冷校長對何洪英說，俗話說，頭三腳難踢，為什麽難踢?就是有人會明的暗的以各種手段給你使絆子看你笑話。所以，作為管理者，必須堅定立場。一個制度只要公布了，不論好賴對錯，都必須執行，不能朝令夕改。否則，說話就失去威信，不如放屁了。我們得清楚，從來沒有完美的制度，一項制度只能針對一個問題，不能解決別的問題，更不可能解決所有問題。

　　我們制定的教案制度只針對教案，董振清沒交，那就是0分。至於實驗室管理員的問題，那是人事和後勤的問題，讓他找他們去，跟我們無關。

　　何洪英也是新官上任三把火，憋著一股子乾勁，周一熬了大半夜，把52本教案逐項打分，周二早上簽到時就公布了檢查結果，果真給董振清等教師在教案這一項上打了零分。

　　何洪英就是要給他們個下馬威。

　　想想昨天找董振清的談話，那簡單就是對自己的一種戲弄。一想到這裡，她就感到氣血上湧，想狠狠地扇自己幾巴掌，再狠狠地踹董振清幾腳，這個老江湖，瞎了你的狗眼，竟敢戲弄老娘，也不看看我何洪英是何等人物，看我不好好收拾你。

　　這次排名，她在最後幾位0分的教師姓名下各劃了兩道紅線，而以前一般隻劃一道紅線，大夥笑稱為坐紅椅子。

　　這次大家看了這雙道紅線，都說他們待遇升級了，由硬座變成雙層軟座了，坐上紅沙發了。

　　董振清找到冷素芬，要求解決籌備實驗的工作量問題。

　　冷素芬認為，他這就是故意胡攪蠻纏。問道，你籌備實驗跟寫教案有什麽關系?教案是教師的基本工作，不管你用不用籌備試驗，都應該有教案。

　　董振清說，我沒有說我可以不寫教案，我也沒說我不交教案，你們給我打零分有什麽不當。

　　相反，我認為，誰沒有交教案，就應該給他打0分，這是非常恰當的，我也不例外。

　　我只是說，作為物理老師，我籌備實驗，是不是也是一項工作?也應該進入咱們的考核系統，也應該給我計工作量?

　　按照相關規定，你們應該給我再加計一個人的工作量，當然，我也不想和你們太計較，那最少也應該給我增加半個人的工作量吧?

　　按照你們剛剛出台的這個考核辦法，每位教師的積滿分是1000分，半個教師工作量也就是500分。我那教案的100分我不要了，你們再給我加上這半個人的工作量500分，我這個要求不過分吧?

　　冷素芬校長說，你這個提議我們研究研究。你也可以問問別的學校有沒有物理老師在這方面加工作量，給我們提供一下，讓我們也參考參考。

　　別人有沒有我不管，我隻管我的事。您也說過，咱們制定這項制度，就是要體現多勞多得，少勞少得，不勞不得。我不做，沒做好，你們扣我的分，我沒有意見。

　　但是，像我這樣，你們中午午休時我帶著學生在校園裡做光的反射折射，你們周末休假時我在學校製作滑輪組……

　　我付出了這麽多，你們不給我計，卻只會死盯著我的教案，嫌寫得了草簡單。教案管什麽用?教案是為我上課服務的，不是為了讓你們欣賞的。

　　我寫的字我能看清就行，能幫助我完成課堂教學就行，多則多寫，少則少寫，為什麽要求非得寫夠兩頁半以上?為什麽非得寫得工工整整?

　　如果都按你們要求的標準寫一課時教案，那好，咱來算算得多長時間。看課本得半小時吧，看看教學參考書40分鍾夠快的吧?做做習題20分鍾，教輔試卷再快也得半個小時，然後構思設計一課時教案，再工工整整寫上兩三頁兩三千字，再快也得一個小時。

　　這總的算下來，至少需要三個小時，半天的功夫沒了，還改不改作業，批不批試卷，處理不處理學生?還有你們臨時安排的一堆堆雜活?

　　宋明走後，你們誰都不願意周日下午到校組織學生周考，一次周考也沒組織過。每天的人人過關也沒人督促，晚上歸寢巡查蜻蜓點水，學生晚上在宿舍慶生又唱又跳吵鬧到凌晨兩點都沒人管，實驗器材嚴重短缺，教師更換頻繁，課程銜接不上，教師布置的作業各自為政缺少協調，學生疲於應付，大量抄襲……

　　這些問題，你們都視而不見聽而不聞，不舍得下功夫去管理，只會坐在辦公室挖空心思制定什麽破制度，還數據化。呸，也就是一堆豬屎。

　　我們在課堂上用心講是一節課，不用心講也是一節課，你怎麽數據化?我批改作業認真改也是改，不認真改也是改，你怎麽數據化?每天課間課下和一群一群的學生講題談話談心你怎麽數據化?我們對學生的關心責任心你怎麽數據化?……

　　什麽都規范不了，連教師都配不齊，器材都沒幾樣，教室燈泡吹了成半月沒人更換……這又該怎麽數據化?

　　好了好了，聽我說，好了，你別激動，聽我說，咱隻說實驗的事。

　　看著董振清越說越激動，臉色漲紅，眼瞪牛睛，舌頭翻卷，唾沫橫飛，冷素芬感覺臉上似乎晨霧飛雨濕涼濕涼的，她強忍著惡心沒有抹臉，苦憋著臉腮嘴鼓嘟，微皺著額頭聽著，然後深吸口氣，手撫胸口，趁勢抹了把臉，盡量放緩語氣說道，確實，這項工作原本不該由你來做，這是他們後勤工作不到位，才出現了這樣的情況。您有意見很正常嘛。我記下了，等我和其他領導共同研究一下，再給您答覆。

　　何洪英在隔壁聽了董振清的話語，心中甚是歡喜。你不得意了吧?你生氣了吧?你憤怒了吧?你生氣又能怎樣?你憤怒又能怎樣?你個黔驢噅噅朝天吼幾嗓又能怎樣?呵呵，你還不是得0分?還不是被大家看笑話?還不是氣急敗壞地從冷素芬的辦公室灰溜溜地爬滾出來?那模樣怎麽看都像一條被咬了幾嘴毛的夾尾巴狗。

　　呵呵，真是爽快。還是大小當個什麽爽快，看誰不爽，誰讓我不爽，不用再臉紅脖子粗明火執仗地跟誰急了， 只需稍微動動腦子訂個制度，就能輕松把他套牢收網。這可真是個好玩意兒。真TM好玩。

　　何洪英踮著腳隔窗看著董振清的背影，一陣竊喜，嘴角的笑意春暖花開，像一叢綻放的天仙子，朱紫的唇線更像天仙子花瓣上朱紫的筋脈，裡面流溢著朱紫的汁液。

　　韓運來從教務處和董振清迎面走來，對董振清說，有飯施給饑人，有話說給知人。你去費那口舌幹嘛，還不如省點唾沫暖暖心呢。

　　又揚揚手中的紙團說，我把教務處公示的教案檢查表撕了。我才懶得去找她們，有種讓她們來找我。鬥走一個陳富貴，又來一個富貴陳，好呀，來呀，咱沒事就鬥唄，誰怕誰呀?

　　鬥什麽鬥?好男不和女鬥。我去我是為咱學校的未來擔憂，不是為了鬥私漚氣。

　　喲，你這豬倌，宋青山讓你乾點活你哪次不是扭屁股調肚子不守攤面，這是換了心了還是移了魂了，啥時也憂國憂民起來?韓運來說。

　　董振清說，我好歹也是陳元昌校長的徒弟，接了這物理課，給陳校長長不了幾分臉，也不能丟了份兒。現在畢竟是陳校長主持工作，咱給誰鬧都等於是給陳校長鬧，你也少作精作妖的。

　　陳校長是你的師傅，又不是我的師傅，我顧忌啥?再說了，說不定陳校長心裡怎想的呢。某些人想給咱下馬威，咱就還她個迎面掌。別以為咱老實人好欺負。

　　何洪英剛剛還天仙子開花的臉色，被韓運來又氣得咬牙切齒，她緊攥拳頭，崇山峻嶺也起伏動蕩，讓人想到喜馬拉雅山下劇烈碰撞的板塊。