張才平的第一節公開課講完，下課的時候，主校的教導主任劉文傑走在回辦公室人流的後面。張才平緊走幾步，趕上了他。

　　“劉主任，我太緊張了。課講的肯定有不少毛病，待會兒評課，你多指點啊！”

　　劉文傑停了下來。笑著對張才平說:“你先不要自卑，我看講的不錯。新手講課，誰都會緊張，講講就好了。你有講課的天賦，以後錯不了。至於毛病和不足，誰都會有的。”劉文傑拍了拍張才平的肩膀。

　　“謝謝劉主任的誇獎和鼓勵，我會繼續努力的。”

　　回到辦公室，大家來了個非正式的簡評。你說一句講的不錯，他說一句講的很好。趙校長則說，張老師繼續努力，第一節是序幕，好戲都在第二節呢。他說的一點不錯。

　　張才平趕緊說，不錯啥，和你們老教師比，我還差的不少呢。他嘴上雖然這樣說，心裡卻有幾分得意。

　　經歷了第一節，張才平第二節講的時候，鎮定多了。複習，講析課文，歸納中心，總結寫作特色，小結，留作業。整節課，環節齊全，和學生的互動熱烈，知識講解深入淺出。一句話，第二節課，講的很是順利。

　　張才平的兩節課，講的確實有些出人意料。尤其是劉文傑主任認為，一個新任教師，講到如此程度，實為難能可貴。但並不是人人都這樣認為。

　　第四節的上課鈴一響，先前沒有聽課的老師，都被曾主任安排到各班上課或看自習了。聽課的老師都參加評課。趙校長組織這次活動。

　　趙永安校長先做開場白講話;“主校的兩位領導，各位老師，今天呢，咱們聽了張才平老師的兩節公開課，他是咱們分校新任用的民辦老師。他講的啥如何，咱們大家有目共睹，想必大家心裡都有數。本著幫助張老師更好地搞好今後的教學工作的原則，一會兒大家各抒己見，有啥說啥。下面咱們評課就開始，看看誰先說說。”

　　趙校長講完，誰也沒有吱聲。又等了一會兒還是沒有人講話。趙永安見此，便指名道:“何老師，你也是教語文的，更有發言權，還是你先說吧。”

　　見趙校長指名讓講，何豔不得不說了。

　　“那我就說說吧。張老師這兩節課，基本上是成功的。課文內容把握的也很準，環節上也很齊全，方法上也還可以。這是我認為的優點。我認為的不足的地方，有一下幾點。”何豔邊說話，邊看她桌子上的聽課筆記。看來是有準備的。第一點，有的地方講的還不夠細致。比如，他講“三味”時，說讀經味如稻粱時，沒有講清有沒有玉米啊。第二點，教態也不是很自然。開始時有些緊張。第三點，粉筆字寫的不夠規范，有些松散。第四點，和學生的互動還不夠多。我要說的就這些。

　　聽完何豔的發言，有幾個老師的臉上，顯出氣憤的神情。其中，楊亮最為明顯。楊亮在心裡說:你這是評課嗎，這分明是雞蛋裡挑骨頭。還有沒有玉米，還有大豆呢。你就是嫉妒人家張老師。

　　何豔講完，曾福馬上就接上了:“我認為何老師說的很實在，這對張老師的工作很有幫助。大家就要勇躍發言。”

　　張才平聽完何豔的講評，心裡很不是滋味。但他的臉上沒有表現出來。

　　“姚老師，你也是教語文的，你說說吧。”趙校長又點名催促。

　　“我聽了張老師這兩節課，還是很有收獲的。不論是內容的講解啊，還是板書的設計上，我感覺要比我以前講得好。

就是粉筆字的書寫上，以後要多加強。我就說這些。”　　接下來，幾位老師沒用趙校長點名，都依次的講評了。特別是楊亮，說的更簡單，就一句話:“我認為講的很好。”

　　曾福講評時，又把何豔的觀點重複了一下。還加一條:時間的分布上還不夠合理。歸納中心思想時，用時少了一些。

　　趙校長又說道:“大家說了很多，我就不多講了。還是讓主校的劉文傑主任說說吧，劉主任可是行家。”此時，趙永安表現的笑容可掬，很是圓滑。

　　劉文傑說話了:“張老師這兩節課，講的還是比較成功的。從講課上，可以看出，張老師對教材的把握較嫻熟， 駕馭的也很好。很好地調動了學生的積極性。至於一些小缺點，每個老師都避免不了。不影響整體的講課格局和水準。作為一名新老師，能講到這種程度，也實屬不易。當然了，張老師你對大家提出的意見，也要虛心接受。張老師，你說對不對?”劉文傑停下話，笑著看張才平。

　　張才平一直看著劉文傑講評，見劉主任問他，趕忙回應道:“那是，那是。劉主任您說的對。大家提的意見，都是為我好，我會努力改正的。”

　　“其實，語文課不好講。人家不說嗎，講語文課，細如牛毛，粗如大缸。就看你如何把握。總之，大家說的這些，張老師你要有則改之，無則加勉。以後好好乾，我看好你。”劉文傑又說道。

　　“謝謝劉主任的鼓勵，我會加倍努力的。”張才平趕緊表示感謝和決心。

　　楊亮聽了劉主任的話，轉頭看曾主任和何豔，發現他倆的臉上，都不同程度的顯現出不自然的神情。

　　“薑校長，你說兩句。”趙永安看著薑仁甲說道。

　　“文傑都替我說了，我就不多說了。總之，年輕人，就好好工作吧。為咱們雲興鄉的教育事業做出應有的貢獻。”薑仁甲的話說的官腔十足，冠冕堂皇。

　　“那張老師的課就評到這裡吧。我要說的是，今天的課評的很好，大家仁者見仁，智者見智，各抒己見。但都是本著為幫助張老師的目的評的。以後別的老師的課，也要這樣做。”趙校長來了個例行總結。

　　趙校長說最後一句話時，恰巧下課的時間也到了。