轉瞬間，元旦假期已過。近些時日下來，通過朱同學的引薦，沈彥傾成功實現了幾次和石同學交流的機會。石同學課堂早退混跡“城雕男孩”中的次數越來越少。

　　今日，沈彥傾慣例的在初中部放學前來到校門口巡視，門口的“城雕男孩”中依然沒有石同學的蹤跡，使她倍感欣慰。

　　此時，透過學校的鐵門沈老師發現校園內的車棚處一個鬼鬼祟祟的人影晃動。一番窺探後見左右無人，在一輛自行車旁蹲了下來。一番簡單的操作後，起身佯裝若無其事的向著學校門口走來。又是陳壞人，老師當中，能夠做出如此齷齪之事的也只有他了。到如今，經歷過太多反轉洗理的沈彥傾，面對陳壞人的“壞”已經在思想上產生抗體免疫，主觀意識會強行剔除“惡劣行徑”的范疇，所有的“壞”都是他正義的偽裝。

　　不多時，陳老師走出校門。抬頭之際，突然看到沈彥傾在衝著自己笑。緊走幾步站在沈老師的角度望向車棚處，再轉身望向她，露出淒美的慘笑。

　　沈彥傾則頑皮的擺出慣用的“剪刀手”手勢問在那裡。

　　陳懷仁速變了表情，佯裝無事的搶先發問:“沈老師，你怎麽會在這兒?”

　　“這些天我一直在。”

　　“為什麽?”

　　“在關注石同學啊！目前來看已初見成效。”

　　“這你放心吧，他已經脫離那個圈子了。”

　　“你這麽肯定?”

　　“朱同學那得到的確切消息，你和他的幾次談話很有成效。”

　　“如此甚好，跟石伯伯也有所交代了。”

　　“甚好！為你的專業治療點讚！”

　　“少來，你剛才在車棚的一番操作又為哪般?”

　　“這個......說來話長，接下來這個事還需要你的協助。沈老師，你在初中部的例行駐校是哪天?”

　　“周四，後天。”

　　“明天的球隊訓練你來嗎?”

　　“我計劃過來的。”

　　“好的明天球場見，我現在有要緊的事要去忙了。”

　　沈彥傾眼見著陳老師一溜煙的跑進車鋪。又看了一眼教學樓上的時鍾，還有幾分鍾初中部就要放學了。

　　沈彥傾很是好奇那輛自行車的主人是誰?這陳壞人又在搞什麽名堂?每次都用他無下限的節操挑戰、刷新著自己專業認知的上限。擔心一會人多雜亂丟了目標，便向車棚方向走去。

　　剛進校門，正好與一眾小學生相遇，都是四(4)班的同學，在高班長的帶領下欲出校門。

　　“高班長，早就放學了，你們這是幹嘛去?”沈彥傾問向高班長。

　　“沈老師，我們去車鋪有任務。”

　　“你們幾個不練球了?”沈彥傾又問向小乙。

　　小乙回了句‘陳教練在召喚我們’便隨著隊伍出了門右拐不見了蹤影。

　　沈彥傾揣測這定是陳老師在又導演一出正義的惡作劇。這一眾小學生是他的群演，主角定是這自行車主，只要是盯緊這自行車就一定能捋出事情的真相。

　　沈彥傾來到車棚旁守株，校門處陳懷仁匆忙的返回，奔向了三隊訓練場。她有些不解，這惡作劇的總導演居然不在現場指揮?

　　這時，初中部放學的鈴聲響起。剛剛還是空空如也的校園瞬間被人群沾滿。沈彥傾的視線中，目標自行車被一名女生成功解鎖，專業素養使得她輕松地察覺出“高傲”是這名同學最鮮明的性格標簽。

　　女生推著單車隨著人潮向校門口走去，

看樣子她還沒有發現自己單車的狀況，沈彥傾不動聲色的在後面不遠處跟隨著。　　這時，一個她熟悉的身影推著單車疾步從自己身邊走過，是朱繹為同學。只見的他三步並作兩步來到女同學身後。

　　“何江楠同學，你的自行車好像也出了問題。”

　　何同學停下腳步，轉身看了一眼朱同學，又俯身看了一眼後輪鏈條處。

　　“果然，謝謝你的提醒。”

　　“我的車子也出問題了，一起去小魚師傅那吧！”

　　“嗯。”

　　沈彥傾跟在兩人身後，迅速從朱同學直奔主題的戲份判斷——他定是陳壞人的幫凶之一。

　　出校門右轉，車鋪前的修車塔在小魚的操控下高效的運轉著。朱、何兩位同學推車排隊中......。不多時，就排到了何同學的車子上架。沈彥傾發現修車塔旁做助手的魏公子與何同學身後的朱同學有一個“確認眼神”的交流，馬上可以確定這魏公子又是一個幫凶。

　　魏公子接過何同學的單車，查看了狀況，歉意的說:“這位同學，你的車子狀況不在快修范疇，不能上塔修理，你要一旁多等會了。”

　　何同學無奈的將單車停在一旁，書包中拿書英語筆記，沒有理會周邊的嘈雜，認真的看了起來。不一會，朱同學湊到近前。

　　“何江楠，這裡光線不好，樓上有休息室，去那裡看吧。”

　　何同學面對朱同學的殷勤投來了疑問的目光。

　　“我的自行車損壞也很嚴重，上不了架，也得等著。”

　　何同學看了一眼長長的待修隊伍，又看了一眼筆記，看著確實費勁，便答應了。

　　沈彥傾在兩人上樓後不久，也來到車鋪休息室。

　　休息室裡，何同學獨自在一處角落裡看著筆記。另一區域，一眾小朋友和朱同學正圍攏在一起看著電視討論著什麽。

　　沈老師的到來，使得大家不約而同帶有同疑問似的望向她，她回應了大家一個微笑的鬼臉。同學們丟掉了疑問的表情，繼續著剛才的討論。她的表情答覆儼然在他們心裡產生的同盟關系，感覺自己已經成為了他們的同黨，不予亂局，且看他們表演吧！

　　旁邊的小朋友們和朱同學這邊到是很熱鬧。沈彥傾這才發現他們你一言我一語的正在玩“知識闖關遊戲”。伴隨著一道接一道題目的解答與刷新，七嘴八舌的嘈雜聲漸漸地變小直到安靜，同學們相互間你看看我，我看看你的都不作聲，應該是遇到了共同的難題。這時，高班長來到了何同學近前。

　　“學長姐姐，可不可幫我們解一道幾何題?”

　　聽到有人在和自己講話，何同學這才從自己的學習世界中跳出來，由於自己學習的太過投入，完全沒有聽清對方說的什麽，疑問的看著高班長。

　　“學長姐姐，可不可幫我們解一道幾何題?”

　　何同學這才有意的望向那幫小同學和電視屏幕，一眼看到了鶴立雞群的朱同學，剛想對眼前的小學妹講“朱同學是初中生，找他解決”。突然意識到了朱同學的班級位置，從而推斷出他的能力存在問題。有些不耐煩的回復到:“我沒空，去找那個大姐姐吧。”

　　沈彥傾被這突來的“推諉”所折服，拒絕的好直接，居然還不忘甩鍋。連忙做閉目養神狀，擺出拒絕接鍋的姿態避免自己成為半路殺出的攪局者。

　　何同學再看看一雙雙望向自己充滿渴求的眼睛，無奈的點點頭起身來到大家身邊。

　　閱讀電視上的題目後，何同學的解題興致瞬間被吊起。這是一道幾何搭配地理、生物知識的綜合題，但就這幾何的變形應用題來講對於她很具有挑戰性。心想，這也就是自己，再換個初中生來解很容易在小朋友面前丟了顏面，難怪身為初中生的朱同學一言不發。

　　何同學用草紙勾畫著輔助線，組合、變形著幾何公式，經過幾次修正後列出一個式子。

　　“這個算式就是答案，只是這代入條件......。”

　　看到何同學給出的算式，就差找出代入條件，大家你一言我一語的又開始了團隊合作:

　　“格陵蘭島地域面積最大;

　　但是它地處寒帶肯定不會有這種無毛動物的;

　　符合條件的較大的島嶼只有馬達加斯加了;

　　應該用非洲大陸和印度洋之間的經緯度;

　　代入東經50°和南緯20°最為合適。”

　　顧正澤將數字代入何同學給出的公式，很快的解出得數，輸入遊戲後，屏幕顯示——恭喜進入下一關。

　　見到下一題，本想離開的何同學又沉浸其中了。

　　隨著關卡的提升，問題的難度和知識面的廣度也越來越大。何同學已經顯得有些力不從心，話語權越來越少，漸漸地她淪為了看客。讓她更為驚奇的是一種小學生對各類問題應對的遊刃有余，一向高傲的何同學第一次在“習題”面前懷疑人生——“這些小學生是怎樣的存在?這個小瘦子(顧正澤)數學解析能力只在我之上，生物知識面我居然不如這個小女生，歷史、地理......”。尤其是那個一直被自己視為無物，根本不值得自己一顧的朱同學，居然會懂得如此深奧的物理、天文理論。

　　朱同學的高談闊論著實的讓一旁的沈彥傾震驚不已， 她實不敢相信這就是幾個月前朱嫂厲聲下的那個“不怕開水燙的死豬”。

　　伴著“恭喜！今日已通關”的字幕提示，一眾小同學一哄而散，離了休息室。

　　何同學這才從思緒混亂的呆滯中緩過神來，朱同學打開工作室的門和燈，使得何同學再次神滯。超級科幻的場景使得何同學不由自主的跟了進去。

　　“朱同學，這是什麽地方?”何同學驚訝地發問。

　　“車鋪的工作室。”

　　“這些機器和儀器都是幹什麽的啊?”

　　隨後，朱同學帶著何同學將工作室的各個區域參觀了一番。面對朱同學的侃侃介紹，何同學突然感到從前自己對朱同學的不屑儼然換算成了此時自己對自己孤陋寡聞的鄙視。

　　走出工作室後的何同學不斷的自問——書本上的知識和現實中的知識明明相同為何卻又如此不相通?

　　這時，魏公子來到休息室，告知何同學單車修好了，何同學隨即下樓離開了休息室，正欲一同下樓離開的朱同學被沈彥傾叫住。

　　“朱同學，請稍等。”

　　朱同學轉身望向沈彥傾，眼神中帶著疑問。

　　“沈姐姐，有事嗎?”

　　“沒事，咱們回家順路，不介意我和你一起走吧?”

　　朱繹為稍有猶豫了片刻。

　　“不介意。不過，我需要把自行車放回學校車棚，你要在樓下等我幾分鍾了。”

　　“那沒問題，我等你。”

　　兩人一同下了樓，朱同學推了自行車向校內走去。