“唉，早前怎麽不知道陳來弟就是陳秋荷，陳秋荷就是副縣長的親侄女，早之前怎麽沒有華能老師賜教……”甘敢自言自語地說。

　　“怎麽能這樣，怎麽能這樣……”回憶起那次對陳來弟的嘲笑，甘敢很後悔，自責起來。

　　“陳來弟，陳秋荷;陳秋荷，陳來弟……”甘敢努力的追尋著陳秋荷的容貌，卻總是跳出陳來弟的形象，短頭髮，翻領短袖，黑色運動褲——其他的再也沒有什麽印象了。

　　“陳秋荷，分配工作會議的時候好像見過那麽一個穿白色裙子的女孩，長頭髮，具體怎樣的容貌，怎麽記不起來了?”甘敢努力地想，總是想不起來。

　　甘敢想把陳來弟的面相P到陳秋荷的面相上，也總是P不成功。

　　甘敢決定去試一試，而且告誡自己要盡快行動，說不定什麽時候被別人佔了先機。

　　甘敢的左腦說:“華能老師的妻子不是在縣城小學當老師嗎?明天是不是跟華能老師說說?”

　　他的右腦說:“好像不好意思一樣，還是不說好，自己先去試試吧。”

　　“要不要陳志軍帶帶呢?”

　　“還是算啦，他們家族不和，還是自己先去試試吧。”

　　“自己去?已經忘記了陳秋荷的樣子了，怎麽認人?”

　　“還是叫陳志軍引薦引薦，家族不和不至於同村不相認吧。”

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　　這一晚，甘敢不知道自己有沒有睡著一次覺，感覺自己像是在睡著的夢裡，又像是在醒著的幻想之中。

　　一個夜晚就這樣過去了，甘敢終於在天亮之前下定了決心，下定決心之後便睡著了。

　　陳志軍推醒甘敢的時候，大家已經開始吃早飯了。

　　甘敢翻身起床，簡單洗涮之後，到跑道上跑了兩圈，伸伸手，彎彎腰，蹦蹦腳，踢踢腿，壓壓胯……這時他已經完全清醒了，精神充沛，完全不像隻睡了一個多小時的人。

　　這一天學習排球發球方法。

　　頭一節在室內學習理論，由華能主講。

　　第二節到球場練習，華能簡單地提了一些要求，示范了兩次，然後由甘敢示范。

　　甘敢所讀的師范學校是普通師范學校，培養的是全能的小學教師。語數理化政史地，樣樣精學，體音美也無所不學，被喻為“萬金油”。

　　如果學得認真，也真會是“萬金油”，就像甘敢這類要麽不學，要學就認真學的學生來說，樣樣精通，科科優秀，稱之“萬金油”絕不為過。

　　第三節課，華能有事先走了，要求甘敢完成余下兩節課。

　　甘敢計劃著怎麽去見陳秋荷的事情，雖然有心事，但是沒有忘神，一個一個學員一個一個動作過關，比華能教得還仔細，又不像華能那樣嚴肅，大家嘻嘻哈哈地訓練，嘻嘻哈哈地聽從甘敢的安排。

　　甘敢的想法是，既然大家都是老師，而且除了同學陳志軍之外，其他都是老教師，不可能要求太嚴格。

　　但是，既然華能相信自己，把這麽重要的工作給了自己，也不能隨隨便便。

　　因此，甘敢暗地裡要求自己，替華能上課的時候做到:技術動作講原則，交流切磋講遊戲。

　　通俗點就是，學中玩，玩中學。

　　甘敢並不因為工作忙而忘記了想去見陳秋荷的事，工作的同時還每每想起，想起就計劃如何才能夠見得到她。

　　“怎麽見?是直接去見，還是設計巧遇?”甘敢在教學的間隙盤算如何見陳秋荷。

　　這邊學員出現了動作不規范，甘敢能夠見到，見到了就糾正，糾正時也不忘與學員嘻嘻哈哈遊戲一番。

　　一心幾用是甘敢引以自豪的能力。

　　兩節課，大家基本上掌握了排球發球的技巧。

　　下午第一節，華能對學員們進行了測試，除了那兩個年長的老師之外，其他全部過關。

　　測試完畢，華能對甘敢大加讚賞。

　　甘敢說:“有事你盡管安排我——我要麽不做，要做，我一定會做好的。”

　　甘敢也在默默地為自己打氣，要麽不去見，要見，一定要見到她。

　　放學了，甘敢叫上陳志軍，跟他說想出去見見陳秋荷。

　　令甘敢意想不到的是，陳志軍很爽快地答應了。

　　甘敢決定去見陳秋荷，結果怎樣?下一章分解。