(開頭前幾章有所改動，不影響後續情節)

　　在後世的美國，堪薩斯作為一個平平無奇的中部州，屬實沒什麽存在感。

　　身處中國的馬哨，對這個州最主要的認知就是:漫畫電影中的堪薩斯州，是超人克拉克·肯特長大成人的地方。

　　超人從來不是真實，那只不過是一個堪薩斯農民的夢想——這句台詞似乎能說明堪薩斯的農業條件還不錯。

　　事實也確實如此，堪薩斯州是美國最重要的農業州之一。

　　馬哨幾乎沒有農業實踐的經歷，但他放眼看去，也能看出周圍的農業條件非常出色，土壤松軟肥沃，水資源充沛，很適合開展農業。

　　如此優質的無主土地，在此時的堪薩斯州還有很多，這對眠熊氏族來說無疑是個好消息。

　　隨後，他和土塊分別帶領十幾個人，沿著阿肯色河畔考察挑選，當天就確定了一塊最適合開墾的區域——土地足夠平坦，距離氏族也很近。

　　其實根本不需要怎麽挑選，附近幾乎所有區域都很適合。

　　現在唯一的問題就是缺少農具了，此前與史密斯的交易中，馬哨也買了農具，土塊等有種植經驗的印第安人也大多攜帶著些農具，但數量終究不足，難以支撐大規模的開墾種植。

　　不過，馬哨也沒指望著眠熊氏族今年就能從遊獵民族轉型成農業民族。

　　在他看來，今年最主要的農業目標就是在族中積累和傳播經驗，培養出一批能下地的農民。

　　至於食物的來源，自然依舊是捕獵野牛，堪薩斯州的野牛群還足夠繁盛，近幾年應該都沒什麽問題。

　　“土塊，從今天開始，你就帶著族人在這裡開墾農田。”馬哨停在阿肯色河邊，望著眼前滔滔不絕的河水，一邊緩緩說道。

　　土塊問:“帶著種植部的人嗎?”

　　“是所有族人，只要有勞動能力，都要來學習農業技術。”馬哨說。

　　“所有族人！”種植部的人都是一驚，畢竟他們總共才十幾個人。

　　馬哨解釋道:“當然不是同時。我打算設置一座小學，並將種植列為課程之一，就像文字課那樣。你們擔任老師，分批次地對全體族人進行教學。”

　　“但願到明年的這個時候，我們已經可以將糧食作為主食了……”

　　在眠熊氏族建立第一座小學需要多久?

　　答案是兩天。

　　一間足以遮風擋雨的大木棚，一張黑板，這就是眠熊氏族小學的物質實體。

　　說是小學，其實主要還是掃盲班，學員不分男女老幼。那種正兒八經的學校，一時半會還辦不起來，畢竟合格的老師還只有馬哨一個。

　　與此前戰場上的掃盲課堂相比，這座小學最大的不同在於設置了兩個年級，低年級和高年級。

　　低年級的課程有三門:文字、算數、常識。

　　高年級的課程有所變化:文字、算數、世界。

　　文字課和算數課不用多說，常識課也是字面意思，講一些最基礎的常識，比如地球繞著太陽轉什麽的。

　　至於所謂的世界課，其實就是高配版的常識課，也可以叫做“21世紀常識大雜燴課”。

　　在世界課中，馬哨會按照自己的知識結構，將21世紀的各種常識從宇宙大爆炸一路講到《資本論》。

　　哦不對，《資本論》還沒出版，馬克思這會可能才剛認識恩格斯。

　　那就講到羅伯特·歐文——大約二十年前，這位空想社會主義者在美國搞了個“新和諧社區”，

然後失敗了。　　講課的路線很明確，宇宙大爆炸之後天體形成，然後地球繞著太陽轉，然後元素構成化合物，無機物合成有機物，有機物構成生物，生物進化出人類，人類發展出文明，埃及華夏，希臘羅馬，伊比利亞，荷蘭大英，歐幾裡得、伽利略、牛頓、瓦特、法拉第，石器、金屬、蒸汽機……

　　有些知識雖然貌似超前，但因為不涉及細節，實際上也不算超前。

　　比如進化論，在達爾文之前就已經存在，只是缺陷很多，馬哨粗略地講一點，傳出去也不會引起什麽關注。

　　再如宇宙大爆炸，這套理論可是相對論以後誕生的，馬哨如果真的講清楚了，傳出去之後，全世界的目光都會聚過來。

　　他當然想成為這個世界最偉大的物理學家，但現在的眠熊氏族可承受不起來自全世界的目光，匹夫懷璧，到時候不知道會引發什麽後果。

　　所以他想講的宇宙大爆炸，其實也就跟神話差不多， 宇宙莫名其妙就炸出一堆天體，細節一概不提。

　　低年級、高年級共用教室，但上課時間錯開。

　　低年級的學員通過考試之後，即可轉入高年級學習，同時也獲得了擔任職務的基本資格。

　　高年級只有一位老師，也就是馬哨自己。

　　除了文字課、算數課、常識課、世界課之外，還有兩門與年級無關的特殊課程，一個是種植課，一個是體育課。

　　毫無疑問，在後世的教育體系中，農業、體育都是組成部分之一，但現在這兩門課與眠熊小學還沒多大關系，雖然列入小學課程，但其實是種植部、軍武部直接負責。

　　當一個年級在上文化課的時候，另一個年級便要參加體育課或者種植課，鍛煉身體，學習急救常識，學習種植技術。

　　高年級的課堂上。

　　第一堂世界課正在進行。

　　高年級的學員都是當初在戰地掃盲班畢業的，包括長棍在內。現在，馬哨正在為他們的大腦增添一些新奇的知識。

　　“宇宙在一場大爆炸中誕生，拋射出無數元素，然後凝結為天體，就像是綻放的火藥……”馬哨緩緩講述著。

　　極簡版的宇宙大爆炸理論只有寥寥數語，但他還是說了幾分鍾。

　　因為為了描述這些東西，他在阿帕奇語中創造了很多新詞，他必須不斷強調、重複，以便學生們適應。

　　接下來發生的事情沒有任何意外。

　　長棍問了一個問題，一個幾乎所有學生都疑惑過的問題:“老師，宇宙誕生之前是什麽?”