時辰晚上，史蒂夫習慣性地睡了頓午覺，但這次他沒有戴上戒指，沒有去見曼傑凱，也沒有去赴約莎德特的訓練，只是想試看拋下一切地躺在床上大睡一覺。

　　結果不知道是不是自己年齡還小，還是身體本來就犯困了，一倒在床上把頭埋進枕頭，便睡到了吃晚飯的時間。

　　史蒂夫夢見自己在和珀皮奇老師，和貝阿姨聊天的場景，當然她們沒有看著他，而是兩個人普通在聊天而已，他覺得兩個人都很貌美，雖然發色有些衝突，不過這畫面不違和。

　　史蒂夫知道中途有切換過夢境的時候，只是不知道是何時的事，在那裡自己忘記了聲音勸說的話，與曼傑凱愉快地在聊天的場景。這些的這些雖然都有一點模糊，但只要努力回想一下，就能讓畫面以及場景浮現出來，他起床，坐在床邊，望著沒被窗簾遮擋住的窗口，天空很暗，而且正好把剛剛的夢投影在那，他想再回想一下那些夢境。

　　以至於當天的晚飯，史蒂夫有一種很新穎的體驗，因為睡午覺嘴巴變得乾巴巴，沒什麽食欲，可是杓了一湯匙半的米飯，加半湯匙的水果一起送入嘴裡後，每咀嚼一下仿佛就有新東西般的錯覺。很好吃。

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　　隔天，學校裡一如既往地上課下課運行著，史蒂夫當然有出席，剛開始到校後發現珀杜、和珀皮奇居然接地氣地穿上村民的衣服、還把鐵靴子換成書本大的石質拖鞋。

　　這是發生了什麽事?史蒂夫從哈迪斯那裡得知的他們今早覺得自己全身上下的衣服、裝備、道具等太久沒洗了，穿上後總覺得這癢那癢，所以乾脆卸下全部等上課後回來洗，正好屋子內的櫥櫃裡有衣服，換上後就成了這副模樣。

　　不過當作趣事來聽就好了，隨後等全班人員到齊，珀皮奇從身後拿出一塊打磨好的上等木板塊，她將其牢牢固定在了教室前面。

　　“以後的上課時間表。”

　　同學們靠前定睛一看，上面全是畫好的格子，而且裡面很像填有一些字。

　　『無名村的學校上課時間表』。

　　“上課……時間表?”

　　珀皮奇從自己口袋拿出一個小布袋，每抖動一次裡面就會發出小塊東西互相碰撞的輕脆聲，她松開袋口，拿出一塊與木板顏色近貼合的小木塊，珀杜從她手中接過去一塊，展示給同學們看，說道:“沒錯，然後這是為你們精心準備的課程。”

　　課程?

　　“請你們派一個人來負責排列好這些小板塊，行嗎?”

　　史蒂夫等人歪著頭腦商量了一下，最後全部人在疑惑不解的狀況下選擇派出這裡最聰明的女孩，溫康·泰蕾。

　　溫康跨過桌椅走到珀皮奇老師面前，珀杜走近，拿自己的身形對比了一下他倆的身形，感覺到自己與溫康體形差距大了一點，以這個年紀來說以後會變得更大嗎?

　　珀杜拋開無所謂的無聊事，專注解釋道:“在我的能力范圍，能教你們的一共有6個課程，7天一周，上課時間在早上至中午，判斷時間有5個小時，但在學校你們正常上課只有5天，哪2天沒有上課呢?”

　　溫康知道休息日沒有上課，至於老師說成2天是有什麽隱喻嗎?她搖了搖頭等待珀杜的回答。

　　“星期四和星期五，我要將“休息日”改去星期四，也就是第4天，”

　　“溫康，排例，除了第4天和第5天別動，其他的都可以放上去，我準備了20多個板塊，每個課程都有3個板塊。

”　　溫康看了一眼袋子裡的板塊，隨機拿起了一塊，上面的確刻有文字，但她對其即熟悉又看不懂，詢問珀杜道:“這個上面寫著什麽?”

　　“這個上面寫著『文字』，是我用來教你們文語課的時段。”

　　珀杜把那個木塊摁在板上的格子，它就神奇地固定在了上面。

　　接著珀杜陸續向溫康一一解釋木塊上的文字，還有其用意，其他同學則在珀皮奇的有序指導下複習他們學到的文字與數字符號。

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　　板塊上的課程如下:

　　『數字』，像昨天那樣在戶外認識代表了數量的數字。

　　珀皮奇起初認為應該沒必要設立這麽個課程，覺得浪費時間而已。珀杜持有不同觀點，認識數字後，的確認為它很簡單，但要讓其印象深刻和文字一樣需要大量訓練。還有別忘了貨幣也是數字的一種，在外面不知道它，可是很麻煩，珀杜還說了珀皮奇是因為一直以來自己在她身邊才沒有沾上爛泥而已。二人點頭妥協，承認數字是一門課程。

　　『地理』，說出世界有六片大陸很簡單，但要細細區分國家、領地、城鎮、街道就會變得格外複雜。從書堆中找出一本正確的地圖集也是一門學問。

　　『術式』，這個世界存在著一種摸不到、聞不到的“力”，魔力，也可以稱它為『魔法』，剛剛有說過生物不能直接觸碰到它，因為它會與任何生命產生排斥反應。所以這種時侯，出現了術式，它可以派上用場，學會它會很方便，關鍵時刻可以保命。

　　使用別人發明的各種手段來試圖控制魔法、運用魔法，這就是術式，但還是有一定門檻，例如擁有一個好的導師，好的思維模式。

　　『武技』，種類繁多，但大致上人們通常會選擇專注修練“肉搏”、“劍術”、“弓箭”。

　　『生物』，知道嗎?人類也是生物，而其他擁有智慧的生物不一定也叫人類，只要有像人的地方，他們會被歸類為“人族”，例如軟弱、又有一定程度的智慧。

　　但只要有異於常人的強力存在，他們就會被歸類為“奇族”。

　　不論“人族”還是“奇族”，他們都是生物。仔細分析的話，便會有生物一系列的棲息種類，例如怪物系的生物，大部分會駐扎在『洞』裡。(山洞、地洞、礁洞、黑洞)

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　　不一會兒，木板上的格子已吸附好相對應的木塊。

　　課程一周的順序:

　　第1天，文字、數字、用餐時間、術式、武技。

　　第2天，地理、算術、用餐時間、術式(實戰)、武技(實戰)。

　　第3天，文字、地理、用餐時間、生物、算術。

　　第4天，休息日(也可以來學校，當天老師會盡量教同學好奇的事物，或平時沒跟上的課。)

　　第5天，課外活動，會專門出外學習，其選項有:見習冒險者/探險者(5小時)，烹飪(5小時)，觀察生物(5小時)。

　　第6天，術式、武技、用餐時間、數字、算術。

　　第7天，地理、生物、用餐時間、文字、文字。

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　　“老師可以問一問，為什麽你要這樣做嗎?”溫康到回座位上問道。

　　“這是為了提高你們的學習效率，還有培育良好的習慣。因為我們可能會在這裡待上3年。”

　　 3年?貝阿姨不是說老師只會待1年而已嗎?

　　“本來我和珀皮奇老師只會待在村裡1年，但和委托人討論後，我們就決定待在這裡3年，所以未來的3年還請多多指教。”

　　“多…多多指教……”史蒂夫不喜歡上學，他看過比他大一點的小孩被送去上學，然後幾年後離開了村子，他好奇問過小孩，為什麽要離開無名村?他溫柔地微笑了起來看著史蒂夫，說:“為了取回一件東西。”

　　丟下了這麽一句話，和別人離開村子走向世界開啟冒險。隨後聽奶奶解釋他們其實只是想去冒險，想去看一看世界長什麽樣的。

　　史蒂夫覺得他們就像故事裡的勇者那樣帥氣，但不羨慕，自己只要能聽見好故事就行，不想上學走出村子，因為那樣就聽不見故事了，

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　　史蒂夫在下課回家的道路上做了一套熱運動，邊走邊做，他到家後放下書和刻有多個數字的木板子，決定去廁所衝洗好身體踏出門前往前天遇見莎德特的樹林裡。

　　但史蒂夫來到後，卻不見莎德特的身影，他還懷疑是不是走錯地方了，這樣想的他來回確認道路的路線，肯尼斯家就在樹林前的附近，也知道樹林也沒那麽大，就是樹乾、樹枝密集有點擁擠。

　　史蒂夫徘徊了一段時間，看見了嬌小的女孩，莎德特·賽瑤·謝默斯。

　　看見她的時候，她身手矯健爬上樹，跳去另一棵樹，速度非常快，至於聲音也只是普通揮劍的聲量，史蒂夫在自己的視線馬上要跟丟時叫喊了她一聲。

　　“莎德特。 ”

　　莎德特身上沾著幾片枯樹葉，來到了史蒂夫的面前，一滴一滴汗水如同撒上去般的從她身上冒出、滑落。史蒂夫圖說話容易，動身靠近莎德特一點，怎知一股刺鼻的野味竄入他的鼻內，不禁讓他想像在這之前她都做了什麽?難道打倒了一頭野獸嗎?據史蒂夫對莎德特是的了解，應該是有什麽東西攻擊了她，她才會還手，因為小時候自己的奶奶就是這樣教育他們的，不要為了耍帥、看不順眼而出手傷害別人。

　　喔！對，要先為昨天的事情道歉。史蒂夫蹲下膝蓋傾下頭仰望莎德特，對她說道:“抱歉，昨天沒有來。”

　　史蒂夫看著莎德特，她看著史蒂夫，不出聲，表情也沒有變化，維持在喘氣平靜心率的時候，唯一的就是她用凸出嘴唇的那兩顆虎牙微微磨蹭周圍。

　　“嗯。”

　　莎德特用四肢來和史蒂夫對話，她叫他暫時待在這裡，不要動。

　　過後莎德特轉過身走向一棵普通的樹，她摸了摸樹的粗糙表皮，然後把雙腳重踏在草地上，擺好自己一直以來依靠它戰勝史蒂夫的姿勢，揮出拳頭擊打樹。

　　她一邊在樹葉掉落的樹下，張口對史蒂夫嚴肅地說:“你現在準備好了嗎?”

　　他凝視著莎德特，她的每一拳都能掀起樹葉，讓他們翩翩起舞，他看準時機抓住了其中的一片葉子，點下頭回應她的問題。

　　“嗯，我準備好了，就算身體多累多痛都好，我都想嘗試，放馬過來！莎德特！”

　　“是這樣嗎?”

　　“是，因為我想變強。”