葉凡雙目圓睜地望著田老師，完全無法理解！！！

　　學校這麽小，有地方藏人嗎?

　　在學校怎不見了?

　　學校到處是老師盯著，到處有監控看著，有地方躲嗎?

　　在學校怎可能不見?

　　田老師無奈地說道:“剛剛聯系家長，她說把孩子送到學校來了，結果進校園孩子就不見了，目前家長已經來到學校查找，沒有找到，正打算調監控查看。”

　　葉凡恍然大悟，正打算說些什麽。

　　田老師補充道:“孩子在學校也不會丟，不用擔心，你就不用管了，等一下我再去看看，下節課是我的課，上完課我去看看。”

　　葉凡思索了一會兒，還是不放心說道:“我去幫忙找找看，現在人在哪?”

　　“他們都在門口監控室。”田老師回復到。

　　葉凡聽到後趕緊側身離開教室，把孩子們交給田老師來看管。然後一邊走一邊思索。

　　因為這兩天孩子們因為各種原因出現了各種狀況。

　　沒有來教室的原因有走錯教室、不願意進教室、找不到教室……

　　既然孩子昨天到了，那她就不是找不到教室。

　　雖然孩子們接觸不久，但是葉凡對於這個小女孩印象深刻，因為她非常挑食。

　　唯一的隻吃白飯的人。

　　葉凡還記得她打飯時小手怯生生地指著米飯，而打菜時更是拚命搖頭的害羞模樣。

　　可以說雖然挑食，但是這是個乖巧、害羞的孩子。

　　她肯定不會不願意進教室！

　　所以她是否走錯了教室?

　　是去了一年級其他班嗎?

　　葉凡開始一個個教室排查，從二樓開始查起。

　　“羅老師，你們班孩子清點了嗎，有多的孩子嗎?”

　　“沒有，怎啦?”

　　“好的，謝謝，我們班孩子不見了。”

　　葉凡感謝完7班老師的幫助，接著一個一個班查看。

　　一年級8個班走了一遍，還是沒有見到孩子！

　　葉凡此時摸不著頭腦，於是前去門口。

　　葉凡看到學校書記陪著兩個女人。

　　一老一少。

　　葉凡趕緊上前，介紹了一下自己:“你好，我是6班的數學老師。”

　　兩位也介紹了一下自己，一個是孩子的媽媽，一個是孩子的奶奶。

　　由於監控查看是需要慢慢看的，首先要確認孩子是否進入了校園。

　　這個就需要慢慢調。

　　由於是奶奶把孩子送過來，她不記得時間，隻好從她認為的時間開始查看。

　　而趁此時間，葉凡趕緊找媽媽了解了一下情況。

　　媽媽緊皺眉頭，急速地把情況說明了一下:“早上送孩子來到校門口，由於學校規定只能送到校門口，奶奶看著孩子進去了，結果她跟校門口的孩子一起玩起來了，後來就不見了，通知我，我馬上就來了學校，然後我剛剛找了一圈沒有找到！”

　　葉凡思索沉吟了一會兒，問道:“跟哪個班孩子玩，你知道嗎?”

　　“三(1)班”媽媽趕緊回答道。

　　“那你找了哪些地方?”葉凡接著問道。

　　“一年級所有班級、三(1)班、一個樓層的其他班級、廁所、操場，我找的很細，廁所的每個隔間額都看了！”

　　葉凡發現家長已經找的非常詳細了，那到底遺漏了啥呢?

　　孩子究竟在哪呢?

　　葉凡越想越著急。

　　這時在旁邊陪著的熊書籍趕緊安慰道:

　　“沒事，

這樣的事情在學校很常見。有的孩子不愛上學會躲在廁所裡、會藏在車下面。　　這些孩子都不好找，我們當初也是花了不少時間才找到！”

　　葉凡感覺似乎有一點靈光在腦海閃現。

　　家長看著葉凡一臉嚴肅，似乎認為葉凡對於孩子的印象變差，於是趕緊補充道:“我們家孩子有點調皮愛玩怕生，但是不會厭學，這個請放心！”

　　葉凡此時已經抓住了，所以安慰家長說:

　　“沒事，孩子雖然我接觸不久，但是我知道孩子不是厭學。

　　只是，今天天氣太炎熱，如果孩子在室外，我擔心她會中暑！”

　　畢竟漢武市，即使是9月份，天氣還是非常熱！

　　葉凡為了確認自己的猜測向熊書記詢問到:“三(1)班老師是新接手嗎?”

　　“是的。”

　　葉凡獲得答案後胸有成竹，趕緊跟媽媽說道:“我們一起去找孩子吧。”

　　“好的”媽媽有些摸不著頭腦，但是沒有拒絕。

　　葉凡畢竟來學校不久，不清楚三(1)班教室在哪?

　　讓媽媽帶著自己來到教室。

　　葉凡敲了敲門，裡面正在上課的老師趕緊拉開門詢問有啥事。

　　葉凡介紹了一下情況。

　　然後問道:“能否來教室看看，她是否走錯教室了！”

　　雖然上課的老師非常奇怪，但是還是讓葉凡進來了。

　　葉凡趕緊讓家長一組組仔細查看。

　　從前到後……

　　葉凡信步向前想找找有嫌疑的人。

　　才剛剛檢查到第一組最後面，葉凡發現一個孩子趴在桌子上頭朝下，肩膀在聳動，似乎在哭泣。

　　葉凡覺得自己似乎找到人了。

　　媽媽正在前面認真地檢查。

　　葉凡急忙喊一聲讓媽媽來看。

　　本來媽媽是一臉著急跑來，一看到孩子就放松走過來。

　　葉凡就知道。

　　找到了！！！

　　媽媽擼起袖子正想上手收拾一下調皮的孩子。

　　葉凡製止了媽媽，然後輕拍孩子，孩子抬起頭，本來眼睛有點紅，一看到媽媽和老師眼淚撲撲往下流。

　　葉凡趕緊輕聲安慰孩子，然後把孩子帶回了教室。

　　家長非常感謝葉凡的幫助，詢問葉凡是如何知道孩子在三(1)班。

　　葉凡簡單解釋了一下自己的思路。

　　“孩子進了校園，跟三(1)班孩子玩，有可能跟她們一起走了，她長的很高，別的年級老師一眼看不出來她是一年級的孩子，然後新老師不熟悉，教室人太多，這個孩子又害怕趴著藏著你掃視可能看不到，老師也沒有發現多了一個孩子。”

　　家長連連稱讚葉凡，最後放心地回去了。

　　回到辦公室，其他老師也非常關心，聽到孩子找到了，都非常高興。

　　了解了孩子如何找到的，都讚歎葉凡的推理能力！

　　而葉凡卻感到有些無奈。

　　當老師不單要上得了課，也要斷得了案！

　　最後隻好調整好心態，畢竟教學工作還沒有開始。

　　老師的本職工作是教書育人，教書才是第一步。

　　這兩天的磨練，孩子們的表現開始有模有樣，那就可以開始上課了！

　　那第一節數學課該如何上才好呢?