那年的七月十五剛過，父親就準備讓我跟著村上的同齡孩子，去離村五裡路的楊解嶽村讀書，可母親感覺不合適。我念書走了，她在月子裡，暫時有外婆照應這個家。等她滿月下地乾活，外婆一旦離開回去，咱的家誰來照應，孩子誰看?推遲到明年讓栓林念書吧！媽媽堅決的說，父親只能同意媽媽的想法。

　　我學沒有去上成，待在家裡挑水，幫做飯、掃地，甚至背上三弟去村裡玩耍。後來，外婆回去了，我有時引著二弟，拖著三弟，背著妹子出去轉一會，也有時把妹子一個丟在家裡鎖上門，弟兄三個玩耍去了。

　　父親看我是個大孩子，不能去念書，和媽媽說了幾次，想在村子裡辦所學校，方便村子裡小孩讀書，栓林書也能念，還可以照看三個弟弟妹妹，媽媽當時的顧慮是沒有念書的地方，沒有老師，即使有了老師要吃要喝，是有娃娃的給解決，還是每人頭上攤一份，況且這也不是個事，你一個人說了算麽?

　　我清楚的記得，父親為這事，找過其他兩個隊的隊專，以及村裡好幾個人談過，大多數人同意，有個別人死活不同意。我的二大，就是其中一個。他生有兩個兒子、兩個女兒，大兒子文林和二兒子文禮都在楊解嶽村跑路讀書。他認為識上幾個字，不讓別人捉弄就行，我們祖宗手上都是一字不識，照樣過得日子。當農民種地識那麽多字幹嘛，至於女兒，嫁出去的女兒潑出去的水，是人家人，沒必要供她們念書。因此，堅決反對村裡辦學，還有幾戶也反對另立學校。

　　他們認為，多少年我們五個村辦一所學校能行，你的孩子大了，就要在村裡辦，我們不同意。因此，直到第二年村裡學校沒有辦成。可父親對辦學還沒有死心，還在做群眾的工作。同時，他專門請來了公社的領導，做個別思想工作。副書記周忠文專門去二大家給講在村裡辦學、孩子就近入學的好處。這樣挨家挨戶的工作政府領導和父親斷斷續續做了幾個月，總算都同意了。

　　可教室、教師的住所又是個難題。

　　父親主動騰出了我家東面的那孔窯洞，權當做老師的辦公室。窯洞的東面又有我老大的兩孔窯洞，經過父親和他哥協商，終於同意騰出一孔窯洞，這樣全村的孩子每天不用跑十裡路，方便就近入學，還增加了十多個孩子讀書。萬事俱備只欠東風。

　　第二年正月，公社派來了教師。

　　老師姓賀，是一個三十來歲的微胖女人。圓圓淨淨的臉上有一雙格眯眯眼，笑起來眯成一條縫。她對我們非常認真的教課，三四個年級的學生擠在一間窯洞，每個年級的學生坐一起。她從低年級開始教，教完一個年級再教另一個年級。