5推門課

　　磕磕碰碰的過了1個多星期，班上學生我也基本都認得差不多了。今天要收取學生的書本費(那個時候學生的作業本還是學校統一購買的)，我把花名冊準備好了，每交錢一個學生，我會在名字上打勾，大面額的紙幣，都會讓學生在上面用鉛筆寫上自己的名字，上過學，交過錢的都知道。當我把錢全部收齊，再從新數的時候，發現多了幾塊錢。嗯?這不科學啊，如果少了，那就是有沒交的，可都交了，為什麽多了啊?再數，再算，還是多。不應該啊，學生交的都是正好的，不存在找錢的問題啊?這個事怎麽問學生啊?誰交錢交多了?不行，先這樣吧，先把錢交會計那，回頭再說。反正學生如果發現問題，會找我的，我想當然的這樣想著。直到我兩個星期後，我不再擔任這個班的班主任了，也沒有學生來找我說這個事。

　　今天早上，第一節是我的數學課，最近數學課，我已經找到了適應絕大多數同學的教學方法，效果還不錯，可問題出現了。

　　早上我剛到辦公室，張老師就對我說:“今天校長要聽你的推門課。”我當時就懵了，還帶這樣玩的?提前也不打聲招呼，直接就推門聽課?幸虧我昨天認真備課了，要不然就瞎了。急匆匆趕到教室，只見主抓教學的魏主任已經坐到教室後面了。我只是看了一眼，就低頭開始看教案，看教參，有主任在，學生也挺老實。上課鈴聲剛響，校長就推門進來了，一句話沒說，徑直走到最後，坐下後拿出筆記本，就準備開記了。好吧，誰怕誰，我深吸口氣，心裡安慰自己，就算沒講好，我也是新人，沒經驗，有情可原。我總能給自己找到合適的理由借口。

　　還好，學生見校長主任來聽課，也都認認真真的再聽，這節課，效果出奇的好，沒批改作業我都能知道，今天我講的內容，他們都能掌握。領導走了，學生問我:“老師，你今天講的真好，是不是因為領導在啊?”

　　“其實，我每天講課都差不多，今天確實因為有領導在，不過他們在不在和我關系不大，主要是因為他們在，你聽得特別認真，所以我今天講的都能聽懂，也都能學會。”我也不知道學生聽懂沒有，反正我已經成功把他們繞進去了。