吃完了晚飯，王曼玉站起身，想和建成媽媽一起收拾杯碟碗筷。

　　建成媽媽趕緊攔住她說，“小玉，剛才你已經幫了很多忙，包了那麽多的餃子了。收拾家夥的事情，就不用你了。你看一看能不能夠幫一幫建成，什麽忙?”

　　建成說，“曼玉，你還是好好的，看看那幾張設計圖吧。剛才我覺得你挺內行的。有的地方，我確實不能夠理會其精神實質。如果這樣一知半解的，把沙盤也可以做出來。但是做出來的沙盤就會很呆板，沒有精氣神兒。我覺得還是吃透了再做，抓住其精神要領。做出來的東西才有靈性，才能夠充分體現設計師的設計思想。”

　　王曼玉推辭著說，“我還不是和你一樣，都是外行。我又能夠看出什麽來呢?今天下午，你不是和設計師已經討論了一下午了嗎?難道他們沒有給你詳細的講解嗎?這時候問我不是瞎子點燈，白費蠟。”

　　建成用懇切的口吻說，“正因為我們兩個都不是園林方面的專家。所以從你的角度講解，對設計思想的理解，我更容易接受。剛才你講的就很有道理，你再看一看。挖掘一下，然後把你的理解和我說一說，咱們兩個人交流一下。這樣也有助於我，對這個設計的理解。”

　　王曼玉說，“那好吧，你只要不怕我說外行話，我就看一看圖，然後把我理解的都告訴你。”

　　王曼玉把圖紙出在了桌子上，一張一張的細看。

　　建成趁這個時間，準備到院子裡做一個工作台。

　　寧豐滿看到兒子去做工作台，就對建成說，“建成做一個什麽樣的工作台?你告訴我。只要你說清楚了，我就能幫助你做出來。你別忘了，我從前也是學過木工的。這點兒活兒，還難不倒我。”

　　建成對自己的父親說，“你剛喝了酒，還是休息一下吧。累了一天了，我怎麽好?再讓你幫著我做呢?這件事兒，本來我就是從大明的手裡爭取下來的。你要在這裡張等洛洛顯得我真是沒有什麽本事嘛。”

　　寧豐滿認真的說，“這點兒酒不算什麽。根本就耽誤不了我乾活。我的酒量，你又不是不知道。你就說工作台大概齊要多高，長寬多少就可以了。”

　　建成一邊比劃，一邊兒對父親講解工作台個大小，高矮，最後指著老虎鉗子說，“爸，你看到了吧?做完了工作台以後，還要把老虎鉗子固定在工作團的一個邊上。這樣，我們加工什麽小配件兒，用老虎鉗子固定就好了。放在老虎鉗上既容易操作想聚就聚，也可以用鋼銼拋一下光。工作台主要是加工木頭。形成一個木基座兒。然後用廢料做地形。外面用水泥在潤滑一下。公園兒的地形也就出來了。然後再確定道路分區，按照確定的坐標和比例，把建築固定。把幾個景點兒的園林小品鄉上去。最後在綠化美化。”

　　寧豐滿說，“你還是和小玉一起研究圖紙去吧。你說的這些，今天晚上我都給你打出樣子來。工作台給你做好嘍。整體機座兒按照比例給你放出大樣來。具體怎麽做?還是由你自己做吧。這些圖紙，我看著就眼暈。那個時候，只能夠給你打下手了。在這樣一個小方寸之間建一個公園兒，真的是很有意思。”

　　建成點點頭說，“把時間真的是很緊張，他們要的很急。據說下周就要去甲方向，人家匯報設計了。隻憑著這幾張圖，不能夠形象的展現他們的設計成果。如果沙盤做出來了，有了這樣一個模型。他們的設計就更具有直觀性了，

向有關專家匯報的時候，也不用費那麽多的口舌。你要是能幫我的忙，那就麻煩您了。我還真是要和小玉一起，好好的研究這一套圖紙。”　　寧豐滿說了一句，“那你就去吧，這裡交給我。”

　　建成，從院子裡又回到了客廳，看到王曼昱凝視著圖紙，若有所思的樣子。慶幸自己能夠有這樣一個有文化的人，幫助自己解讀這些圖紙，理解設計意圖。燈光下，美麗的少女微皺眉頭，一邊看著圖紙，一邊若有所思的樣子。著實讓建成有點兒著迷。

　　想一想，當初剛認識王曼玉的時候，才是一個十四五歲的小姑娘。幾年過去了，面前是一個既漂亮又有文化，有涵養的青春少女。書卷氣展現在她的臉上，有一種說不出來的氣質，強烈的吸引著他。建成想起了一句話，恰如其分的描繪王曼玉當時的狀態，那就是腹有詩書氣自華。有文化的人真好啊。

　　王曼玉把頭從圖紙上抬起來，與正在盯著它的建成，四目相對。

　　曼玉羞紅的臉，扭捏的問，“你幹嘛用這種眼光看著我呀?”

　　建成的臉，也有點兒發燒，小聲的說，“本來想和你一起探討一下，看著你那麽聚精會神的研究圖紙，又不忍心打攪你。”

　　曼玉定了定神，問建成說，“說下午他們給你講解了一下，設計師們都是怎麽說的呢?簡要的，給我介紹一下吧。”

　　“這是密山市人民公園的設計圖。坐落在密山市黃金的地段，但是距離大街有將近500m的距離。要想進入公園，就必須開辟一條街道。這就是為什麽在方方正正的公園兒外面，延伸出一條通道的原因。公園整體上是外方內圓，一個環形的主乾道，是主要的遊覽路線。公園的主要景點也分布在骨乾道的兩側。但是每一個景區都設計了二級路。各個景區采取了不同的園林處理手法。有的是用障景的手法，采取綠化的措施，形成了曲靖通幽的感覺。有的是地形抬高，園林小品與地形相嵌。還建了兩個園中園。利用借景，框景，障景等不同的設計手段，增加公園的趣味性。

　　整個公園以以密山市的市樹——柳樹為為主乾樹種。為了突出市樹還專門設計了一個柳園。這也是公園兒的最大景區。景區內部又分為三個部分。第一部分是以唐詩宋詞詠柳的詩句為主，叫做柳情園。第二部分是以展示柳樹的不同種類為主，叫做品柳園，第三部分就是柳樹和湖面相映，反應柳樹和水的關系，叫做柳波園。除了以柳樹為主題的功能以外，還分別以桃樹和魚也沒為主的桃梅園，輔以迎春，連翹等等。這是一個以春天的景色為主體的春季景區。在公園兒的不同綠化區域，還設計了玉蘭園，海棠園。這些都是以春天的景色為主。

　　夏季的景色突出的是石榴樹，又叫做櫻若園。6月的石榴花似火，果石榴花，石榴和番石榴，把北方能夠越冬的石榴樹聚集在一起，夏季觀花，秋季觀果。當然是以夏季觀花為主了。還有紫薇園，木槿園也都是夏季觀花的樹種。

　　秋季主要是展示紅色葉體系。比如五角楓，黃蘆，漆樹類的東西。還有一些殼鬥科的植物。包括一些觀果的樹種比如柿子。雖然把紅色葉體系放在首位，但是像銀杏一樣，黃色葉體系也穿插其中。形成萬山紅遍，層林盡染的感覺。隨著秋風，讓大地換裝，展現秋天的魅力。

　　他們說了很多，我記住的也就只有這些了。有許多園林的處理手法和設計手段。我只是聽了，並不懂。”

　　王曼昱聽寫入了神，聽到建成，把話說完，心裡也湧起了一股敬佩的感覺。只是半天的時間已經有點兒園林專家的味道了。許多樹種都沒有聽說過。許多的說法完全是煥然一新。許多專業類的名詞更是懵懵懂懂。

　　王曼玉笑了笑說，“平常看你不愛說話。但是談起來園林的事兒，卻是滔滔不絕。今天才第一天上班，只是和人家用半天兒討論設計方案。竟然用了那麽多的專業詞語。你還真是讓我刮目相看呢。人家說過目不忘，而你只是討論了一下，就能夠長篇大論了。就像一個公園的遊記一樣，聽起來引人入勝。”

　　“設計師們講起他們的設計，都是躊躇滿志，意氣風發。他們說了很多，我卻是記住了，僅僅這麽一丁點兒。對著圖，可能還能夠再想起一部分了。你比如說他們說內圓外方我就不知道為什麽要這樣說。外邊的邊界是方方正正的。主乾道是圓弧形的，是一個不規則的圓。還有公園的中間，湖面是一個寶葫蘆形的。他們說這個寶葫蘆型也很有講究。在我們中國人的傳統裡，好葫蘆就是如意。”

　　“這個說法是對的。外方內圓，也是傳統的想法。公園設計裡邊用了很多傳統的中國元素。他們采取的手法，也都是園林傳統的手法。作為園林，是一種藝術。因為我們的繪畫是同源的。如果按照這個方向講，他們有沒有說這個公園要造成一種什麽樣的意境呢?”

　　“哦，你已提醒我，想起來了。他們說的意境是“柳濤雲煙四季春，山水相間通幽處。”這是大明寫的兩句詩，各種園林設計手法，都是為了體現這種意境。因為我們這裡是一個資源型的城市，現代工藝實在是太浩大了。讓人們進入公園兒以後，有一種別有洞天的感覺。所以才圍繞這樣的一個意境設計這座園林。取的就是鬧中取靜的這樣一個想法。”

　　“這個意境也很適合密山市的情況。我們這裡除了煤礦以外，陶瓷也是很著名的。而且是北方陶瓷的代表，有沒有把這個元素考慮進去呢?”

　　“有一處園林小品，專門製作了一個以本地陶瓷為主體的瓦和柱子，體現我們當地陶瓷最高的水平。在柱子上，還要把我們本地陶瓷發展的簡要歷史，做成圖案。但是他們取的名字，確實是太土了一點兒叫做陶泥亭。但是那些老師和同學們都說是神來之筆。我可是有點兒不理解。”

　　“太有創意了。既有地方特色，又突出了我們這裡的特產。用簡史的辦法，把我們發展的過程也展示出來了，很有文化氛圍。你別看這個名字，聽起來土卻是有很深的含義。把陶瓷和泥土的關系，一下子就展示出來了。只要一聽這個名字，就知道是展示陶瓷的。最美的二就是那個泥土的泥字，如果把《說文解字》上這個字的幾種寫法，燒製出來，貼在亭子的底部，那麽會有更突出的效果。”

　　“你怎麽說話也這麽文縐縐的?我實在是弄不懂。”

　　“對不起。我通俗一點兒說吧。有一本兒古書這樣做，《說文解字》。裡面有行，草，隸，篆五種寫法。每個字都會把他的發源，發音，和用法標注出來。這是我們最早的字典了。不過都是在文言文中的用法。你如果感興趣，哪一天我給你買一本兒來?”

　　“那你就多買幾本兒吧。咱們那個時候上學只是認字，文章也很少。練了六七年的書，認得字兒不少，學的知識確實是不多。更何況那個時候好多書都不讓看。不是說是四舊就是反動，或者是毒草。哪是你像現在呀，那麽多的書，看都看不過來。雖然這幾年我也看了一些書，主要都是小說。這種中國文化的傳統書籍，基本上沒有看過。所以你說他們闡述的中國傳統文化因素。我就完全不了解了。”

　　“嗯嗯。你要想把模型做出精氣神兒來，就應該多讀點兒書。除了這些以外，什麽唐詩宋詞更應該讀一些。我們許多的園林都是按照詩詞的意境而創造的。如果你對這些詩詞不熟悉，你也沒法兒理解他們的意境。你做出的模型，也就等於沒有靈魂。只不過是一個立體的圖紙罷了。”

　　“你還不知道嗎?咱們上學的時候，天天開門辦學。用於學習上的時間，實在是太少了。每周都要學工學農。有的時候，還要學軍。真正上課的時間能有多少呢?再說了，老師也不敢逼著我們學知識。不知道哪一天哪一個混小子就照了他們的反，糾集一些人，就可以批到他們。他們哪裡還有心思教我們讀書啊?更惹不起我們這些小祖宗呢。”

　　“那個時代已經過去了。自從恢復了高考以後，知識就是力量，知識可以改造人的命運。我們這一代年輕人，誰不懂得這個道理呢?聽阿姨說，你們這次招工還需要培訓。還需要考試。連招一個工人，都需要通過考試了。你說我們現在不就是提倡有知識，有文化嗎?所以，你也必須迎頭趕上。過去我們不知道沒有知識多麽的可怕，沒有文化。多麽的寸步難行。時代發展到今天，年輕人要有所作為，必須加強學習。關於園林方面的專業書籍，我幫你買幾本兒。增加你文化修養的書，我也會給你買一些。那就需要你好好的讀進去。不知道，你有沒有那麽多的時間呐?”

　　“有時間要讀書，沒有時間更要讀書了。上學的時候沒有學到多少東西， 這些年也都荒廢了。和那些大學生們一起討論設計方案的時候，我就覺得我肚子裡空空的，好多話都聽不懂，好多詞兒都沒聽過。同樣都是年輕人。有了這麽大的差距，難道我還不知道要加強學習嗎?上學的時候，你知道的，我是特別愛學習的，而且我的學習成績也是名列前茅的。現在我才二十多歲。要想走過人生沒有知識怎麽成呢?你看看，就這樣一個小小的模型，還需要多少文化底蘊呢?不學習怎麽能夠做好本職工作呢。更別說進步了。”

　　“有這個決心就好。不過你白天乾活兒累了一天，晚上也要多注意休息。看書的時間，最好零敲碎打。一個人坐在那裡，一門心思在看書，堅持不了多長時間。如果把工作業余的時間全部都利用起來。抓緊時間看點兒書，和工作相輔相成。可能那樣學習的興趣更濃厚。工作中遇到的問題去學，學習的效率會更高，記得更牢，理解的也就更透徹。沒有需求的學習，漫無邊際的學習，也就是一種增加文化素養的手段。而根據工作需求學習，你就有了人生的目標。學習的勁頭也會更大的。”

　　“真想回到學生時代，踏踏實實坐在書桌上，好好的學習了。不是說嘛，少年不努力，老大徒傷悲。我們那個時候沒有努力學習的氛圍，現在不一樣了，這麽好的時代，真的需要好好的用心學習了。”

　　“那我就近期給你買一些書回來。”

　　建成提起了學習，又想起了在商店裡和售貨員的對話，突然間的說，“有一件事兒我想和你商量，不知道你能不能夠幫忙。”