雷光在窗外閃爍著，使雨滴像極了夜空中的星。它忽明忽亮的垂落在地上發出“滴答”“滴答”的聲響。大風呼嘯而來，砸向窗框，又是咯吱咯吱的聲音。那樹上的葉，村舍的狗，不知在何處煩人的蟬竟可在雨夜裡放肆的亂叫。只是路上無行人，校內無人聲，李萍也早已睡去。忽然間，我竟覺得這世界熱鬧也倍顯冷清。

　　我坐在窗前，看著窗外熱鬧與冷寂的夜，心中很是不平靜。那房外的雨透過房頂，穿過我的身軀滴落在我的心海，濺起道道漣漪，最終洶湧澎湃。

　　在白天時，我倒感覺還好。但當一人坐在這陌生的窗前，諸多思緒便從四面八方席卷而來。連同雨滴拍打窗戶所發出的聲音直擊我的心靈。恐懼，害怕，擔心，期待如此等等情緒皆從白日的迷霧中一一浮現，在我的身體裡胡亂的互相碰撞。或許是我在會議室上把困意用光了，我此時難生困意。

　　我真的可以教好他們嘛?這是我從進入到這所學校時就思考的問題。現今，在我還沒得出此答案的同時，更多的問題向我撲來:我當班主任能管好他們嘛?他們會討厭我嘛?我應該怎麽教，怎樣才能教好。太多的問題在我腦海盤旋，我也在不斷的思考，去試圖給出一個答案，但可惜的是，我思考不出來。

　　這些事情，師范的老師並沒有教，也沒有標準答案可供我借鑒。

　　其實我在師范時，就已思考了一些關於教育的問題，也給出了一些答案，比如:我應當柔和，溫暖如陽光的對待學生，又比如，我應當關心愛護學生等等。但身處學校的我，在回顧原本已經想好的答案，已經做出的準備時，不知怎得，大部分想法已然消失不見了。只剩下一些零散的並無急用的答案孤零的飄蕩在腦中。

　　?我已想不出來，只能任由這些問題在我腦海中不斷盤旋，讓我產生恐懼，害怕，擔憂等諸多情緒，又讓我產生期待，興奮的心情，我也無法屏蔽這些情緒在我心底的大聲議論，如同我無法忘記李萍下午對我所說的話一般，一直在我腦海中顯現。

　　?“李萍，班主任要注意些什麽?”

　　?李萍用手拂去辦公桌上的灰後，回過頭來望著我說道:“這些呀，你到時候就會知道的，你現在不用擔心，今晚好好睡上一覺，明天你上完一節課後就明白了的，不要擔心啦。記得看手機，班主任專門有個群，其中會發布各種信息。”李萍見我還是有些擔心，繼續說著:“沒事的，一開始肯定有些不適應，但當你上完第一節課後，你的那些擔心，顧慮就會減少很多，直至消失。再說，不是還有我在嗎。”

　　?我知道李萍是在安慰我，讓我能在今晚好好睡覺。但在那時，我需要的是一些能讓我安心的建議。安慰有時並不管用。

　　?李萍拍了拍我的肩膀，嬉笑的表情逐漸收斂起來，變得有些嚴肅，他說道:“我認為，每位老師都有著自己對於教育的理解和道路。別人的教育方式可能並不適合自身，我們應當要在教育生涯裡找到屬於，適合自己的教學方式，這樣的我們才能真正的稱得上教師。如果依葫蘆畫瓢，照舊搬抄，沒有屬於自己的教育方式，那麽我們也只是教育的工作者，並不能稱之為教師。所以我想，你要先去試著自己解決你所遇到的問題，我們都是在解決問題時成長的。”

　　??“不過嘛，有些方法是共通的。當老師，特別是班主任的話，責任感很重要，你開始只要把這一點做好，其他的我相信對你而言，並沒有太大的問題。”

　　?

　　?李萍那嚴肅的臉，與他所說的“責任”二字，直到現在還在我的眼前時不時掠過。我又不由得想著“責任”這兩字在教育生涯中的分量。

　　?剛畢業的我對“責任”這兩字的理解還隻局限在，要讓他們學習到知識，學好知識這條線上，尚且不知我應承擔的責任還有哪些地方。

　　?我坐在窗前，還在苦想著，與這心中的熱鬧，與窗外的冷清同在。

　　?

　　“滴。”

　　手機的聲響打斷了我的思緒，我拿起手機打開，裡面是李萍給我發來的信息。

　　“明天你只要記住不要嬉皮笑臉，要嚴肅。開學的第一節課是建立你威信的時候。對於新老師而言，建立威信是很重要的事。當然，如果你有自己的想法，那更好。好好睡覺，明天還要早起哩。”

　　??我笑了笑。李萍總是這樣，對於我，他總是賦予最大的幫助。不，應當是對於他所關心的人來說，他總如此，

　　??對於明天事情，我好像有了答案。

　　我應當柔和，溫暖如陽光的對待學生！