在張才平看來，李紅找他商量誰先講公開課，找他參看教案，都是正常的工作問題。而在李紅心裡，一顆豆蔻之芽已經暗暗生發。

　　兩天的時光悠忽而過。周四的早上，七點半多一點，雲興中學主校校長薑仁甲和教導主任王文傑各自騎著自行車，來到了紅星分校。

　　進了辦公室，兩位主校領導少不了和各位老師客套寒暄。趙永安和曾福也是極盡歡迎之態，特意準備了“大慶”煙和瓜子、糖塊來招待。茶水也是必不可缺的。從某種程度說，紅星分校還是受主校領導的。

　　寒暄過後，抽了一支煙，喝了半杯水，趙校長和曾主任就領著薑仁甲和劉文傑到各個教室去看了看，詢問了各班級的防寒取暖工作情況。

　　回到辦公室，薑仁甲問聽課的具體時間安排。曾福就回答說上午二、三節聽張才平的語文，第四節評課;下午二、三節聽李紅的數學，也是第四節評課。

　　薑仁甲聽完曾福的匯報，笑著點了點頭。

　　張才平和薑校長和劉主任打了招呼。劉文傑還鼓勵張才平不用緊張，說我和薑校長來，也是例行公事，你們能講啥樣算啥樣。似乎對張才平很有好感。並說，知道張才平愛好文學，看過以前他寫的征文。

　　劉文傑，海青師范的畢業生。主修漢語言文學專業。他年紀不大，二十八九歲。現任雲興中學主校的教導主任兼一個初三畢業班的語文課。

　　聽完劉主任的鼓勵，張才平說自己會努力的。

　　第二節上課的鈴聲終於響了。曾主任帶領著薑仁甲等人，魚貫地走進初一(1)班的教室。張才平走在最後面。

　　教室裡，最後兩排的座位已經串空了，專門留給領導和老師們坐的。除了有課的老師外，其他沒課的老師也都參加聽課。

　　李紅老師有課，但經請示，她的課安排成了自習。她也在聽課老師之列。

　　領導老師們坐下之後，張才平在黑板前的講台上高聲的宣布:“上課，同學們好！”

　　同學們“唰”地全體起立，回敬道:“老師好！”

　　在問候同學們的時候，張才平是一眼多用的:既看著學生，又看著後排的老師和領導。他一看後兩排全坐滿了人，他原本就緊張的心，又增加了兩分惶恐。他感到自己的左腿在微抖，右手也在輕顫。他趕緊深吸了一口氣，目的是使自己鎮定下來。本來，在同學們起立問好之後，他應該馬上就人學生們坐下。但他耽擱了兩秒鍾，才說:“同學們請坐！”他不知道別人聽沒聽出來，他自己卻感覺自己的聲音有些發顫。張才平在心裡告誡自己:要鎮定！此刻已別無選擇。

　　“同學們，在沒講新課之前，我們把上一節課學的知識複習一下。”張才平盡量讓自己的說話流暢連貫。

　　張才平找了兩名同學口答對生詞的解釋，然後又讓三名同學到黑板前給生字注音。他把複習的內容寫在了黑板的右邊一側的位置。其目的是把中央位置留下來，好書寫要講的新課的內容。這一點，是他主觀設計之一。

　　大約五分鍾的複習結束了。張才平作了一個小結。

　　“同學們，我們開始學習新課。這節課我們學習《從百草園到三味書屋》。百草園的景色如何，三味書屋的情況又是怎樣，是誰在三味書屋裡學習呢?那麽，就讓我們通過學習本課，來解答這些問題。”

　　導言一過，張才平覺得從容多了。他的腿已不再抖了，手也不顫了。

他漸漸地進入到了講課的佳境。　　張才平開始范讀課文。他讀的聲音很響亮，抑揚頓挫也掌握的很好。他在上面讀著，同學們和領導、老師們在下面認真的聽著。整個教室，除了張才平的朗讀聲，別無它音。

　　張才平范讀完課文，開始領著學生們學習生字生詞。什麽“桑葚”，“斑蝥”，“斂”等等。

　　學習完生字生詞，張才平找同學“接力式”朗讀課文。找了李梅，張玲，陳志剛，李明等。

　　學生朗讀時，張才平也認真地跟著學生的朗讀進度，看著課文。學生一有讀錯的字詞，他就立刻給予糾正。就這樣，七八名同學，又把課文朗讀了一遍。

　　接下來，張才平讓學生按他的指點，把重要的詞語，生字抄寫在筆記本上。然後，他趁學生們抄寫生詞的時間，在黑板上提出了三個小問題:

　　1、本文作者是誰?誰在百草園和三味書屋裡玩耍和學習?

　　2、文中寫了一個什麽傳說?

　　3、百草園部分寫哪些景物?

　　張才平在黑板上寫完所提問題內容，他看了看腕上的手表，距離下課還有七分鍾了。他趕忙找同學回答黑板上提出的問題。他還沒等提學生的名，李梅同學就主動站了起來，她答道:“作者是魯迅，在百草園和三味書屋裡玩耍和學習的也應該是魯迅。”

　　李梅答完，張才平給予了肯定的評價。

　　又有好幾名同學舉手，要回答問題。

　　“王傑，你來回答第二題。”

　　“文章寫了一個美女蛇的傳說。”

　　“王傑同學答的很對。你能大略講講這個傳說嗎?”

　　於是，王傑同學就講了起來。

　　“王傑講的好不好啊?”

　　“好！”學生們異口同聲。聲音非常響亮。

　　“好。由於時間關系，第三個小問題這節課就先不回答了。下節課我們在探討。”

　　張才平又看了看手表，還有一分鍾下課。他就趕緊布置作業。

　　“還有點時間，同學們再寫一下字詞吧。”

　　下課的鈴聲響了。張才平長長地松了一口氣。他宣布:“下課！”這聲音異常的大，“同學們再見！”

　　“老師再見！”學生們的聲音很齊很響亮。

　　學生們和後排的領導、老師們，都站了起來。然後，陸續的往外走。老師們邊走還邊議論著。

　　劉文傑走在人們的最後，似乎是有意在等還在後面的張才平。張才平自然知道劉文傑的身份和他的專業。見劉文傑在後面走，張才平緊走幾步，趕上了他。