隨著開學各項工作的逐步推動，強伢兒的第一關初上任算是過去了，隨之而來的就是學校的管理了。學校的管理主要是在制度的制定和執行以及上下的協調上面。

　　第一件事就是應對前任校長留下的制度的調整問題。由於學校年輕老師佔了絕大多數，老教師只有後勤老陳和副校長老周，其他都是二三十上下的年輕人。為了便於學校的管理，前任校長對學校實行的是高壓管理。全校由他一人說了算，絕對的權威。老陳和老周由於為人不強勢都比較謙和，所以十分配合他，其他年輕人在校長這個雷厲風行專行獨斷的中年男人的威權下也都不敢反抗，隻得默默的按照前任校長定下的規矩來乾。

　　由於前任校長的威權管理，學校裡他制定的制度，大家也許會背後議論，但都不敢明面說出來，只會默默地忍受著。具體來說，有各種評優評先、績效獎金的發放、老師表現的打分、學校考勤制度、教師生活制度等等。前任校長在時，教師每年的評優評先從來都不是公開民主測評打分，都是由校長自行決定把名額給誰，然後叫相關人員填表上報，從來不公開。績效獎金的發放標準，也是由校長指定一個標準，其方案不公開。學校的考勤制度是坐班製，雖然學校老師從周日下午到周五放學期間都在學校，但是從早上的8點都晚上8點學生下晚自習中這段時間，沒有課的老師都必須呆在辦公室裡坐班，同時上班期間學校是半封閉式的，老師沒有特殊事情是不允許出校門的，這讓這群年輕人就像被關著的小動物一樣，十分的憋屈。還有各種制度，最終都總結到一句話，就是前任校長說了算，他說怎辦就怎辦，其他人只能執行不能反抗。大家在這種憋屈的工作生活環境中活著，內心都十分的憋屈，但苦於不敢反抗，隻好默默的忍受著。好不容易熬走了前任校長迎來了強伢兒，大家以為曙光終於到來。

　　強伢兒當時也意識到了前任校長的很多制度不行，但他沒有意識到前任校長那種工作風格是他所學不了的，他剛上任，也不想對學校做大的調整，一開始就說前任的制度暫時都不做太大的調整，等過段時間再看。這一下把大多數的年輕老師都得罪了。大家以前面對前任校長時不敢做聲，那是因為前任校長有那個能力，強伢兒算什麽?一個小年輕，尤其是其中還有不少老師都比強伢兒先到這個學校，根本就不給強伢兒面子。一看強伢兒還要繼續前任的那一套，很多老師就直接開口建議該制度了。強伢兒當時的思想十分的保守，他害怕制度調整過大給學校帶來動蕩，所以一直堅持小調整，但大的方面需要有個過程。強伢兒不想，可同志們卻不願意。

　　其中尤其是當時強伢兒一起抓教務工作的另一個主任，他看著比他還晚來學校的強伢兒居然一下子超越了他當了校長，他心裡一直十分的不舒服。於是表面上支持強伢兒，口頭上也按照制度規定說著各種冠冕堂皇的話，可私下裡卻讓同在一個學校的他的老婆串聯其他年輕女教師，經常陰陽怪氣的把女老師們集中在他們的宿舍裡說著各種不利於學校管理的話語，說學校這裡怎麽怎麽啦，那裡怎麽怎麽啦，還攛掇女老師當中那些頭腦簡單的人在學校開大會的時候勇敢的站起來發言，直接提出學校需要改進的地方。這些沒有頭腦的女老師隨著他們不斷的攛掇，漸漸的這種錯誤的思想就開始根深蒂固，越發相信他們說的各種所謂的正義，於是經常在學校開例會的場合不分輕重的要求學校改這改那。

強伢兒一開始還會苦口婆心的引導，到最後乾脆對於這種人置之不理。這樣的情況，導致學校老師們開始不再尊重強伢兒，而強伢兒也為此十分的苦惱，他發現他管理不好這所學校。但是沒有辦法，他又短時間辭職不了，隻好苦苦的撐著。　　當了校長，除了管理學校之外，還要負責與教育局各級領導協調關系。在當時的環境下，協調關系就意味著各種應酬場合。二十三四歲的強伢兒哪兒會應酬，但是沒有辦法，趕鴨上架也得撐著啊。在各種酒局裡，強伢兒經常喝得酩酊大醉。甚至有很多次都斷片了。每次酒醒之後，他都十分的難過，但這沒有辦法，他必須得做啊。由於只會簡單的喝酒，卻不懂在喝酒的時候處理各種關系，所以強伢兒雖然喝了這麽多，卻沒有得到太多實際的用處。這就是貧苦人家出身孩子的短板了，不懂這些應酬裡的道理，只會吃虧。

　　學校的管理，為了順應同志的要求，強伢兒嘗試著讓步，可是隨著讓步的越來越多，老師們開始得寸進尺，不斷的向強伢兒提出各種要求。在績效獎金的發放上面，大家你一言我一語的說著各種意見，但是都難以統一。老師的績效獎金按照教學分數來實際上比較公平的，可是這又有老師提出分數不科學，因為每個班的學生基礎不同，有的班基礎好，成績容易上來，有的班基礎差，成績難上來，單純按照成績來不科學。可當你讓提出這些觀點的老師去提出更好的觀點時，她又沒話可說了。但當這樣的制度執行的時候，他們又各種閑言碎語，甚至跑到校長辦公室直接找到強伢兒厲聲理論。面對這樣的情況，強伢兒也沒有辦法。懦弱的性格使他希望讓大家滿意，可是他發現這不可能。隨著他的退讓，大家覺得他好欺負，於是大家都開始對他提各種要求。

　　我帶的班人數太多，我要求換一個學生少一點的班級;我不想和她搭班子，要麽給我換一個班，要麽給我換一個搭檔;我帶的這個班學生太差，我的績效獎金要加成等等。搞得學校是烏煙瘴氣。

　　年輕老師們雖然在工作中各種挑挑揀揀，可是到他們自己的工作上，那是真的一言難盡。這裡不排除有少數十分敬業的老師，但是大多數都是嘴上功夫，實際上都是敷衍了事，甚至師德不正。其中有一個姓橫的女老師，二十出頭的年紀，由於一些矛盾加上性格孤僻且和與強伢兒有重大矛盾的中年女老師要好，對強伢兒十分的反感，經常對學校的各項制度指指點點，還帶頭違背學校的各項制度，嘴巴上說得好好地，實際工作上卻一塌糊塗。有一次她把學生留學太晚，學生的家長來到學校說了幾句重話，年輕的她受不了直接和家長吵了起來。這時和她要好的幾個女老師都躲在的宿舍裡，不願意來給她調解。強伢兒作為校長，一看這架勢趕緊來到他們吵架的地方站在了橫老師和家長中間，用身體擋著橫老師，趕緊勸說家長。此時老周和老陳也走了過來。在強伢兒、老周和老陳的調解下，這件事就算過去了。可是沒過多久，這個女老師又闖禍了。這次因為學生的一次單元測試不理想，她體罰了學生。在體罰的時候不小心打重了，在一個學生的手心留下了印痕。這個學生回家後哭著告訴了家長，家長一聽頓時火冒三丈，就跑到學校來找橫老師理論。橫老師頭腦單純，和家長沒說幾句就又吵了起來，家長這邊本就火大，這老師還這個態度，就打電話叫來了他們的族人，揚言要打橫老師。幸好強伢兒當天也在學校，趕緊來到了衡老師宿舍，這時周圍已經圍攏了很多老師。這些圍觀的老師平時都和橫老師一起玩得十分要好，一起天天討論學校各種不行，說著各種學校的反動話語，可真到這關鍵時刻，大家卻當起了吃瓜群眾，大家都只是站在旁邊看著家長要對橫老師動手，卻沒有一個人願意上前勸和。強伢兒和老陳趕緊把家長連拉帶勸的拉到了宿舍門外，就這這個拉勸的過程中，橫老師還在和家長進行著言語上的互相攻擊。看得強伢兒也是十分的無奈，但總不能真讓家長打了橫老師啊。在把家長拉出門後，趕緊就把門給鎖上了。在這個過程中，強伢兒也招呼其他同志，別看著啦，趕緊的進去拉住橫老師，別讓她再出來吵架了啊。其他人眼看家長被校長和老陳拉出去了，也終於開始參與到勸和中來，進房裡開始勸說橫老師。這件事最後在強伢兒的調解下，沒有發生太大的問題， 就這麽平安的過了。可這也只是其中一次，這些年輕女老師，真的缺乏教育。強伢兒雖然也很想幫助他們，但是以他當時的智慧，他真的做不到，只能走一步看一步了。

　　搞到後來，學校哪怕有一丁點兒的事情，老師們都會給強伢兒打電話。以至於強伢兒都後來聽見電話聲都十分的好怕，搞成了神經敏感緊張的樣子。到任職校長的第二年下半年，他真的累了，也怕了。經常做噩夢，心裡時刻都在擔心著，害怕學校哪裡又出問題。於是他向教育局的領導提出請求，辭去校長職務，換一個工作崗位。當時縣城一個學校的校長十分欣賞強伢兒，想讓他去擔任副校長。當時強伢兒十分相信教育局一位領導的建議。這位領導建議他不要去學校，以後有機會去縣城的機關單位最好，讓強伢兒再等等，等有機會就讓強伢兒過去。強伢兒當時就一個想法，趕緊離開學校，至於去哪兒以及去了之後有什麽結果，他都不考慮。同時他相信領導給他的建議。於是他沒有去縣城的學校，而是等著教育局領導的安排。在第二年的下半學期快放寒假的時候，一次偶然的機會，強伢兒和前任校長又碰面了。前任校長聽說強伢兒要調走，就建議強伢兒忍忍，不要調走，不然會後悔的。強伢兒聽了這句話，耳朵裡別提多諷刺了。經歷了兩年的痛苦磨練，他早已看透。這兩年來他忍受了那麽多的苦，歸根結底就是他沒有能力當校長，卻因為前任的強硬安排被趕鴨子上架，才有了這兩年的痛苦。他才會繼續聽從他的建議。現在強伢兒的想法就是一個，趕緊離開。