轉眼間，宣傳片在公屏及三年級的播放已有一周時間，這天的大課間時間陳老師帶著顧正澤同學來到沈彥傾辦公室。

　　“沈老師，宣傳片播放了一周有余了，能夠讀懂足球的孩子應該會產生熱愛了.下一步就是球員的報名加篩選了，報名階段我們每人負責一個班。”

　　“好啊，早就期待這一刻呢，可是咱們只有三人啊?”

　　說話間西汐走了進來，衝著沈彥傾一陣的嬉皮笑臉。

　　“陳主教練，複豐小學足球三隊，主教練第三助理前來報到。”

　　沈彥傾用不太擅長的白眼看著西汐。

　　“畢業證都拿了，你又來這裡做什麽?”

　　一旁的西汐假作無視，旁若無人沾沾自喜的樣子。

　　“複豐小學足球三隊，主教練第三助理，我的新工作。哎呀！畢業了真好啊！誰也管不著了啊！”

　　此時沈老師那不太擅長的白眼卻愈加白了。

　　陳老師沒理會身邊的戕鬥。

　　“人到齊了，我分配下工作，第一步是到三年級各班說明情況，並給有意報名的同學發放家長告知函。我負責一班，沈老師二班，西汐三班，正澤你負責咱們自己班。”

　　說著從手提袋裡拿出一遝文本分發給大家，沈彥傾一看是“家長告知函”。仔細閱讀內容又覺好笑，內容中姿態放的很低，說明“是學校三隊，是為了湊數，不強製訓練時間，可隨時退出，也可隨時回來”等內容。交代完畢，大家各自分頭行動。

　　三(4)班裡，已經滿血復活的小乙迫不及待的領取了告知函。方少傑等幾名同學也相繼領取了告知函，文天在領取告知函的時候受到了曉冬等人的質疑，“放著二隊不待非要去三隊?”。趁大家不注意的時候大雄也偷偷地向正澤索要了一份。

　　晚飯時間，大雄的家裡，大雄拿出告知函遞給媽媽看。媽媽看了很是興奮。

　　“大雄，你終於肯主動選擇體育運動了，媽媽真為你高興。”

　　“看了班裡播放的足球宣傳片，我感到足球這項運動很有魅力，可是我......。”大雄習慣性的顫抖著自己的贅肉以示無奈和不自信。

　　媽媽則一邊鼓勵大雄要自信，一邊閱讀著告知函。當看到最後“要篩選16人”的內容時，大雄媽媽心涼到了嗓子眼。暗自獨白“即使有一個淘汰名額，也非我兒大雄莫屬吧”。為了給兒子鼓勁，大雄媽媽把爸爸也叫過來，兩個人在告知函上簽字以示鼓勵。

　　第二天，西汐將所有簽字告知函整理了出來。一共發出去34份，收回29份，簽字率很高啊！

　　沈彥傾有些擔心的說道:“陳老師把告知函都低調成這樣了，把主動權都留給家長了，簽字率自然高了。就怕以後家長撤梯子，那就不好跟盧校長交代了。”

　　“這個大家放心，我保證只要進了我的球隊，不論是家長和孩子都會樂不思蜀的。”陳老師還是那一如既往的自信表情。

　　沈彥傾很是羨慕陳老師的自信，雖然在自己看來他有些“盲目”，但卻是很多人缺乏的。

　　“西汐啊，你去通知這些孩子。在下午最後一節班會課，音樂教室集合參加選拔，正澤做好統計準備工作。”

　　沈彥傾和西汐都有些疑惑——“足球運動員為什麽要在室內進行選拔?”

　　當天下午，音樂教室裡，29名同學全額到齊。

　　陳老師講台旁站定，看著大家。

　　“同學們好，

今天你們能站到這裡，就足以證明你們比其他人更適合足球這項運動。不過很遺憾，你們當中會有半數的同學會被淘汰。現在選拔程序開始，大家為了夢想加油！第一項測試開始，正澤發卷子。　　場下霎時一片嘈雜之聲。沈彥傾和西汐也覺得很是詫異——“足球運動選拔居然還要考試?”

　　試卷發下，沈彥傾拿起一張剩余試卷。只見試卷上有十組圖形，每組圖形由一組三立面的組合圖形和A、B、C、D，4個平面圖形選項構成。試卷上沒有文字問題，不知是什麽意思。

　　此時，陳老師再次發話了。

　　”同學們，請在最短時間內，判斷立面圖形所對應的頂視圖做出選擇。所謂頂視圖就是通過左側的三個樣圖推導出從正上方看是什麽樣子。大家開始作答，請三位記錄好大家交卷時間，精確到秒。

　　5分鍾內，大家陸續的交上了答卷，三人同時也記錄好了交卷時間。

　　陳老師再次宣布。

　　“下面進行第二項測試。請同學們都集中教室最後兩排，點到名字的同學，到第一排來參加測試。

　　只見陳老師拿出“七巧板”發給沈老師三人。

　　“你們每人負責一組，讓同學們擺出圖紙上這兩種圖樣，完成後記錄時間，精確到秒。時間限定兩分鍾，超時此項測驗沒成績。”

　　十多分鍾後，同學們分4組都測試完畢。

　　“下面進行第三項測試。我這有個儀器，儀器上有紅黃藍三個圓形圖案。請大家記好，當紅燈亮時請按黃色，黃燈亮時請按藍色，藍燈亮時請按紅色。按對了儀器自動記錄正確一次，超過半秒按錯誤記錄，所以請大家一定要快。每人二十次，記錄正確次數。還有一點要切記，都小點勁，我自己做的不太結實，別按壞了。”

　　沒多久所有同學測試完成。

　　“下面進行第四項測試，也是今天最後一項。我手裡的這10張圖片，密集排列著200個文字，其中有三個文字與其他文字不同，請同學們以最快的速度找出。請三位記錄好時間，精確到秒。”

　　很快的，第4項測試也結束了。放學的鈴聲也響了，陳老師宣布今天的測試完畢。明天相同的時間，還在這裡，測試“五子棋”，大家回去熟悉一下，交代完畢，大家相繼散去。

　　沈彥傾和西汐走出教室兩人同時你看我我看你，西汐遞了個疑問的眼神，沈彥傾雙手一攤嘴角微撇表示不懂。

　　第二天的同一時間，大家又齊聚到音樂教室捉對廝殺“五子棋”，利用一節課的時間獲得了所有同學的勝率數據。

　　第三天的同一時間，大家再次齊聚到音樂教室，陳老師帶來了四部平板電腦。

　　“同學們，今天咱們測試‘捕魚遊戲’，大家分成四組，記錄每個人的得分。”

　　約20分鍾的時間，所有人測試完畢。

　　陳老師講台前宣布。

　　“下面請大家移步操場進行體能測驗，測試十分鍾跑。”

　　六月的下午，天氣已然很熱。伴著樹上的蟬鳴，同學們都不遺余力的在球場上奔跑著，十分鍾跑下來每個同學都已是大汗淋漓。

　　此時的陳老師再次要求大家列隊站好。

　　“同學們， 此次球員選拔所有測試已經完成，測試結果將於明天公布，一會盧校長要親自來給大家講話，請同學們保持隊列等待片刻。”

　　操場邊的大樹上，知了依然費力的鳴叫著。烈日下每一分鍾的等待都是煎熬，尤其是同學們剛經歷了跑測，更是燥熱難耐。

　　陳老師遞了一個眼神給顧正澤同學。正澤同學從包中取出4把遮陽傘，遞給陳老師、沈老師和西汐。隨後又拆開一包水，取了4瓶，每人一瓶喝了起來。

　　時間一分一分的流逝，大家苦等的盧校長遲遲沒有出現。眼見著陳老師4人有傘、有水很是愜意，隊列中有些躁動。

　　此時，陳老師電話響起。他吩咐正澤給每名同學發一瓶水，隨後便一旁接聽電話。

　　掛斷電話後的陳老師，表情略帶遺憾的向大家宣布。

　　“剛在校長來電話，我要遺憾的向大家宣布，學校決定不再組建足球三隊了，幾天來的測試就當是一次歷練吧。”

　　話音剛落，隊列裡便嘈雜了起來，更是傳來了礦泉水瓶砸地的聲音。對面的陳老師則面帶微笑的一言不發，望著正澤。待正澤遞了一個“確定”的眼神後，陳老師再次講話。

　　“同學們靜一靜，剛才關於‘不再組建足球三隊’的消息，是假的，包括‘體能測驗’，都是我們最後一項‘情緒控制測驗’的鋪墊。剛才的體能測試不記錄成績，扔掉礦泉水瓶的同學每人總分扣掉10分。本次球員選拔所有測試正式結束，結果明天公布，解散。”

　　隊列中一陣唏噓，大家相繼散去。