三月一日，早八點二十分。

　　維對著鏡子整理了一下自己身上的的製服，拿起書走了出去。

　　今天他們就要迎來自己的第一堂課了。

　　……

　　一樓的教室裡，七個人扎成了一堆。

　　“我從沒見過這麽多人。”

　　坐在維左邊的弗倫感慨著。

　　“是啊，擠得我都喘不過來氣了。”他左邊的約特隨口應和著。

　　實際上沒那麽誇張。

　　“畢竟是上課時間，人肯定多啊。”希賽說。

　　“這幾天我也沒少出去，但從沒有見過這麽多人同時出現在一起。”約特說。

　　“大概是因為五區暫時就我們七個人吧。”希爾維婭也加入了交談。

　　維倒是感覺還好，他過去上大學時，在中午的食堂門口可見過更壯觀的。

　　至於這裡……

　　他算了一下，六個年級加起來才大概兩千六百多人。在他看來，這裡的學生人數真的不多。

　　不過老師應該很多。

　　維環視教室。

　　這會兒已經臨近上課了，但這裡的學生加一起也不夠三十個人。也就是說，三十個人就有一個老師來教。

　　在那天去瑞思老師家吃飯時，維也和她聊到了這個話題。

　　瑞思告訴他，法洛學院其實還有一個高等學院。

　　一開始是沒有的。

　　瑞思說這高等學院其實就散落在中心區域之外，平常不需要上課，大多是一個有教授資格的老師帶著一個或幾個學生進行某方面的研究。

　　這模式好熟悉。

　　據她說，這些高等學院的學生中的一部分也會來當他們的老師。

　　當然，想要成為教師，首先要去巫師教育部認證教師資格。

　　瑞思說，住在中心區的大多是像她這種跟學生聯系比較緊密的人，實際上大部分老師都在外城區住。

　　當年法洛學院還不是今天這座小城的樣子，自然也沒有外圍區域，也就是所謂的外城區。但隨著老師和學生越來越多，很多老師只能住在法洛城裡，老師們通勤困難就成了當時學校的大問題。

　　為了解決這個問題，學校進行了擴建，整體格局大改了一次，外城區從這時開始才出現。

　　維就這麽有一搭沒一搭的隨意的和他的小夥伴們聊著天，很快，八點半到了。

　　幾乎是時鍾剛剛走到八點半的一瞬間，一個身著黑袍的男人快步走了進來。

　　這位老師大概是個雷厲風行的人，他還沒有站定就已經開口了。

　　“同學們好，我是各位的魔法基礎通識課老師，我叫休伊。”

　　休伊轉身面向大家。

　　“今天是你們的第一節課，這節課……”

　　休伊拿出了一根深色短杖，維知道，這是巫師們武器的一種。

　　巫師的杖就是他們的武器，而武器根據形態被分成了兩種，短的是魔杖，長的是法杖。

　　休伊舞動魔杖，在身旁生成了一幅圖像。

　　“我們從這個東西開始。”

　　維認得圖像上的東西，就是那天測試時用的水晶球。

　　“相信大家都見過它了，沒錯，這就是你們入學測試時用的東西，正式名稱叫‘魔法天賦測試裝置’，我們一般簡單叫它‘魔力球’。”

　　“它誕生於一千二百年前。”

　　休伊揮了揮魔杖，每個人面前都出現了圖像，那是放大的魔力球內部。

　　維能看到裡面的符文。

　　“看到裡面那些圖形了嗎?這些是符文。”

　　“就是有了這些符文，才能讓魔力球發揮作用。”

　　“再看看這些。”

　　他又在每個人面前生成了另一種圖像。

　　“這是魔文，也就是你們在入學測試時見到的那些。”

　　“它們是符文的拆解，是符文的書寫形式。”

　　“現在很多的小的魔法工具都會用魔文來替代符文。”

　　“再看這個。”

　　車的圖像出現了。

　　“這是各位來的時候坐過的車，正式名稱是‘魔能自行車’，我們一般就簡單稱作‘自行車’或者‘車’了。”

　　“仔細看。”

　　車的底面展示了出來，那上面是密密麻麻的符文。

　　“也許你們也想過，車為什麽能動，這些符文就是原因。”

　　他在講台上踱步。

　　“魔法究竟是什麽?符文又是什麽?這兩者有什麽聯系?”

　　“魔法力量的來源，我們稱為魔力，魔力又是什麽?來自哪裡?”

　　“魔法是怎麽被釋放的?魔法能用來做什麽?”

　　休伊看著下面的學生笑了笑。

　　“我們這門課，就是來解答這些問題的。”

　　“我想先問大家一個問題，魔力源自哪裡?或者說，魔力是從哪裡來的?”

　　“有誰願意說說自己的想法嗎?”

　　他看向一個黑發的男孩。

　　“我想……大概是與生俱來的能力?”男孩不太確定地說。

　　“很好，請向大家介紹一下自己吧。”

　　“呃……大家好，我叫勒夫，來自拉德斯。”

　　就這樣，休伊一個一個地問了過去，順便讓大家都介紹了一下自己。

　　“很好，這樣我們就都認識了。”休伊笑笑。“回到剛才的問題，有不少同學們的猜想都很有見地。”

　　“過去的巫師們曾經也對魔力的來源進行了各種各樣的推測。”

　　“最終，在天授歷前169年，偉大的魔法先驅米斯特·李提出了魔力來源理論。”

　　“剛才幾位同學的猜想都很接近這個理論，是的，魔力並不是我們本身的東西，也不是我們這個世界的產物，準確的說，不完全是我們這個世界的產物。”

　　休伊在學生周圍踱步。

　　“米斯特·李認為，魔力來自另一個世界，他將之稱為魔能界。”

　　“而隨著後來巫師學者們的研究，魔能界被認為不是另一個世界，而是本世界的完全重疊位面。”

　　“也就是說，魔法的來源，就是這個完全重疊的位面。”

　　同學們小聲討論起來。

　　“事實上。”

　　休伊開口了，同學們安靜下來。

　　“這並不是什麽秘密，只要對魔法有些了解，都會接觸到這個知識。”

　　“但很可惜，我們沒法進入魔能界，更談不上對魔能界有什麽深入的了解了。”

　　“那麽魔力為什麽來自魔能界呢，它是怎麽麽來的?我們為什麽能通過魔能界的魔力來施法呢?”

　　休伊大步走向講台，揮動魔杖，生成了一個詞。

　　“魔力風暴。”

　　“這是一種廣泛存在於整個魔能界的自然現象。”

　　“這個詞有的人也許會感覺很眼熟，看起來是不是跟這個詞很像?”

　　他又在下面生成了另一個詞。

　　“魔力暴動。”

　　幾個孩子驚呼出聲。

　　“沒錯，魔力暴動。”

　　“魔力暴動就來自魔能界的魔力風暴。”

　　休伊表情嚴肅。

　　“什麽是魔力暴動?”

　　“魔力暴動發生前，天空中會充斥著各色光點，這些光點被稱為光屑。當它們潑灑在雲上並開始閃爍時，就是要發生魔力暴動的征兆。通常在十到十五天后，這些光屑，會連成一片，整個天空會被籠罩，他們會遮蔽日光，整個世界都會處於各色光下。根據記載，這個過程最短的一次持續了兩個小時，最長的一次持續了三天。”

　　“天空被各色光完全籠罩的這一段時間，我們稱之為魔力暴動。”

　　“在魔力暴動期間，受到直射的動物以及妖精會向怪物變異，而人則會出現胸悶、反胃、體溫增高等等的症狀。在這個期間，任何魔法都將出現不可預知的扭曲，比如能凍結一切的火球術，能把周圍一切都燃盡的幻影術，讓自己四分五裂的傳送術等等。”

　　“當光散去，局部的地震、龍卷風等自然災害就會出現，但往往發生後就會立刻停止，危害有限。”

　　“當然，也有例外情況，比如遇到了連續的魔力暴動。”

　　“而上一次魔力暴動是999年。相信那年的事情大家多少都有些了解。”

　　“龐朵拉帝國的覆滅。”

　　維不自覺地說出了口。

　　“是的，龐朵拉帝國的覆滅。”

　　休伊聽到了維的話，他接著說。

　　“以及米伊爾內戰，都跟魔力暴動有關。”

　　休伊頓了頓。

　　“天授歷前170年，米斯特·李提出了著名的魔力暴動猜想。”

　　“他認為，是魔力暴動的發生，讓人們有了施法能力。”

　　“這個猜想雖然被證明是錯誤的，但也為後來者提供了方向。”

　　“三百多年後的天授歷156年，埃拉大陸發生了魔力暴動，著名的怪物災害發生了，證實了大學者多雷·圖雷和探索者阿方索·特裡的猜想。”

　　“而魔力暴動帶來的怪物災害直接導致了特伊爾第二帝國的覆滅。”

　　“畜牧業高度發達的第二帝國中，城市內圈養著大量的牲畜，野外盤踞著大量的野生動物，幾乎家家戶戶都有作為寵物的妖精。當時的人們並沒有預測魔力暴動的方法，所以沒有做任何準備。當魔力暴動的一瞬間，全國將近四分之三的動物和妖精都變成了怪物，猝不及防的帝國沒能快速應對，數個城市被直接夷為平地，有反擊能力的城市得不到帝國的支援，只能各自為戰。”

　　“我們今天不講歷史，隻說結果。”

　　“怪物災害結束後，特伊爾第二帝國徹底分崩離析。”

　　“多雷·圖雷通過大量的觀察對比，在經過這次魔力暴動後，得出了結論:魔力暴動帶來的是純粹負面的影響，如怪物的誕生就是魔力暴動的傑作。”

　　“通過對魔力暴動前後的對照試驗，以及往後數十年的大量研究，阿方索·特裡提出了他的觀點:並非魔力暴動帶來了魔法，而是因為位面重疊，魔能界的魔力風暴使得世界上的事物獲得了不同的魔法能力，其中就包括人類的施法能力。”

　　台下寂靜一片。

　　“大家應該知道，並不是只有巫師才能施法。”

　　“有人能說一說哪些常見的職業也能施法嗎?”

　　休伊看著小巫師們說。

　　“我知道，法師。”

　　“沒錯，還有嗎?”

　　“藥劑師也可以。”

　　“有的騎士也行！”

　　“騎士不行的吧……”

　　“可以的，我爸爸就是騎士，他就會施法。”

　　孩子們興高采烈的討論起來。

　　直到休伊開口時，已經差不多過去五分鍾了。

　　“沒錯。”

　　這些孩子真乖，老師一開口就沒人說話了。

　　維心想著。

　　休伊接著說:“很多職業，很多人都可以施法，只是他們不能像巫師一樣很簡單就能施法罷了。他們往往需要付出更多的辛苦，再加上魔法石武器的幫助才能使用魔法。”

　　“那麽又有新問題出現了，施法能力指什麽?”

　　“看來有人已經想到了，海茲同學。”

　　“施法能力就是我們的魔法天賦吧。”海茲答。

　　“沒錯，就是這樣。”

　　“那麽魔法天賦又是什麽?”

　　他看了眼教室後面的掛著的表。

　　“所謂魔法天賦，就是與魔能界的親和度。”

　　“那麽我們就要說回魔力風暴了。”

　　“今天，我們普遍認為，魔力風暴作為魔能界的一種自然現象，也許從魔能界誕生之初就一直存在。”

　　“根據推測，我們的世界與魔能界在三百萬年前徹底重疊。”

　　“而兩個位面，理論上來講，決不可能產生什麽聯系。”

　　“但魔力風暴改變了這一切。”

　　“學者們推斷，由於魔力風暴能量強大且永恆不息，因此，這些能量在完全重疊的、完全封閉的的兩個位面之間打開了缺口。在這個過程中，我們的世界受到了潛移默化的改造。”

　　他揮舞魔杖，各種各樣的圖像展示在大家面前。

　　“根據阿方索·特裡的推論，在漫長的歲月裡，許多礦物成為了魔力礦物，許多植物成為了魔力植物，更不用說我們都熟知的妖精……以及怪物了。”

　　“而人類在這個過程中獲得了對魔能界能量的感知能力，這個感知能力被我們稱之為與魔能界的親和。”

　　“我們施法的能力的來源，實際就是靠著與魔能界的親和，引動魔能界的能量為己所用。”

　　“親和度越高的人，引導能量就越容易。”

　　休伊提高了聲音。

　　“大約兩萬六千年前，有記載的第一位施法者出現了。”

　　他生成了一副粗糙的壁畫。

　　簡陋的畫上，勉強能看出這幅畫是展示一個人站在眾人之前，正釋放火焰擊退一隻怪物。

　　“學者們認為，經過不知道多少歲月的改造，在這時，人類徹底完成了進化，從此之後，對魔能界的感知成為了人與生俱來的天賦。”

　　“是的，我們沒有魔力，魔力來自魔能界。”

　　“但我們有魔法天賦。”

　　他略微有些低沉。

　　“很久之前，有一段時間，魔法天賦被認為和血統有關， 他們認為巫師的後代魔法天賦更高。那時，大量的巫師相信這一點，他們排斥普通人，認為自己是高貴的。”

　　“事實證明他們錯了！”

　　“請大家牢記這一點，我們巫師，也只是普通人罷了。”

　　他強調著。

　　“但很可惜，我們至今也沒有弄清楚，魔法天賦的高低到底與什麽有關。”

　　“也許在座的各位同學，有一天能弄清楚這個未解之謎呢。”

　　他笑了笑，接著說。

　　“接下來，我們說一說魔法是什麽。”

　　“在此之前……”

　　他收回魔杖，低下了頭閉上眼睛。

　　“呼嘯的青色能量！凌冽的銀色能量！聽從我的召喚，隨著我的召喚而融合吧！隨著我的符文湧動把！衝擊，寒冰箭！”

　　這詞……

　　維雞皮疙瘩都要出來了。

　　隨著休伊的吟唱，一道手臂長度的冰箭凝聚在了他的身前。

　　他睜開眼。

　　“這是二級魔法，寒冰箭。”

　　“聽到剛才我說的那些了嗎?那些就是魔法基礎理論沒有創立時，巫師們釋放這個魔法所要吟唱的‘咒語’。”

　　“事實證明，這套‘咒語’沒有任何意義。”

　　他拿出魔杖，快速揮動。

　　一道更粗更長看起來更尖銳地冰柱出現了，兩個冰柱一大一小並列在一起，讓人很容易作比較。

　　學生們都竊竊私語起來。

　　休伊看了看表，揮了揮手讓兩跟冰箭消散。

　　“時間到了，大家休息一會兒，下節課我們繼續。”