過完年沒幾天，就又要開學了，林星甚至沒來得及找徐建永和於至辰線下聚一聚。於至辰回老家後不方便一起上線打遊戲，正好過年期間又要走親戚，林星也乾脆歇了幾天沒玩。初五和白雨涵見了一面後，林星一直在補寒假作業。雖然直到開學前一天林星作業還沒寫完，但他隱約回憶起，以前一個本科同學後來當了高中老師。有一學期開學沒多久，那個同學給一堆厚厚的寒假作業本拍了張照發朋友圈，並表示既不想改這些作業也不想講上面的題。開學前一天晚上十二點，林星突然開了竅。既然老師們不會改，自己為什麽要寫，遂安心睡大覺，第二天開學時把寫了一半的寒假作業交了上去。惴惴不安地度過第一個星期後，林星放心了。反正買的作業本也是不知名出版社找不知名的編輯者編的題，做了也不見得有什麽幫助。

　　開學後的第一節物理競賽課，姚東有點教不下去了。他坦言自己一個寒假都在看競賽教材，但硬是沒學明白。至於現在競賽課的進度，那自然是相當令人絕望。高一上學期，隻學了點微積分的皮毛和運動學。現在去考複賽的話，運氣好撞上一道運動學的題興許還能拿個三等獎，運氣差沒有運動學題就只能乾瞪眼。不過，這一切的前提都是通過初賽、順利進入複賽。初賽雖然沒什麽難度，但還是比高考難上那麽一丟丟，電磁學熱學光學原子物理什麽的一點都不學肯定是不行的。姚東建議，弱校就要有弱校的自覺，高二就參加競賽拿獎是不可能的。老老實實打基礎，學兩年競賽，高三去參加決勝的一戰。與其說是建議，不如說是通知。由於上學期基本沒學什麽東西，現在的課程進度已經大幅落後。就算把一中的競賽教練找過來接爛攤子，他也不能保證大部分同學能順利通過初賽，遑論拿省一等獎或更高獎項。不過姚東自己應該沒什麽壓力，競賽搞得好的一中和六中中考分數線就比七中高一大截，比七中差的學校又不搞競賽。學校本來也沒對姚東抱多大期望，搞成什麽樣都無所謂了。

　　孫宇航上個學期就跟林星說，他覺得姚東不靠譜。一中在第一學期就把力學搞完了，七中這邊才開個頭，跟著學校搞鐵定完蛋。但是當林星向孫宇航尋求建議時，孫宇航卻顧左右而言他。雖然繞了好幾圈，但林星大概明白了孫宇航的意思。他和一中的潘神在一個群裡，潘神會分享僅供內部使用的講義，孫宇航不方便分享。無所謂，林星也不怨孫宇航。攻略白雨涵才是主線故事，考上一個好大學算是重要的支線任務，至於物理競賽，這種支線做不做都無所謂。寒假去白雨涵家看了一圈，主線劇情取得了重要進展，其他怎樣都行。

　　姚東開始講靜力學。要說普通物理的力學這一塊，哪個公式最重要的話，那肯定首推牛頓第二定律。牛頓第二定律把力和運動聯系了起來，有了力，就可以計算加速度，預測以後的運動狀態，真是偉大的發明。可是現在還沒開始講牛頓第二定律，力學的門都沒入。運動學和靜力學雖然勉強也能算到力學的考察范圍裡，但顯然不算常規的、典型的力學題。學一個多學期物理競賽，要是連小滑塊從斜面滑下這種基本的題型都做不來，也太丟人了。

　　靜力學沒什麽好講的，根據平衡的條件列方程，合外力為零、合外力矩為零。但是姚東好像很討厭力矩這個概念，雖然經常要用到力矩，但他非要避開。姚東一邊講題一邊比劃著，讓同學們用直觀去感受這個物體朝哪裡轉，

為什麽它該朝這個方向轉而不是那個方向、為什麽這些力乘距離是相加而不是相減。林星之前覺得，既然本科學過物理，講普通物理這些東西肯定是沒問題的。但可能確實很久不用就會遺忘，現在林星也不確定姚東到底可理解這些題。林星想到了一些語文的閱讀理解題，ABCD四個選項選哪個都有道理。現在的姚東就像一個講閱讀理解的腦子不清楚的語文老師，一邊念答案一邊發揮一番，如果換別的答案，他照樣能發揮一番。　　之後的幾節課還講了虛功原理。林星以前沒聽過這個提法，但看了幾道例題後，感覺有點像最小作用量原理。如果說前面幾節課還有其他人聽懂的話，這一塊就只有林星能聽懂了。也不是林星腦子比別人好使，更不是這一塊很難，問題出在姚東的講法上。學校的物理課還沒講到功和能量，姚東卻以為同學們都會，並且也完全沒有提到功或能量的概念。力矩和功都是力乘距離，姚東就放在一起講，至於如何辨析就交給同學自己領悟。

　　林星能明顯感覺到，物理競賽班裡分出了幾個自救小組，比如孫宇航他們跟著一中的潘神學。想起孫宇航上學期還說要跟自己混，結果自己也沒給他提供什麽幫助，林星還有點愧疚。想認真搞競賽的都去找一中和六中的朋友取經了，隻跟著姚東的課跟進學習進度的只有林星。

　　高一下學期開學一個月，班主任又在班會課上強調文理分科，號召同學們早做準備，自己調整學習重心。這些課對林星都沒太大難度，選文選理都一樣。但之前選過理科，同樣的東西再學一遍意義不大，林星有點想選文科。地理自然應該歸到理科裡，但目前就是很神奇地算在文科裡，林星對地理也沒什麽興趣。政治和歷史還算有意思，林星的政治老師有幾把刷子，每節課都做很多補充擴展，林星甚至後悔之前上高中時沒好好聽政治課。至於歷史，似乎任何一個合格的高中生都該掌握一些，不過林星的歷史老師上課有點照本宣科。林星也問過白雨涵，但她還是和上學期一樣。她父親強烈要求她選理科，雖不至於放什麽狠話，但白雨涵自己也沒喜歡文科討厭理科到多嚴重的程度，自然就尊重父親的意見。林星想繼續和白雨涵同班，也就放棄了轉文的打算。

　　林星不禁感慨，廬河，不，該說江南省嗎，還是落後了點。這樣的文理分科， 除了減輕老師備課負擔以外，看不出任何好處。林星讀研時，全國范圍內已經有不少省份開始選科了。選科的話，林星傾向於物理政治再隨便搭一門。這兩門課不但學起來有意思，高考完報志願時也比較舒服。廬河七中還有一點也讓林星惱火，那就是選修的內容是限死的。廬河七中的師資不足以把所有選修都上一遍，就替學生做決定，幫學生決定選修什麽內容。

　　班會後幾天，白雨涵主動來找林星，說要報什麽物理的補習班。上學期和徐建永、於至辰一起上的新概念英語這學期沒再上，雖然也沒必要非給自己找事乾，但既然白雨涵主動邀請，林星也就接受了。白雨涵母親不知道通過什麽方式，聯系上了一個一中重點班的班主任，允許白雨涵去蹭他們班星期六的課。至於白雨涵為什麽把這事告訴林星，林星也不明白。

　　便宜倒是便宜，一次課上兩個小時，每周上一次，一門課一學期象征性地收四百。林星找徐建永打探情報，徐建永說他們老師也帶重點班，上課水平就那樣，他不想去。還說一中重點班的學生非常討厭被學校逼著在周六補課，還是四門課一起補，上午兩節下午兩節，一天上下來人都傻了。他們向教育局舉報過，是一中借調去教育局的老師接的電話，把那個舉報的同學一頓痛罵。於至辰說，既然是班級統一的補課，進度也是跟著班上來的，強行去蹭意義不大。白雨涵說劉晴想學文科，自然不願意跟著理科班補課。也說不清是佔了便宜還是沒佔便宜，周六去一中蹭課的只有白雨涵和林星兩人。