經過幾天的磨合，葉凡覺得孩子已經初步適應了學校。

　　一方面孩子們開始了解規矩，知道了上學，上課，上廁所，吃飯，排隊如何做！

　　一方面孩子們都熟悉了校園後，新鮮感開始消失，孩子們開始坐不住了，開始感到厭煩了。

　　那麽就可以開始上課了！

　　但是第一堂課要好好準備。

　　葉凡於是先看計劃，計劃中要講什麽內容。

　　再看課本，研究一下自己認為的重點和難點。

　　再看教學參考書(參考書是教育部發的大綱，會對教科書每一部分進行解釋說明，告訴重難點)，對比一下自己的觀點是否和教參保持一致，是否有遺漏。

　　然後再查看國家網絡雲平台和其他老師分享的課程，看看別人是如何講的！

　　葉凡發現:

　　有的老師嚴肅認真、有的老師活潑生動……

　　有的一支粉筆妙筆生花、有的繁雜教具惟妙惟肖……

　　真的是各有所長！

　　然後葉凡認真研究，書寫自己的教學方案。

　　然後參照教研室提供的最簡陋的PPT，開始準備自己上課用的PPT。

　　而這花費了葉凡大量的時間！

　　可以說老師是一個一看很簡單，但是一踏進去才發現是個無底洞的職業。

　　每個行業都有摸魚劃水的人，也有認真工作的人。

　　所以作為老師如果想劃水也很簡單，不需要準備，只要把教研室提供的最簡陋的PPT拿來，每天照本宣科就行了。

　　但是要想做一個合格甚至優秀的老師那你就要做一系列的準備工作，下苦工！

　　從查資料到準備上課內容，每一步都要精心設計。

　　時間真可以說完全不夠！

　　葉凡於是抓住一切空余時間仔細打磨自己的課程。

　　別的老師也在備課，突然葉凡發現旁邊的五班余老師似乎不是準備PPT！

　　葉凡有些好奇余老師用的是什麽，詢問道:“余老師，請問你在幹什麽?”

　　余老師疑惑地回答:“備課呀，你不也是嗎?”

　　“哦！”突然她似乎意識到啥，補充道:

　　“你沒用過，這是白板自帶的軟件，跟PPT很像，但是動畫更多，畫面更生動，比較適合孩子！”

　　一邊說一邊打開播放讓葉凡看了一下播放效果。

　　生動的畫面、豔麗的色彩……

　　這的確更適合孩子，葉凡趕緊詢問余老師如何使用。

　　很快葉凡就熟悉了這個軟件的操作，的確和PPT相似。

　　然後余老師還提醒到:“這有自帶的素材庫，可以借鑒一下！”

　　葉凡於是重新用白板做了一份新的課件！

　　然後接著仔細打磨自己的課程。

　　導入、講授、問題、鞏固、總結……

　　每個環節都好好設計！

　　時間過的很快。

　　不知不覺第一節正式的數學課就要來了！

　　上課前5分鍾，葉凡提前來到教室大聲喊道:“要上廁所的同學趕緊去，老師要準備上課了！”

　　喧鬧的教室頓時安靜下來，孩子們像按了暫停鍵，然後馬上大喊大叫地湧出教室。

　　葉凡趕緊提醒:“不要在走廊跑！”

　　然後把東西放在講台上、打開白板、在講台上站好等待孩子們的到來！

　　已經不是第一次站在講台上，相比於第一天的緊張，葉凡此時非常淡定。

　　孩子們一個個回到教室。

　　但是有些孩子還在慢慢吞吞，似乎不願意回到座位上。

　　葉凡面帶微笑，左手舉起3根手指，活潑地說道:

　　“各位同學回到自己的座位上做好上課準備，倒數三個數！”

　　孩子一聽，馬上開始動起來！

　　而慢慢吞吞的孩子急忙跑回座位。

　　“3”葉凡收回1根手指。

　　孩子們開始動起來，拿出數學書、鉛筆、橡皮。

　　擺放整齊！

　　有的孩子提前準備好了還跟著老師一起喊。

　　“2”葉凡停頓一下環視一圈，用眼神示意動作慢了一步的孩子，接著收回1根手指。

　　孩子們趕緊雙手放好，目視前方。

　　“1”孩子們和葉凡一起喊。

　　看著孩子們都端正地坐好，葉凡滿意地點點頭。

　　接著開始今天的第一節正式的數學課。

　　“上課！”

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“同學們好！”

　　“坐下！”

　　隨著這熟悉的問答聲，第一節數學課開始了。