沒有預料到的是，今天放學時，馬老師又指著龍樂平說:

　　“請你到我的房間裡來一趟。”

　　“又去幹什麽?那把小刀我又沒有拿。”龍樂平有點不耐煩地說。

　　“還有其他的事。”

　　他以為馬老師找到了誣陷他的證據，於是跟著她一路走著。到了她的房間裡後，馬老師問:

　　“你昨天只看見了地上那枚五分的硬幣嗎?”

　　“是啊。”老大說。

　　“沒看見地上還掉了其他麽?”

　　“沒有看見啊。”

　　“那你好好再想想。”

　　他一聽與小刀的事沒關系。這下松了一口氣。他還以為馬老師真的掉了什麽其他的東西，他就真的把昨天在她的房裡所見到的一切回憶了一個遍。可是，真的想不起馬老師昨天房間裡還掉了什麽。想了很久，他說:

　　“我真的沒有看見什麽，除了那個五分的分鏊子。”

　　“你要知道，不是一把小刀的問題，也不是五分錢的問題。中國有句老話:‘小來偷針，大來偷金。’雖然這次是小偷小摸，但這樣發展下去，長大了還得了?那就會大偷大摸。”馬老師說。

　　馬老師在不明真相的情況下用寧鄉話在教訓龍樂平。她在教訓一個被誣陷的學生，在對一個清白的學生進行雙重地打擊。

　　“我是被誣陷的。我真的沒有拿那把小刀。”龍樂平又一次說明。

　　“好，就算你沒有拿那把小刀。昨天，只有你在我的房裡，我還有一張五元的票子也掉了。難道你沒有看見?你真狡猾呢。把五分的告訴我，五元的自己收起來。”

　　馬老師氣憤地指著他說。

　　“沒有。我真的沒有看見五元錢。我也沒有收起來。我如果拿了夏智江的小刀和馬老師你的五元錢，我就不得好死。”龍樂平萬般無奈地賭咒發誓了。

　　他急得面紅耳赤。一邊喊著“沒有”，一邊跑了出來。頭也沒回一直跑回了家。老大覺得這個事情很嚴重。

　　“夏智江誣陷我偷了他的小刀還沒有搞清，馬老師又錯怪我撿了她的五元錢。那今後，班上誰丟了東西都會怪我啦。這回，我不能隱瞞真相了，我必須把真相告訴媽媽。”老大想。

　　他說:“媽媽，昨天回來晚，是因為馬老師把我留起來了。是因為郎翁媽的崽夏智江誣陷我偷了他的一把小刀。可是今天馬老師又錯怪我撿了她五元錢。我一沒有拿夏智江的小刀，二沒有撿馬老師的五元錢。都是他們誣陷我。”

　　“你真的沒拿嗎?”媽媽反問。

　　“我真的沒拿！你看啦，我的衣服口袋和書包裡又沒有錢。又沒有買什麽東西回來。”老大開始大叫了。

　　“好。媽媽明天去找馬老師。”

　　第二天，不知道媽媽和馬老師講了什麽，但馬老師再也沒有問過此事。但是，她從來也沒有和龍樂平說清楚事實的真相。也沒有向龍樂平道過歉。更沒有在班上說清此事。所以，龍樂平一直非常地恨她，他深深地恨著她。是她工作的不細心、不專心，是她不能明辨是非，是她隨心所欲，是她人雲亦雲，造成了一些同學對老大品德上的誤會，對他幼小的心靈帶來了深深的傷害。講老實話，雖然夏志江的惡作劇是過了點頭，但他畢竟也是一個小孩子，是可以原諒的。龍樂平並不如此記恨他。

　　龍樂平突然發現這個馬老師長著一副長長的馬臉，不笑時就像哭，她笑時就沒了眼睛。是她破壞了老大心中老師的形象。

他覺得她太不配當老師了。要是莫老師還繼續教他的書，那根本就沒有這樣的事發生。　　他想，如果是莫老師遇到這樣的事，那她一定會進行周密的調查，而不是憑一面之詞和單憑書包裡拿出那把小刀的假象來強迫他認錯。莫老師也不會隻留下龍樂平一個人，而會把夏智江一起留下來，當面詢問。莫老師更不會在小刀事件真相未明的情況下，把自己忘記的五元錢放的地方也怪在龍樂平的身上。可惜莫老師沒教他的書了。

　　調查小刀事件，其實並不難。應該首先問問龍樂平事情的經過，而不是一開始就逼著他認錯。然後問夏智江:

　　“你在要求檢查書包時，先是馬馬虎虎的翻了附近幾個同學的書包後，馬上直接查龍樂平的書包。而且，你並未翻書包，幾乎是直接就拿出了那把小刀。並且，你並沒有檢查全體同學的書包，也沒有按一定順序來檢查，好像你預先就知道那把小刀就在他的書包裡一樣。請你說說，這是為什麽?”

　　“如果是龍樂平拿了你的小刀放在書包裡，在你檢查其他人的書包的時候，他完全有時間把它拿出來扔在地上。事實說明他並不知道小刀在他的書包裡。對不對?並且，如果那把小刀真的是他拿的，他看著你在搜其他人的書包的時候，他應該會把小刀藏在自己的衣袋裡或者扔到其他地方去。怎麽會看著別人在搜書包還偏偏把拿來的小刀放在要被搜的書包裡讓人來搜查呢?世界上沒有這種愚蠢的賊。莫非是你的手抓著小刀故意伸到他的書包裡摸一下，就說是從他的書包裡拿出來的?你們發生了什麽矛盾嗎?”

　　一個孩子在這種嚴密的邏輯推理下，他一定會無言以對並且會說出事實的真相。

　　可是，這些關鍵性的問題，她一個都沒有問，卻一味的認為小刀在老大的書包裡，就是他拿了那把小刀。

　　一個老師，如果看不出一個搞惡作劇學生的名堂，反而在客觀上幫助了搞惡作劇同學整了無辜的同學，這種處理問題的行為，輕一點說是是非不明;重一點說是顛倒黑白。這樣只能使壞學生得意，好學生吃虧。這種老師怎麽能帶好一個班呢?

　　還有一個問題，想都不敢想。難道是龍樂平學過她的寧鄉話故意報復嗎?

　　說也奇怪，這學期尚未結束，夏智江同學就不見了。有人說他轉到鳳凰湖學校讀書去了。自從小刀以後，龍樂平就再也沒有見過夏智江。因此，也不知道夏智江為什麽要這麽做。奇怪的是，夏智江的哥哥並沒有和龍樂平同過學，可是他一直都和龍樂平家有親密的聯系。當然，夏智江的哥哥並不知道他弟弟有過這樣的一個傑作，因為老大從未和他說過。真是，兄弟一娘生，道路各一條。而且馬老師也沒有再教他們這個班了。從此以後，再也沒有教過龍樂平的書。

　　龍樂平對此事填了一首《江城子.贈一小學老師》，以表示對此事的一個了結。

　　人生憂樂本無常。

　　事心傷，豈能忘?

　　世隔經年，長痛在胸膛。

　　誰道與人斤計較?

　　人品事，慎思量。

　　“五元紙幣”久縈房。

　　亂收藏，甚荒唐。

　　錯怪無辜，每憶淚千行。

　　天曉爾銀之何處?

　　吠聲犬，叫它娘。