中午的翰豐大學校園，沈、江兩位老師老師結伴走向學校食堂，江揚故作神秘輕聲的和沈彥傾耳語。

　　“友情提示啊，昨天我和小遊晚飯，看到楊導和一個藝術男一起吃飯，看上去兩人聊的還很投機。”

　　“你說的藝術男應該是唐教授，工作關系，不必生疑。”

　　“這樣就好。你說他倆什麽時候算一站啊，可憐了小乙了。”

　　“哥哥的實驗室項目遠在外省，三五個月不會來一次，這麽長久下去還真不是辦法，就怕遲則生變。”

　　“你這心理專家也解不了她的心結嗎?”

　　“所謂解鈴還須系鈴人，這系鈴人是她自己我也是很難為力了！”

　　“說到你，我最近發現羅總來學校或者是邀咱們去基地，是越發的頻繁了。我仔細觀察過他在你面前表現欲特別強，比在MS林面前表現的要強，這說明什麽?”

　　“說明什麽?說明你這是心理學上典型的主觀帶入式思維作祟，為自己臆測的事下意識的作偽證。”

　　“少跟我扯你的專業，我覺得沒你說的這麽簡單，我的直覺一向很準。”

　　“我何曾不希望的直覺是真的呢?嘿嘿。”

　　“不過話又說回來，優秀的MS林在那擺著。讓我選100回也得選她啊，你倆根本沒有可比性啊！”

　　“找抽啊你，我除了沒她有錢，沒她漂亮，沒她有氣質，還哪裡比她差?”

　　“還真沒了。”

　　兩人隨即哈哈笑了起來。這時，守時的邢老師也跟了上來，手裡拿著一打資料文件邊走邊看，同兩人打了招呼。

　　“邢老師，你也太敬業了吧，這吃飯也不忘學習嗎?”江揚習慣性的調侃於他。

　　“這不，沈師兄上午剛給了一個新課題任務。”

　　“哥哥回來了?”沈彥傾一旁吃驚的問向邢石。

　　“啊，昨天回的，你不知道?”

　　沈彥傾有些生哥哥的氣。離家這麽久，就算真忙沒時間回家，家裡有老人、孩子的，回來了打個電話總行吧?

　　邢石看出了沈彥傾的不悅，連忙做解釋。“

　　師兄應該是回來跟有田集團談資金讚助和技術成果轉化合同的，所以很急吧。”

　　沈彥傾沒有理會他的解釋，陷入到對哥哥的責怪中。隨即同兩人告辭直奔教授公寓。

　　來到教授公寓，沈彥傾用鑰匙打開門。進門先是一愣，客廳沙發上端坐一位氣質婦女，她一眼認出是有田集團的韓總。

　　韓總也是一驚，見沈彥傾開門進來，便起身示意。

　　“我沒猜錯的話，你應該是沈家妹妹吧?”

　　沈彥傾見此情景對哥哥心生一萬個不滿，心裡大為不悅。卻也陪笑假做不認識。

　　“你是?”

　　“我是沈教授的合夥人，我姓韓，不介意就叫我韓姐吧！”

　　“哦，韓姐好！我哥哥不在嗎?”

　　“沈教授去取模型和資料了。”

　　沈彥傾搭了句“請坐吧！”。

　　兩人分別落座，一時無話，氣氛略顯尷尬。

　　韓總先是打開話題:“聽沈教授說，你在複豐小學助教，我兒子也在那所學校上學。”

　　“是哪位小朋友呢?”

　　“他叫方少傑，和小乙同班，他倆現在很要好。”

　　“知道的，時常聽小乙談到過，你就是少傑的媽媽啊，幸會！”

　　“這段時間，沈教授常不在家，你這當姑姑的也是辛苦了！”

　　韓總提此話題，

沈彥傾內心獨白“這個韓總對我家的情況倒是了如指掌。有意提及，難不成是在試探哥哥現在的婚姻狀況，不免有些擔心了。”　　“哪裡?還有我嫂子呢，我只是恰巧在學校助教，近水樓台而已。嫂子各方面都很優秀，她應對自如，我們一家人都很認可她。”

　　“這一個人帶孩子真是辛苦啊！”

　　“韓姐又何出此感慨呢?”

　　不料韓總毫無隱諱地答道:“我已離異多年，少傑，我一人帶大。”

　　沈彥傾暗自揣測韓總此話是在給自己什麽暗示嗎?

　　“哦，是這樣啊！”

　　“本以為帶孩子只要供他吃喝就行。自從去年結識了陳老師，覺得沒那麽簡單，與孩子相處可真是高深的學問。”

　　沈彥傾一聽到她提及陳老師，就有種解謎一樣的衝動。

　　“我最近倒是發現這個陳老師有些手段，不介意的話，說來聽聽。”

　　“你也是兒童心理方面的專家，那我就說說，你也給我點建議。我的家庭條件比較優越，少傑想要的物質需求我是照單全收。自從去年陳老師接手他們班一月有余，陳老師先後多次聯系我說少傑這孩子存在不少性格問題，希望與我面談。起初我是小人之心了，套路式的讓司機去表示，先後兩次被拒後，我約他見了一面。初見其人，第一印象稍給人一種玩世不恭的感覺，通過談話我發現他是一位既有能力又負責任的優秀老師。從那天起我才意識到對孩子心理的關注太少，關鍵時期親情缺失，給孩子帶來‘不懂尊重，傲慢自大’等性格問題。

　　之前少傑的飲食起居都是家裡阿姨做的，自從我頓悟以後，我會保證每天親自為他做些事情。他現在也會偶爾主動關心我一下，我很是欣慰。我才醒悟到給孩子過程要比給予目標更重要，用物質去等價親情是很愚蠢的。

　　在陳老師的指導原則下我和孩子之間要建立親情和規則。這其中會包括拒絕、獨立與懲罰，於是會遇到一系列的無奈之舉。無奈之下還是要求助陳老師的，後來改成了經常性的我約陳老師了。記得有一次，他一身伴郎裝扮就被我從雅城酒店約了出來，油頭粉面的好不協調，讓我很是過意不去呢。”

　　聽到這，沈彥傾忽然回想起那天同江揚“嘲諷他傍富婆的場景”，如今看來，到是我倆是冤枉壞人了。

　　此時屋門開了，沈教授拿了幾套實驗模型進到屋裡。

　　“小傾，也來了！你們認識了?這位是有田集團的韓總。”

　　沈彥傾憑借自己對哥哥的了解從他的表情中沒有讀出異樣，卻也略感欣慰，心中不悅有所緩解。

　　“早認識了，我們聊了半天了。韓姐，失陪一下，我去裡屋找點東西。”

　　沈彥傾來到寢室，打開衣櫃，找了一件自己的衣服。向屋外喊道:“哥，嫂子那件紅色短袖放哪裡了?她拜托我帶回去，我怎麽找不到了?”

　　沈教授聽出了話中有話，應了一聲，來到了寢室房間。

　　沈彥傾的臉板了起來。眼睛直盯著沈教授，用手指著屋外，要求給出解釋。

　　沈教授則滿臉陪笑，拍了拍她的頭。

　　“你想多了。”

　　“但願是我想多了，你現在什麽處境你自己清楚，你要設身處地的為爸媽和小乙著想，今天晚飯必須回家吃。”

　　“女人那，還真是敏感，下午下班兒開車帶上我。”

　　沈彥傾拿起衣服，來到客廳同韓總道別。

　　下班時間，兩人駕車回家。路上沈彥傾對哥哥更是一番言辭說教，說的哥哥好不耐煩，但也沒有辦法。

　　行駛到許記裁縫鋪門前，沈彥傾將車停在田山南路一側，告知哥哥自己要去幫江老師取衣服。副駕駛的沈教授，無意中望向店鋪的櫥窗。一名店員正在打理一具模特，專業的嗅覺觸使沈教授下車走進店鋪一探究竟。

　　店鋪內許嫂和沈彥傾已做好交接，正要出門，見哥哥進來不知何意。只能向許嫂介紹道:“這是我哥哥”。

　　“許嫂好！櫥窗裡的模特很是高級，是進口的嗎?”沈教授好奇的問向許嫂。

　　“不是，就是市場上的普通貨。”

　　沈彥傾被哥哥的問題搞得一頭霧水。

　　“哥，你啥時候開始關注審美了?”

　　沈教授沒有理會妹妹的問題，再問許嫂。

　　“許嫂，我能去看一下嗎?”

　　“當然可以，那展廳請吧！”

　　三人來到展廳，店員已為模特穿好衣服。沈教授則不自覺的用手擺弄著模特的手肘，順勢撫摸到模特的臀腿處，很是投入。

　　看得一旁的許嫂滿臉愕然，驚掉了一地下巴。

　　沈彥傾則仿佛看到了“陳壞人下流、猥瑣現場”回放，兩人撫弄模特的手姿如此的相似。頓覺得滿臉紅漲，無地自容，場面異常尷尬。連忙上前拉了一把沈教授。

　　“哥，你幹嘛呢”?

　　“別著急，我再看看”。絲毫沒有意識到自己的失禮與尷尬境地，隨手又撩起了女模特的裙子，鑽了進去一探究竟。

　　此時的沈彥傾已近無語的丟人現眼態，連忙將沈教授拉了出來。

　　“小傾，你拉我幹嘛?”沈教授稍帶不悅的送出責怪。隨後又轉向許嫂。

　　“許嫂，你這不是原裝的，改造過的吧?”

　　沈彥傾聽到這，才恍然頓悟。哥哥應該是發現了什麽新奇的機械裝置了才會如此投入。趕緊向此時錯愕不已的許嫂解釋。

　　“我哥哥是研發機器人的。”

　　許嫂思忖了好一陣，才忽的緩過神來。摸著額頭，暗自好笑了起來。

　　此時的沈教授才恍然領會此尷尬場面。單手掩面，連忙向許嫂賠禮。

　　“失禮了！失禮了！無心之舉，別見怪。”

　　許嫂面部流露出了驚詫被翻轉後的壞笑。

　　“哪裡，你們這做學問的，做事情就是投入，不拘小節的，我才是俗人，小人之心了。櫥窗內的這三具模特確實是改造過的，是我家那口子的主意。他嫌模特的造型死板，缺乏細節構成美，便把櫥窗這三個改造了一下，這個剛換新裝的模特還要等他回來重塑造型呢。”

　　“敢問你家先生怎麽稱呼?”

　　“姓許，許佔良。”

　　沈教授思量了片刻自語道:“業內沒聽過此人。”

　　許嫂再次覺的這位大教授出言好笑。

　　“讓你見笑了不是?我家這口子就是裁縫鋪甩手大掌櫃的，你這大科學家怎麽會知道?”

　　沈教授略有不解表情。

　　“那這‘多軸萬象定位裝置’實屬行業尖端技術，他怎麽......?”

　　“你說的這什麽裝置是啥?你是說那模特的活動關節嗎?主意是我家老許出的，你說的那裝置關節是陳壞人搗鼓的。”

　　聽到此話的沈彥傾突然覺得自己好主觀、好武斷。一個月前在這裡有著下流動作，猥瑣舉止，行為變態的陳壞人，是在裝配模特嗎?是的，肯定是的，回想當日的惡心場景，陳老師的身邊確有工具箱，被當時自己的主觀臆斷直接無視了。

　　此時此刻，沈彥傾的腦海裡陳老師的猥瑣變態形象正在悄然消散，眾人都在稱呼的“壞人”僅是諧音的綽號而已?她對此畫了問號。

　　此時，有店員招呼許嫂去接待客戶，沈彥傾則知趣的和許嫂道別，同沈教授一起出了店門。

　　車上沈教授向著沈彥傾抱怨。

　　“你著什麽急?我還想了解一下他說的那個‘壞人’是誰呢?”

　　“你沒見人家許嫂很忙嗎?不用問許嫂，‘陳壞人’我知道是誰。在告訴你之前，你先回答我，那個裝置真的很尖端嗎?”

　　“怎麽說呢?多軸總成的難度自不用說，說了你也不好理解。單就手感上這‘韌度’和‘定位能力’，這是一對反義詞，此消彼長的兩種力。這麽跟你說吧‘三軸以上的萬象定位裝置’我造不出來。你趕緊告訴我，這個陳壞人到底是誰?”

　　“就是小乙的現任班主任老師。”

　　沈彥傾有些欲言又止，本想當著哥哥的面對陳老師本能的做出一番轟炸式描述，此時卻不知該說什麽了。要在一個月前她可以將陳壞人說得一無是處，體無完膚，所有的不是說上一整天沒問題。現在印象裡的陳老師卻完全搗毀了自己的閱人自信，不知該如何評價了。

　　“是小學老師，你確定?”

　　“我很確定。”

　　“多大年紀了?”

　　“與我相仿。”

　　“上的哪所大學知道嗎?”

　　“省師大物理系。”

　　“哦，那可以斷定肯定不是他自己造的了，許是網上淘的二手機械拆裝改造的吧。”

　　“你憑什麽斷定?”

　　“省師大的那點研發能力我還不知道。”

　　談話間，兩人已回到家裡。