劉園長帶著羅天父子來到學校小學部那幾棟老土坯平房時，校長辦公室裡已坐了好幾個老師，頗有點三堂會審的意思。

　　羅天躲在父親身後，伸出小腦袋偷偷看著。

　　羅本昌把孩子的情況大致說了一遍。

　　劉園長補充闡述了一下孩子的表現，並表明自己的意見。

　　張校長不知可否的說道:“這樣吧！我們現場來給孩子開課，馬老師就麻煩你了。”

　　中年女老師爽朗一笑:“正好我沒課，所以來湊湊熱鬧，沒什麽麻煩不麻煩的。”

　　她拿出一二年級語文上下冊和一本新華字典，對羅天道:“小朋友，到老師這裡來，老師教你認字。”

　　羅天看看父親遲疑的走了過去。

　　半小時後，馬老師站起身說道:“孩子不用在學語文、歷史、地理、政治、美術、常識這些科目了。”

　　幾個在一旁低聲聊天的老師、校長都大吃一驚，疑惑不解的看著馬老師。

　　馬老師隨手從張校長書櫃上拿了本毛選，從中翻開一頁遞給羅天，隻十幾秒就把書收回後遞給張校長。

　　張校長疑惑不解的接過書，這時就聽羅天一板一眼的背了起來。

　　張校長看了看書頁內容，瞬間眼睛鼓了起來。

　　最終只有少數幾個字因為沒學過，不認識，羅天把它們用筆寫了出來。

　　5分鍾之後，張校長無奈的笑了一下:“這算什麽?”

　　“孩子現在會全部的拚音，他只要把辭海翻一遍，還有什麽是不認識、不理解的嗎?”

　　張校長想了一下說道:“這只能說明孩子記憶力超群，一些應用文寫作、理解上面還得學習，另外數學方面還得測試一下。”

　　張校長說著，轉頭看了下那個30歲左右的女老師:“李老師，下面的數學麻煩你了。”

　　馬老師想再說什麽，但猶豫了一下最終還是沒有說出來，走了幾步把位置讓給走過來的年輕女老師，低聲和她說了幾句。

　　李老師聞言點點頭，神色複雜的看著羅天:“小朋友你先看看這個課本，有什麽不理解的告訴老師，我給你講解。”

　　羅天點頭答應，接過一年級數學書坐在那裡翻閱起來。這回全屋的人都沒在說話閑聊，只是靜靜的看著羅天看書。

　　這次隻用了不到十分鍾時間把數學課本翻完了，羅天把書還給李老師小聲說道:“老師我看完了。”

　　“裡面的題都會做嗎?”

　　羅天點頭。

　　李老師把數學下冊遞給羅天讓他繼續看，轉身對張校長說道:“我要回教研組再拿幾本書和試卷過來。”

　　張校長點頭:“你去拿吧！現在我是更有興趣了。”

　　等李老師拿了十幾本書和幾張試卷過來，羅天正好把數學下冊看完。

　　張校長看了下李老師拿過來的數學書說道:“直接把五年級下冊給他，看下孩子的理解能力。”

　　李老師遲疑了一下把五年級下冊遞給羅天:“小朋友先看這本吧！不懂的先記住，全部看完了一起問我。”

　　羅天接過書點頭答應。

　　十五分鍾後，李老師給羅天解疑答惑。

　　一小時後，張校長說道:“把五年級的考卷給他，看有多少不會做的。”

　　……

　　中午快放學的時候，校長辦公室已滿滿的坐了10來個老師。

　　張校長先看看眾位老師，然後對羅本昌說道:“你這個兒子了不得，原本他年齡實在太小，

不適合跟班上課，同時按部就班的學習，也會白白浪費他的時間。　　反正你也只是想有個地方能照看好孩子，讓他有機會多學點知識。

　　這孩子我們收了，暫時就把他放在音樂、美術教研組，那裡地方寬敞一些，也沒有太多的學生出入，我們也想看看這孩子學習能力的極限在哪裡。

　　不過，我們這沒有那麽小的課桌椅，劉園長能不能借給我們一套暫時用用?”

　　劉園長自然沒什麽意見:“下午從園裡庫房領一套吧！”

　　張校長點頭:“我會安排教研組的老師幫助照看下孩子，孩子很乖也好照看。

　　馬老師，看來你對孩子很有興趣啊?”

　　馬老師搖頭道:“不止我有興趣，現在在這裡的老師，有幾個是沒興趣的?”

　　“誰有興趣，就幫著收集一些教科書和其他學習資料借給孩子吧！”

　　羅本昌趕緊表示:“我可以出錢買。”

　　張校長擺擺手:“不用，憑孩子表現出來的記憶力，應該很快就可以記下，到時就可以還回去了。

　　不過，學完小學的課程後孩子要怎麽辦這就是一個難題了。

　　初中、高中是不能去的，那裡的孩子比較調皮，稍不留神擦著碰著了都是大問題。”

　　……

　　放學時間到了，羅本昌和劉園長約好時間，下午送羅真去幼兒園時順便借套課桌椅拿過來。

　　羅天乖巧的向送他們出門的眾位老師鞠躬道別，老師們暫時還不能走，接下來有事要商量安排。

　　羅本昌路過羅平班級的時候把羅平接上。

　　當羅平知道羅天要和他一起上小學，頓時拍著胸脯，保證一定會照看好弟弟的。

　　回家路上路過幼兒園，把羅真也接上一起回家。

　　等蔣英下班回家，得知小兒子下午開始去小學校上學時，表現出來的不是驚喜，而是擔憂。

　　“小天還不到兩歲，小學一年級起碼五歲才能去吧?”

　　羅本昌搖頭:“幼兒班其實和小學一年級也沒多大區別，再說幼兒班名額有限，有好多老師也是帶著孩子上班的。

　　咱家兒子聰明、老實、不頑皮，看多了調皮孩子的老師們就更喜歡小天了，我想這也是張校長留孩子上學的原因之一吧！

　　羅平平常上學比較調皮，每次開家長會老師都在告狀，有小天在學校需要他照看，對他來說也是一種約束。”

　　蔣英看著大兒子說道:“弟弟年齡太小了，在學校上廁所之類的都需要有人看著，你一定要看好弟弟，不能讓他出任何事情。”

　　羅平點頭答應:“我課間都會去找他玩。媽，你們就放心吧！沒有同學敢欺負弟弟的。”

　　午睡後羅本昌送羅真上幼兒園。

　　劉園長帶著去庫房，羅本昌填了張借條，領了套小號桌椅。

　　劉園長摸了摸羅天的小腦袋，遞給他一塊黃油寫字板:“去學校要好好學習啊！”

　　羅天乖巧的回答:“謝謝老師，我會好好學習的。”

　　劉園長對羅本昌說:“你就放心吧！學校孩子的自律性要比幼兒園強很多，有那麽多老師幫著照看，不會有事的。”

　　這年月什麽都缺，師裡學校學生上課要自備板凳，團部、連隊學校還需要自備課桌。

　　不是沒有，而是缺乏，由於做不到人手一套，就乾脆全學校所有學生都自備。

　　能借到全套座椅，算是很大的人情了。

　　羅本昌說了一堆感謝的話，推著自行車帶著兩個兒子告辭出來。

　　學校門口馬老師在等著他們父子，把帶他們到了音樂美術教研組後就離開去上課去了，順便拎走了羅平。遠遠地還聽見他在說:“我就奇怪了，你這麽調皮的哥哥，怎麽會有那麽乖巧的弟弟?……”

　　音樂美術教研室裡，張校長和幾個音樂、美術老師正在說話。

　　看見羅天父子進來，張校長給他們簡單介紹了一下。

　　介紹到音樂老師於凱的時候，於凱笑著說道:“我們都是老熟人就不必介紹了。”

　　羅本昌也笑著說:“正好，老於，以後我家兒子就拜托你幫著照看一下了。”

　　於凱點頭:“我這沒問題，你放心好了。有你家羅天在，我也不送閨女去托兒所了，正好送來和羅天作伴吧！”

　　大家說笑了一會，羅本昌把綁在後車座上的小桌椅拿進來放在教研組辦公室角落裡，這裡早已放了不少課本。

　　羅本昌和張校長、眾位老師說了一些感謝的話，拉著羅天的手又囑咐了幾句，轉身告辭出來。

　　他隻請了一上午的假，下午總不好再缺班。

　　羅天規規矩矩、端端正正的坐在小凳子上認真的看著課本。

　　於凱看著羅天問張校長:“校長，這孩子比我閨女小一天，我前年可是抱過他的，小家夥有你說的那麽神奇嗎?”

　　張校長恍然:“語文、數學、常識、美術之類的都不用測試了，這些都沒有問題的。

　　音樂倒是沒測試過，不知道他聽力水平如何。

　　不過還是算了，他站起來都夠不到風琴的按鍵。”

　　戴眼鏡的美術老師頓時來了興趣:“這孩子會畫畫?”

　　張校長說道:“他能把幼兒園劉園長的字寫的一模一樣，你覺得他不會畫畫嗎?”

　　中年美術女教師蹲在小桌子前面:“羅天小同學，你會畫畫嗎?”

　　羅天疑惑的看著老師， 搖了搖頭:“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐都沒教過我。”

　　張校長說道:“劉老師，你拿幾本美術課本給他看看。”

　　劉老師站起身從自己桌上拿過兩本課本遞給羅天。

　　羅天放下手中正在看的三年級數學書，打開美術書看了起來。

　　相比語文、數學課本，美術課本就簡單的很了，10來分鍾兩本書就翻過一遍。

　　羅天拿出劉園長送的黃油寫字本，在上面畫了個小兔子，開心的笑了起來。

　　他看了一會，揭開塑料片把小兔子清除掉，然後又畫了隻小雞……

　　他坐在那裡反覆的畫著玩起來。

　　一群老師面面相覷，劉老師問校長:“校長，你是不是對我們有意見，專門找了個小朋友來打擊我們來了。”

　　張校長醒過神來:“我早說過美術不用測試了，現在你又來怪我啊?

　　其實這孩子只是記憶力好，加上手眼協調好，懂得變通而已。

　　只要你告訴他正確的學習方法，循序漸進的，他就能舉一反三，很快的學會。”

　　懂得變通就是智慧，手眼協調就是身體的控制力，有記憶力就能存儲累積經驗。

　　是啊！在學校不就是學習、訓練這些能力的嗎?

　　大家都從事教育多年了，聰明的孩子也見過一些，雖覺得羅天記憶力超群但也沒太過驚訝。

　　炎國四千多年、五千年歷史上可是出過很多這樣的人物，或許還有更多的被淹沒在封建社會制度下了。

　　不管怎樣，羅天算是在音樂、美術教研組扎下根來。