次日清晨，文天的家裡，大嘴將陳老師發給自己的背景音樂合成到昨日編輯的視頻中。大嘴很是驚奇的發現，此背景音樂與視頻中的內容情境竟然耦合天成。自我感慨神奇之際，文天走了過來靜靜的看起了宣傳片兒。

　　“爸爸，你這片子剪的真好啊，看了以後讓我充滿了踢球的欲望，真是太厲害了，是給哪個公司做的呢?能拷給我一份嗎?我讓隊友們都看看，讓大家充充電。”

　　“有你說的這麽強?這是給陳老師做的，你一會兒把這個U盤帶給陳老師，會在你們的閑暇時間循環播放的。”

　　“做這些幹什麽?”

　　“你們學校要成立三隊了，陳老師是主教練，現在正處在選材階段。”

　　“要是按宣傳片兒上這樣的踢法，我倒是樂意去三隊了。”

　　“這片子中有踢法嗎?我怎麽沒看出來?”

　　文天不解的望著爸爸。

　　“這到底是你做的視頻嗎?”

　　大嘴也想到了前陣子陳老師對文天的評價，心想他們才是那同一類的醜小鴨吧，不免有些自尊受損。敷衍道:“哪那麽多疑問?別忘了把U盤轉交給陳老師就是了。還有，幫我問一下這背景音樂的名字。”

　　“哦，知道了。”

　　大嘴思量了一下，試探性的對文天說道:“我覺得陳老師要比秦老師更懂足球，三隊也是不錯的選擇。”

　　文天也試探性的回到:“此話當真，我要是報名去了三隊，你可不許失望。”

　　大嘴一聽若果真如此到是免得讓秦老師為難了，正好順坡下驢。

　　“你選擇的，爸爸無條件支持。”

　　複豐街小學，下課時間，三(4)班的教室裡播放器了足球宣傳片，一些同學認真的看了起來。

　　文天興奮的湊到曉冬近前。

　　“曉冬，怎麽樣?看這片子看得有沒有想馬上踢球的衝動?”

　　曉冬則表情平淡.

　　“沒有啊！一般吧，這片子看的一點激情也沒有。”

　　文天見沒有得到小東肯定的回應無趣的走開，一旁的大雄則開口說話了:”看了這片子我倒是想踢球了。”

　　話音剛落，他肥肥的身材，配上想踢球的願望，便引起了周邊同學的哄堂大笑，搞的大雄甚是尷尬。

　　一旁的小乙好似無意的間歇性瞟上幾眼視頻，猶豫再三走出教室。

　　一天后的下午時間，翰豐大校園內。沈彥傾辦公室內，方教授在費勁的擺弄著手機。

　　沈彥傾湊到近前，發現方教授正在手機上玩一款遊戲。

　　“方教授，您這年紀，什麽時候也好這口了?”

　　“哪啊?接了網癮中心的研究任務。這不，子非魚焉知魚之樂?”

　　沈彥傾忽然想起了前些日子陳老師也曾說過同樣的話，自嘲自己當天的冒失十分的可笑，自省的過程中不覺楞起神來，表情略顯呆滯。

　　“沈老師?沈老師?”

　　沈彥傾在方教授的呼喚下從自嘲中緩過神來，解釋道:“你這個課題讓我想起了一個朋友，他也許有些論點。”

　　“那就請沈老師和你這位朋友多引證，多為課題增益。”

　　“好的，一定一定。”

　　此時，西汐帶著統計好的調查問卷來到沈老師辦公室。

　　“複豐小學三年級問卷數據統計好了。”

　　沈彥傾接過統計表沒看兩眼便面露不悅，略帶嚴厲的口吻說道:“羅西汐同學，平時很細心的你這次是怎麽了?做完數據不校核的嗎?學了四年沒有常識嗎?搞學術最重要的就是嚴禁，

如此多的2%都寫成20%了，提供出去豈不讓人笑話?”　　西汐滿臉的不屑與鄙視的看著沈彥傾。

　　“起初我也認為是哪裡搞錯了，我和萱萱每人又複合了一遍，數據是真實的。”

　　聽此答覆的沈彥傾有些茫然。再次重新審視著統計表格，進而又翻了翻原始問卷，帶有狐疑的說道:“如此大規模的同類樣本，5%以上的差距我都沒見過，20%太不可思議了。”

　　“四班的綜合指標完勝其它三個班，頭一次見到同類樣本兒如此差距之大，這下可有我們分析的了，我心目中的陳老師就是與眾不同。”

　　“少搞個人崇拜主義，是不是‘無心插柳’或是‘弄拙成巧’還不一定呢。”

　　“沈老師，請摘掉你的有色眼鏡好不好，承認一個人的優秀就這麽難嗎?數據不會說謊。你看這幾個指標‘自信、獨立、擔當、積極’等各類心理健康指數都要多出其它班20個百分點。還有‘自然認知、社會認知、團隊意識’指數更是相對高出很多。最有驚奇的是這裡，四班對‘個人未來夢想的選擇中’，個體價值選擇更具多元化‘醫生、警察、畫家、作家、律師’等這些很趨同的理想自不必說，這裡還有‘廚師、收銀員、理發師’等成人視界裡不是很體面的職業。其它三個班近150名學生有近60人的夢想是當‘科學家’。四班一個寫‘科學家’的也沒有，他們寫的是‘生命科學、物理學家、天文學’等更具體的科學分類。這些差異說明什麽?真的值得我們好好好研究了，恭喜你，你又發現了一個好課題。”

　　沈彥傾仔細看著統計表，細品著數據，面部漸起微笑，像是發現了新大陸。

　　“我也是前天下雨發現的差異，無心之舉，卻給了個餡餅哈，有意思了，看來要跟班調研了。”

　　“接下來這調研我還要不要參與了?”

　　“什麽意思?”

　　“我可愛的沈老師，現在可是本姑娘的畢業季了。”

　　沈彥傾恍然大悟，略帶失望的感慨到:“時光如梭呀，真到了這時候還真有些舍不得！”

　　“你還真是多忘事，我已經被研究生部錄取了，只是不歸你管了，呵呵。”

　　談話間，沈彥傾起身倒水，無意的望向窗外，突然語住，表情也瞬間愣住。

　　窗外，遠處教授公寓停車場處，一個熟悉的身形吸引了她的注意，是哥哥沈教授，很明顯的刻意打扮了一番的裝束。此時，沈彥傾一種不祥的預感湧上心頭“昨天才通電話說工作很忙，最近回不來，今天就回來了，還特意的裝扮一番，其中定有不軌”邊猜測邊拿包，頭也不回的下了樓去。

　　來到樓下，遠遠的望見哥哥的車剛剛啟動，沈彥傾則迅速上了自己的車，保持一定距離的跟了出去。

　　跟來跟去，沈彥傾發現哥哥的車子停在了複豐小學附近下了車，向校園走去。看看表，此時已近放學時間，她不免猜測到“難不成是來接小乙放學?那為何還要特意裝扮一番?難不成是接小乙放學去見什麽人?”沈彥傾越來越不理解哥哥行動，索性停好車，繼續跟蹤下去。

　　進了校園的沈教授，獨自來到球場邊的看台找了一處顯眼的地方坐了下來。沈彥傾則是更多疑惑，便隱在不遠處靜觀其變。此時下課鈴響了，也是放學的鈴聲。

　　校園的公屏也開啟了它的工作，先是一段學校簡介後，開始播放足球宣傳片。沈彥傾推測這正是前天陳老師製作的宣傳片。內容看上去雖有些雜，沒有多少真正的足球片段，但卻很藝術，配樂亦很動聽，每段音節都與視頻內容很協調，並沒有出現前日大嘴所說“掌握不好節奏，找不到合適配景音樂”。

　　此時已有低年級學生陸續走出教學樓。

　　球場上，秦老師的球隊已經開始集合訓練了。

　　沈彥傾再次望向哥哥時，足足愣神了半分鍾之久。哥哥的身邊多了一位女性，兩人有說有笑，很是親密。

　　見此情景的沈彥傾不禁喜極而泣。這位女性正是自己的嫂子，小乙的媽媽。她簡直有些不敢相信自己所見，“嫂子怎麽肯見哥哥了?而且還是來看足球訓練課，她很清楚一直以來‘足球’對於嫂子意味著什麽，這對於嫂子是多大的挑戰”。

　　沈彥傾忽然聯想到前日陳老師所說“他會讓小乙乖乖的坐在看台上”，難不成這都是陳老師的安排?怎麽可能?我心理學專業，苦口婆心了兩年都未見成效。他一物理專業小學老師，又非至親，短時間內怎麽可能做到讓嫂子有如此巨變。但事實就在眼前，已不由得她不信。

　　此時小乙和大雄一同走出了教學樓，旁邊還多了一位女生。沈彥傾一眼便認出是高班長。三人有說有笑的向校外走著，卻見高班長有意的將手指向了看台方向不知說了什麽，小乙和大雄兩人同時隨著手指方向望向看台。

　　小乙的腳步停止了，表情呆滯了。儼然成了第二個木訥的沈彥傾，不敢相信眼前的情景，卻又難掩內心的激動，他堅強的性格已無法抑製湧動的淚滴。高班長很是識趣的拉著滿臉疑惑的大雄離開了。

　　小乙則慢慢的走向了看台，父母則為他讓開了中間的位置。三人齊坐在看台上，眼睛望向球場，心卻已在雲端。

　　在沈彥傾眼裡的這一刻定格了完美，詮釋了幸福。拭淚之余，目的性的將目光投向了教學樓的某處窗子，一個模糊的身影如她所料清晰的影在窗後。

　　今晚的沈老師家裡是一場心情盛宴，沈家老爺子和老太太露出了久違的會心微笑，一家人其樂融融，恢復了往日的生機。

　　次日，沈教授又匆忙的趕回試驗場。沈彥傾則膏藥似的黏在嫂子身邊待解其惑。

　　“透露透露，那位陳老師都跟你說了些什麽?”沈彥傾急切的追問著嫂子。

　　“也沒什麽細節，總之你替我好好謝謝陳老師就是了，這個陳老師還真是不簡單。我有意讓小乙再回人民路上學，他一百個不願意，他太喜歡現在這個班集體了！即使上學路程會相對較遠他也樂意。看來，接下來小乙的吃住少不了還要麻煩你們這邊了。”

　　“就咱媽那惜子的樣子，你還用說麻煩， 她巴不得呢。”

　　“還有，陳老師是個不錯的男人，不要被他散漫的表象所蒙蔽，你可以考慮一下哦。”

　　“你還是饒了我吧，整天跟這種人在一起，遲早會被氣死。更何況人家有個叫項箏的女朋友，馬上就要回國了。”

　　嫂子聽到沈老師所說，先是愣住了神，木訥了三秒。

　　“哦，哦，是這樣啊。”

　　沈彥傾讀出嫂子表情中有些不自然，有些不解卻也沒往心裡去。

　　“咱們別把話題扯遠了，我是想知道你是真的想通了嗎?”

　　“這還有假?是真的。”

　　“那陳老師都跟你說了什麽?我這個科班出身都不如他?”

　　“與你不同，陳老師沒跟我提一句‘為了孩子、為了家庭’。只是給我講了兩個他親身經歷的故事，使我對生命的價值和意義有了新的認知，對我觸動很大。”

　　“什麽樣的故事能對你產生如此大的觸動?”

　　嫂子笑了笑，看著沈彥傾，遞了一個無奈的表情。

　　“這個......，故事內容太過個人隱私了。能讓陳老師甩出如此個人隱私，我也是罪過了。我答應人家了，為他保密。都是人家的傷疤，就不好再揭了。”

　　沈彥傾知道嫂子是有原則的人，便不好追問下去，心裡也埋怨嫂子賣這麽大關子，給自己添疑，只能留問號於心中。

　　不過自己真的是該謝謝陳老師了，之前對陳老師那麽多的誤解早已散盡。今天去找盧校長申請跟班聽陳老師的課，進行調研的事宜，到時一並謝過吧。