下資料，便離開了辦公室。

　　秦川走了過去，向這個老師打了個招呼。

　　“陳教授?”

　　話音落下，陳教授轉過頭來，面露疑惑。

　　“有什麽事嗎?”

　　秦川簡短地說明了自己的來意。

　　“噢，家教是吧......可以！”他聽後，緩緩點了點頭。

　　秦川心中一喜，說:“那我......”

　　陳教授見秦川這麽猴急，笑了笑，說道:“別急，到時候你先來我家，然後試講一次課看看效果。我們先加一個聯系方式。”

　　“沒問題！”

　　只要能夠試講，一切都好說！秦川與陳教授交換了一下聯系方式後便回到自己的位置上，掏出U盤，插入了辦公室的電腦。

　　開始乾正事！秦川二話不說，直接開了一瓶思維藥劑，一飲而下！

　　“思維藥劑真是個好東西啊。”秦川咂咂嘴，開始了今日的學習計劃。

　　論文一點點地寫著，遇到困難的時候秦川就參考著推薦的論文和課本的定理，試圖從中挖掘出一些東西。漸漸地，1個半小時後，秦川這篇論文的基本框架已經寫成了。

　　“如果這些引理都成功證明，這篇文章應該就沒什麽問題了。”秦川立刻開始拿起紙和筆演算了起來。

　　唰唰唰。

　　秦川忘我地證明著自己的引理，中途又喝了一瓶思維藥劑，終於在3個小時裡面證明了自己需要的5個引理。

　　“最後就是定理 1的證明......令C?R，根據(4)式的迭代系統，滿足OSC條件。現在令Δ作為豪斯多夫維度並且設ξ∈C，必然存在一個常數K使得對於任意的Q≤max_{1≤j≤J}並且ξ-p/q≤Kq^{γ-1}(logQ)^{-1/Δ}！”

　　這也是他本論文的主要成果，只要成功證明了定理1，剩下的結論和推論那都很簡單了。

　　秦川在紙上算著，算著算著就開始皺起了眉頭，一連又看了幾篇論文，又翻了幾十頁課本。

　　依舊沒法解決！

　　“這個不等式怎麽就是過不去......”秦川皺著眉頭，他已經在一篇論文處卡了40分鍾了，眼看著思維藥劑的buff就要過去，自己卻無法將這篇論文的關鍵證明讀明白。

　　這時候李平忽然走進了辦公室。秦川看到他，那真是如同見了救星。

　　“李老師。”

　　李平見秦川走過來，想起來他就是昨天坐在第一排的那個小夥子，笑了笑，問:“我還記得你，昨天你還坐第一排。怎麽了，找我有事嗎?”

　　“老師，我叫秦川，我有些問題想要問您。”秦川開口說道。

　　李平坐在了自己的座位上，抿了口茶，清香醇厚的茶水在口中蕩開。

　　“是作業的最後一題吧?這種問題你去找你們的助教就好了，他會幫你們解答的。”

　　李平承認自己最後的一題是比較困難，即使讓那些京城大學或者水木大學的新生來做，估計也夠嗆，沒個一兩個小時是啃不下來的。

　　但是這就是數學！不去挑戰難題，是不會得到進步的，這是每一年的數分老師給大一新生的一個下馬威，目的就是讓學生不要驕傲，即使你考進名校又如何，你敢說所有的數學分析題目都掌握了嗎?李平這道題既沒有超綱，也沒有考察偏題怪題，就是大道至簡，用定義來做！但就是困難重重，大一新生短時間內不會做也很正常。

　　作業?秦川詫異，我問你這玩意兒幹什麽?

　　“咳咳，不是的，老師，我想問的是這裡面的一個問題。”秦川指了指李平電腦桌面的一個pdf文件。

　　《有理數點集在m-adic的康托爾集中的分布》

　　“......?”

　　李平還沒反應過來:“什麽意思......?”

　　秦川是要問這裡面的問題麽?李平不相信，順著秦川的手指方向望去，沒有錯，秦川指著的就是這篇論文。