“我是你們的班主任，我姓葛，叫葛茂才。”他轉過身去，在黑板上寫了三個漢字:葛、茂、才，他的筆跡不好辨認，明明是一筆一畫的楷書，寫出來卻形似阿拉伯數字。“你們可以叫我葛老師，”說到這裡他笑了笑，因為他預感到以後一定會被叫成“老班”。在九山縣那裡，小孩私底下提到班主任都稱呼“老班”、”我們老班“，而絕不會說”葛老師“，因”老班“會顯得更加親昵;而要是當面的話，當學生的就絕不敢直呼‘老班’，那樣會顯得不尊敬。

　　“從今往後，你們不論是學習上還是生活上，碰到的所有問題，隨時隨地都可以來找我。比如你們有人生病了，可以來找我請假:經過我的同意，你們就可以不來學校了;反過來說，要是我不同意，你們就請不了假，你們也別想著說請假玩兩天。我的任務就是督促你們學習。”

　　葛老師的聲音粗啞，粗啞到只有一個調，他沒有辦法把語調稍稍往上提一點，可能是因為長期上課把嗓子累壞了。他的聲音不但沒有抑揚頓挫，而且他的嘴又特別快，導致發聲十分不清晰，嗡嗡嗡的，好像一口流利的阿拉伯語。

　　“你們已經通過軍訓。從今天開始，你們可就是正式的初生(初中生)了！”葛老師的臉上寫滿了嚴肅，“初中的學習可不是小學那麽輕松，小學你們也就學個加減法、乘除法罷了，而作為一名初生(初中生)，就要學習坐標系、代數、方程、幾何、函數、概率……”這些是友誠聞所未聞的名詞，聽起來很陌生，不知道這些名詞具體是指哪兩個字。

　　“可以說，小學不過是小兒科罷了，只是為初中做預備的，而你們現在即將開始的學習才是真正的學習。有些知識，你們的很多學長一輩子也學不會，就看你們會不會成為這些人其中的一個。”友誠有了股面對巨大挑戰時的躍躍欲試之感，“難度確實有，可我們也不用著急，我們有三年的時間，時間還很充足。我一定會盡我所能，幫你們考上一個好高中。”

　　接下來，全班又互相做了簡短的自我介紹，大概只是在黑板上寫個名字，順便說說來自哪所小學，因為大家都有點羞澀，不知道說什麽好。輪到友誠上台，黑板上已經寫滿了大大小小的名字，他找到一塊小小的空兒，板板正正地寫上了兩個方塊字:友誠——這個名字是友建志給他起的，大致的寓意就是希望兒子的將來，一是對人“真誠”，二是對己“誠實”，三是事業“有成”。友誠也極其聽從父親的勸勉，因此他給人的印象向來是“實在”、“老實”。他的自我介紹也是平平無奇的。

　　每個人上台後，都會從粉筆盒裡掏出一個粉筆頭，而這盒粉筆是彩色的，各種顏色都有，所以當所有人介紹完畢，一面大黑板上鋪滿花花綠綠的字跡，略顯潦草和張揚。每個人都可以從上面找到自己的名字，每個人都是這幅作品的一部分。葛茂才拿出一部非常時興的按鍵手機，給這副“印象派”作品拍了照。

　　通過這個環節，當時有兩個人給友誠留下了深刻印象。

　　第一個是文明。那時候文明就已經開始發育了，個子應該已經有一米八了，在軍訓隊列裡總站最後一排，齊步走對他來說只能算慢吞吞的小碎步。他好像比大多數同齡男孩子都發育的早。那時候友誠不到一米六，半數人比友誠還要矮，文明真可謂鶴立雞群，且單論思想他也比大部分同學要成熟得多了。

　　站在講台上，

文明顯得既高大、又成熟，非常熱情地講了很多話，看得出他有意把自我介紹當成演講來對待。他的普通話非常標準，措辭舉止禮貌而不失親切，展現了非常好的家教;他皮膚白嫩，相貌可親，同時透出一種無法掩飾的、溫文爾雅的書卷氣。只要人一多友誠就開始羞怯，所以他很欽佩能在這麽多人面前、滔滔不絕地講這麽多話、講得又這麽好的文明。　　班主任聽文明出口不俗，就打斷了他。

　　“你以前是不是當過班長?”

　　文明不假思索地回答道:“我小學當了六年班長。”

　　老班也不假思索地指定到:“好，那你就繼續當班長，幫助老師管理我們這個新班級。”

　　台下一片嘩然。

　　第二個人是趙雅芝。沒錯，她就是和那個大名鼎鼎的女明星同名——當她寫出自己的名字，全班同學都傾慕不已，”哇，她居然叫趙雅芝。‘趙雅芝’不是演那個誰誰誰的嘛！“那個時候友誠並沒聽說過演員“趙雅芝”，直到聽到“白娘子”他突然有了印象，原來“白娘子白素貞”就是“趙雅芝”出演的。不過眼前的趙雅芝的確很像電視劇裡的白娘子——

　　她個子很高挑，和友誠一邊高;留著圓圓的蘑菇頭;五官生的標致，臉龐長得俊俏，渾身上下散發出青春的氣息;尖尖的臉上一雙美麗的大眼睛，像月光一樣溫柔地流淌。

　　她笑起來嘴角微微抿起，烏黑的眼睛裡脈脈含情，笑得明媚，笑得天然，像綻開的粉色櫻花……

　　“她是全班最漂亮的女生。”友誠如是說，李家豪說她長得一般。

　　這個女孩就是友誠往後的人生中，一直在缺席的女主。

　　根據入學考試的成績，老班指定了幾個課代表:先是文明當班長，然後讓瞿曉麗給自己當課代表，課代表的任期只有一學期，一學期後根據期末考試的成績重新評選課代表。意外的是，友誠也被指定了當歷史課代表，這說明友誠的入學成績還算不錯。不過要給禿頭當課代表聽起來就有點嚇人，而且歷史是小學裡沒有的課程。

　　新生入學的第一天，下午仍舊很充實，葛茂才事先沒有計劃地胡亂排了下座位。他全憑一個人臨場指揮，他的論調是:有不合適的以後再調，先這樣坐著。葛茂才根據自己以往的經驗認為，新生還不必講究“男女有別”，暫時不需要把男女岔開，而是盡量讓一個男生搭配一個女生，讓彼此盡快認識才好，而且他還考慮到男生們坐在一桌就容易調皮搗蛋。當然了，到了初二，這種情況就要改變一下;初三以後男女前後排相鄰也是可以的，尤其是一些聽話老實的孩子。友誠本是和李家豪一桌的，但現在他們不得不分開了。老班先是調走李家豪，讓他去和另一個女生一桌，李家豪滿臉通紅地走掉了，友誠旁邊的座位就空了出來。

　　“你去那個空著的那個位子……你，坐過來。你……過去吧！——你回來！”老班就這樣用手指指點點，還沒點到友誠，友誠也不知道自己到底會去哪，目前老班只要不點到他，反正他就不用動。手邊的座位空了好一會兒，突然就有一個好聽的女聲在耳邊傳來，”是這裡嗎?“友誠抬頭一看，是趙雅芝，就站在自己身旁，臉回頭對著老班。老班肯定地回答:”是！就是那兒！“

　　趙雅芝很文靜地在旁邊坐了下來。友誠盯著黑板，一動不敢動，心裡亂糟糟地高興著，又不敢相信:”她居然成了我的同桌。我的同桌就是她了嗎?真的是她嗎?“可他甚至不敢偷偷瞥她一眼。轉念他忽地又想到:我不會被調走吧?也許下一秒老班就會指到我，會有另一個男生代替我坐在這裡，然後我被安排坐到一個陌生人旁邊……就這樣十分忐忑地等了一會兒，老班環視一圈覺得心滿意足了，輕輕說了句”就這樣吧“，友誠那顆砰砰懸著的心才放了下來。

　　因為換座位，班裡人聲嘈雜，可教室外，紅磚鋪成的廣場上，空曠得一個人也沒有，無聲無息地被照亮著。

　　”你好，我叫趙雅芝。“她笑容可掬地自我介紹道，”你叫什麽呀?我給忘了。“

　　友誠有點小失落，他仍舊不敢直視她的眼睛，悶悶地說:“我叫友誠。“

　　”哪個有哪個成?“

　　於是友誠在紙上給她寫了一遍，仍舊是方方正正的字體。

　　“哦——友誠，我記住你了。”

　　她臉上是一幅交到朋友的大方神情。而友誠則有些羞怯地轉過頭去，因為他敏感地意識到了什麽——他們是八竿子都打不著的兩個人，或者說，是友誠太卑微。

　　友誠當時是個乾瘦乾瘦的小雞子，平時理發都是他的爸爸動手，而友建志並沒有經受過專業訓練，雖然尚能理得平整，可整個髮型顯得老氣橫秋，離譜點就會剃的厚薄不均，最多算是個理發師學徒。如果換成是他媽媽王連梅“操刀”，那麽頭上必定少不了坑坑窪窪。雖然已經初中了，友誠還是一張尖瘦的孩子臉，因為他發育的晚，目前還沒進入青春期，而趙雅芝臉上就顯得飽滿紅潤，他倆在一塊更像是姐弟，而不像同齡人。

　　不過友誠心裡仍然很感謝她， 感謝她大方地和他交往。窗外的陽光瀉進來，照亮一方桌子，桌角的木質紋理呈一道道曲線，明亮地延伸著。他盯著桌子上的光，桌子上的光也盯住了他的眼睛，停頓了大半天，終於他鼓起了莫大的勇氣:“我也記住你了。”話說出口，稍稍有些遲了，趙雅芝的目光早已盯著老班了，不知道她有沒有聽到。

　　窗邊的藍色窗簾，被風懶散地吹動著，大概是雲彩飄過去了，桌角猛地一陣光亮，像是被放大鏡聚焦了一樣，不一會兒，那光又暗下來，必然有一片薄薄的雲朵重新擋在了太陽下面。

　　“那麽座位就差不多調好了。誰有什麽問題嗎?——沒有是吧?沒有就好。現在我們制定一個規則。為了防止有人抱怨看不清楚黑板，我們每隔一個周，所有人的座位都往前挪一排，第一排同學就挪到最後一排，這樣對所有人都公平。你們第一排需要把桌子從教室前門搬出去，再‘走後門’(其實他的意思是，把桌子從外面走廊繞到教室的後門，這樣比較方便)。班長，這件事就交給你來負責了。“文明答應著好的。

　　緣分這件事很奇妙，突然有一天就來了，也可能突然一天就斷了，一個是窮小子，另一個是富家女，冥冥之中，似有扯不斷的千絲萬縷，無端地將兩個南轅北轍的人聯系在一起，沒有起因，沒有來由。如果非要說有什麽來由，那就是葛茂才的小算盤:友誠是全班最傻呼呼、最老實的，而趙雅芝是全班最漂亮的;把他們倆放在一塊是最安心的。可友誠看不透這一點，他永遠相信荒誕不經的緣分。