二十六

　　大中專畢業生不再分配，中專中職學生在人們的眼中逐漸失去了吸引力。然而，時運於房仁勇來說，平地裡真的來了大響雷。甸集鎮教辦室通知秋宜虹代房仁勇填轉正申請表。房仁勇真正結束民辦角兒身份。

　　“仁勇，全國在職民辦教師全部轉正，三十年的民辦角兒也成真正地教師了。政策真好呀，我要給卓儼說說，一定要好好乾，才對得起國家呀！”

　　“得感謝清主任，不是他咱哪有這機會！”

　　“清主任，好人呐。”

　　“這份情咱得記著，可惜咱沒啥好報答的。”

　　“趕明兒，買點禮物瞧瞧他去。”

　　“讓卓儼一塊去！滴水之恩，代代相報。”

　　“還記得嗎?生病那年，清主任帶著教辦室一乾人到咱家慰問。還說你恢復的好，都是我的功勞。”

　　“咱一個民辦角兒，年年來慰問，無以報答呀！”

　　房卓儼拉著靠背椅子在院子裡“哧溜哧溜”站著說著，說一句，再“哧溜”一圈。本想坐下來休息，怎奈不到幾個呼吸就想站起來走幾步，說幾句轉正的話題。比如你們一塊兒做民辦教師的馬老師去年轉正，與馬老師爭指標的昆老師，轉正工資沒到手就去世了。無限感慨，按捺不住內心的喜悅。

　　“當年當民辦教師時，你那個一門子爺，百般挑刺，他到時候老了，給卓儼兄弟兩個說下，都不準去他棺前報孝。”

　　“這不一碼事兒。”

　　“你那一門子爺，看咱們一家不順眼，乾個大隊長，處處擠兌咱，咱如今還用熱臉往哪冷屁股上蹭。”

　　一段陳年往事勾起了秋宜虹念念不忘的家庭史。

　　房卓儼回家，秋宜虹與房仁勇還在談論此事。

　　“卓儼，給你說，一恩一怨。教辦室的清主任擠個時間感謝一下，一門子那個祖爺死了不準去報孝。”

　　感謝清主任，房卓儼認同，但那個祖爺去世不報孝，就讓房卓儼作難了。

　　“娃呀，你不知道，當年你爹到村小學當民辦，那老東西想讓他娃乾民辦死拽著說你爹出身地主。要不是村小學校長堅持你爹真乾不成了。還有當年老東西主持分家，老東西說我，給一鬥咱也得出來，給一升咱也得接受。好容易咱家扒出來了，這事兒咱不能忘。”

　　秋宜虹不止一次舊事重提，房卓儼再笨的腦子也記下了。一門子的事，估計哪家都能說一堆。這裡面還有宅地、墳地、祖輩交往的枝梧。房卓儼想起來就頭大。房卓儼願意有一個不一樣的處理辦法，盡心處好鄰居、叔伯、爺嬸的關系，落個好名聲，“人過留名，雁過留聲。”

　　秋宜虹見房卓儼沒有反應:“我知道你娃就不聽我的，我受那麽多的苦還不是為你們。當初被人家糟踐的不成人樣，我從蓮花村嫁過來圖什麽嘛?要吃沒吃要穿沒穿，還總被別人欺負，你爹老實，什麽事兒還不是我衝在前，才維護下咱這個家……”

　　“這我都記著哩，不知道我哥會不會去，反正我不去。”

　　“那就行。我會給你哥說。”

　　秋宜虹止了亂濺的飛沫，到廚房燒玉米糝。房卓儼望了望父親，從房仁勇黑黑胖胖的臉上沒看出特別的表情，房仁勇年輕時聽秋宜虹的，現在就更不用提了。房卓儼不想因為別人的事影響到家裡和睦，口頭接受秋宜虹的要求，事情真發生了再去尋辦法解決。

　　二中稍有門道的教師都想盡辦法調到縣城或城郊。

縣城與甸集的生活，還是有許多的不同，這種感覺當年縣初中上學時房卓儼就產生了。當縣局的進城考試通知出來，房卓儼就蠢蠢欲動。　　如果能參加教師考試進城，改變眼前的處境，想想房卓儼就覺得有些興奮。鄉村教師的萬般好處怎地抵得了城裡教師的榮光和方便。房卓儼隱隱感覺，城鄉之間的差別確實存在且有逐步拉大的趨向。自己身上就很能說明問題，當年初三一次期中考試，成績在甸集二中兩個班級第一名。可同樣的成績僅為縣中一個班級的十二名。人常說，土厥子再強也是土厥子。一向不信邪的房卓儼轉入縣中後用成績證明了自己的驕傲，進入年級第十名。往事不堪回首，其優越讓人感慨。房卓儼自忖，這種改變來自於老師和周圍同學的影響。縣中的老師基本都是科班出身，甸集二中時的老師多為房仁勇這樣的民辦角兒。同學們的出身也有差別，縣城同學們身上的榮耀和貴氣生來自帶。這種優越並非他們刻意表現，甚至毫不諱言，一個技校生比師范生見識還要廣。與他們在一起，房卓儼會無意間感受到那種骨子裡的自卑。

　　房亞昕和丁錦銘也鼓勵房卓儼到縣城上班，兄弟間生活中的某種默契感和互助情分難於言說。房亞昕與房卓儼間的和睦至少外人看來無懈可擊。秋宜虹常說，房卓儼就是《卷席筒》裡的蒼娃。房卓儼覺得兄弟間吃點虧算什麽，所有的吃虧沾光“肉爛在鍋裡”。一家人只要團結，就像一個人的健康，任何邪火和瘟疫都無法侵入。

　　考試需要教辦室同意蓋章，房卓儼有些為難，找了教辦室，汪丙友肯定會知道，不一定能考走，似乎把汪丙友得罪得死死的。猶疑間，邱新彥一句話刺激了房卓儼:“汪丙友給你保媒，你不同意。”房卓儼暗叫冤枉，現如今百口莫辯。橫豎已經得罪汪丙友也不在乎會多這一次。房卓儼把報名表交給教辦室副主任，“我也想報個名試試。”“你們汪校長同意沒有。他年年遞名單，你在其中。他說名單上的人走一個，教辦室要給他說法。”副主任默想一下，蓋了戳。“暫時不要對外說！”房卓儼使勁點點頭。“真弄成，再對外說。”“我記住了。”半月後的進城考試很快有了結果。語文學科的五個名額，房卓儼得了第六名。

　　秋季開學，甸集鎮正式執行義務教育“五三”學製向“六三”學製過渡，小學生正式免試入初中。一個月下來，房卓儼及老師們發現，學生的成績嚴重兩極分化。成績優等學生少而精，成績較差的學生能讓老師們火冒三丈。一年的學製過渡期，五年級學生一部分進入初中，另一部分入小學的六年級。部分學校就動了心思，成績極差和極好的優先送入初中。 初中要參加全縣質量評比，教研時間就成了抱怨小學老師的訴苦討債會。

　　“小學老師壞透了，送上來的這叫學生，差透了。”

　　“現在不叫差生改叫後進生。”

　　“名換了，差生就優等了?沒事乾拽文字。”

　　“有本事將學生教好，才算能耐，頂著個領導帽子，就是領導了。”

　　“每次下來伸伸指頭，咱還當聖諭一樣供著。”

　　“誰往前湊就是王八蛋。”

　　一年級四班班主任顧欣梗著脖子，“看破說破就沒意思了。”

　　與顧欣抬杠的是語文教研組長李峰。李峰說的那件事房卓儼知道。顧欣的父親與汪丙友舊日有交情，顧欣見汪丙友總是“叔來叔去”，雖有同事借此諷刺，顧欣依然我行我素。顧欣一個舉動成了同事們的談資。顧欣不乏肉疼的從縣城買來一把電動剃須刀，這種城裡司空見慣的物件，農村尚屬奢侈品。可以想象，月工資不到三百元的顧欣，買這把剃須刀就花費六十九元，可謂下了血本。盡管顧欣對汪丙友並無所求，僅為表達一下晚輩的好意。汪丙友的刮臉刀年久失磨，一次刮臉留下了個紅印子，顧欣留了心，恰遇商場裡有這個新奇玩意兒。汪丙友對顧欣送給他的剃須刀愛不釋手，好用、方便、不費勁。扣動按鍵，小馬達就“嗯嗯”地轉起來，“刷刷啦啦”的胡茬就勁兒掃光。如果有時間到汪丙友的辦公室就會發現，汪丙友整天沒事在琢磨他的胡子。偶爾趕上汪丙友心情好，他會告訴你，顧欣這孩子不錯，挑這個玩意兒不賴。