第二天，周世泰和呂元奎來到紫雲九年製學校。

　　在張陽校長的安排下，學校教導主任將近年來入校和考出的學生花名冊遞給呂元奎。周世泰和呂元奎經過一個多小時的翻閱，終於找到了一位名叫屈青梅的女學生。

　　屈青梅是6年前，也就是1990年9月從普賢學校轉入紫雲九年製學校初中二年級初二·1班的。屈青梅1992年6月在紫雲學校讀完初中，考入昭化一中。按時間推算，這屈青梅目前要麽正讀大一，要麽在家務農。

　　根據呂元奎對兒子在紫雲學校教書過程的描述，6年前，呂青竹在代初三畢業班的語文課外，正好兼任初二·1班的語文老師。也就是說，屈青梅從初二年級開始，就由呂青竹代語文課，二人在校相處時間2年。

　　周世泰在當年初二·1班學生花名冊裡，發現了一位住址在紫雲學校，名叫張鳳娟在同學，就向教導主任問，張鳳娟同學在校嗎?

　　教導主任告訴周世泰，張鳳娟就是張陽校長的女兒，高中畢業後考入廣元信息職業技術學院。今天是周日，張鳳娟正好回家。

　　呂元奎向張陽說出事情的原委，請出張鳳娟來到學校圖書館，向她詢問屈青梅的情況。

　　張鳳娟說道:“呂老師，您向我打問屈青梅的情況，算是找對人了，因為在紫雲學校讀書時，我和屈青梅關系最好，她的什麽事情都瞞不住我。我倆雖然是同班同學，但我算是她的半個老師。”

　　看到呂元奎疑惑的目光，張鳳娟接著說:“屈青梅上學較遲，10歲時才上小學一年級。在普賢學校讀完小學，因年齡較大，她沒有上初一年級，轉學到紫雲學校直接讀初二。這時，她已經17歲了。她一個姑姑嫁到紫雲村，屈青梅就寄宿在她姑姑家讀書。

　　“在紫雲學校讀書期間，屈青梅的其它課程還能跟上，最差的就是數學課。我的數學成績在初二·1班最好，屈青梅經常向我請教數學題，所以我充當了她的半個數學老師。

　　“屈青梅中等個頭，與其她女同學相比，17歲的她發育成熟，如綻放的花朵一樣，顯出少女神態。班上大部分女學生用發卡笄發時，屈青梅已將長發後盤，髻在腦後。

　　“屈青梅面容姣好，憂鬱的臉上極少笑容，遇到開心事，也笑不露齒。微暈紅潮一線，拂向桃腮邊，美目顧盼。她說話細聲細氣，走路纖纖細步，行事謹小慎微，頗有古代女子風范。

　　“據說，解放後，屈家定為地主成份，出身不好，父輩屬於改造對象，養成了她這種壓抑的性格。屈青梅學習很刻苦，盡管課業有欠帳，總成績在初二·1班處於中游水平。

　　“我記得呂青竹老師上第一節語文課時，大部分時間，眼神就一直盯著我和屈青梅這張課桌看。我以為自己是校長的女兒，得到代課老師的特殊關照。但在提問時，呂老師第一次就叫到屈青梅。後來，幾乎每節語文課教學，在呂老師的提問同學名單裡，都少不了屈青梅，偶爾也有我。我才明白，呂老師真正關注的是屈青梅。

　　“這樣，我開始注意這個事了。我發現，雖然呂青竹老師的視線在我們這張桌子上，但當屈青梅抬頭直視他講課時，呂老師會立即轉移視線或低下頭，有時臉上還顯出害羞的緋紅，與老師的神態極不符合。

　　“有時，我和屈青梅在校園碰見呂老師，呂老師極不自然，不敢正視屈青梅，回答屈青梅的問好結結巴巴，

或答非所問，像個小孩子一樣，紅著臉急匆匆跑了，有兩三次還因緊張跌倒地下，惹得周圍同學哈哈大笑。有好幾次，我明明看見呂老師向我倆走過來，快到跟前時，呂老師又轉向另一條路。我窺視到他遠遠地看著我們，直到身影消失。　　“不僅如此，上體育課，課外活動以及學校組織的一些集體活動，只要有屈青梅在場，我就會看見呂老師在某個地方，注視著屈青梅的一舉一動。

　　“我曾數次見到呂老師手裡拿著東西走向屈青梅，好像要給她，就要到她面前時，呂老師又轉身離去。這些東西或是一束花，或是裝滿食品的飯盒，或是一個紙袋，或是一個信封等等，最終沒有一樣東西遞到屈青梅手裡。

　　“我曾多次對比過我和屈青梅的語文作業本，呂老師在屈青梅本子上的批語又整潔又多，字跡工整漂亮，每次的作業本上幾乎用紅筆寫滿了，其中不乏激勵和希望的話語。而呂老師在我的語文作業本上僅注年月日，或批語寥寥幾字。

　　“初三畢業前的那段時間裡，在下午同學們放學後，呂老師幾乎每周都有三四次留下我和屈青梅補課，或背誦，或聽寫，或命題作文。我明白呂老師這是醉翁之意不在酒，他是在爭取更多的時間與屈青梅在一起，而我只是一個電燈泡。

　　“我和屈青梅同桌，又是最好的朋友，除了放學在家，我倆在校形影不離。一直到初三畢業，我從未聽到呂老師對屈青梅說過一句愛你的話，沒有看到過二人有一點肢體接觸，哪怕一次握手也沒有，也沒見到二人單獨相處過。

　　“我只是感覺到呂老師害怕屈青梅，在屈青梅面前，呂老師縮手縮腳，唯唯諾諾。別看呂青竹老師講課大方瀟灑，口若懸河，有君子風骨，但我們三人在一起時，他往往說話吞吐，手足無措，相形見絀，表現得和孩子一樣。”