“七人行”組合讓白羽蓮心下安穩許多，老謀深算的她早早發現了七個尖子生之間的互補之處，如今他們結成小團隊，管理起來也可以事半功倍，自是樂見其成。除了曹亞楠的早戀堪憂外，其余幾位呆傻傻相當安全，學習上應該不會受到太多困擾。因此雖然每半個月就要調整一次座位，實際上這七個學生的同桌基本都是相互間不同方式的排列組合。

　　那些不愛學習的同學，每日除了約會遊戲，就是睡覺看書。看的自然不是上課用的書，而是各種題材的小說。八仙過海尚能各顯神通，這麽多學生匯聚在學校，自然各種旁門左道比比皆是。無論哪種風格的讀物，總有人能想辦法搞到。自己讀完以後同桌看，同桌看完以後前後左右看。只要弄來一本小說，兩個月內全班學生幾乎都能輪讀一遍。

　　何朵的學習穩定之後，漸漸也有了調皮搗亂的空隙，開始偶爾和柴佳佳上課打鬧，氣的數學老師在白羽蓮面前投訴多次。在白羽蓮客氣的敲打下，兩個小姑娘很快安分了下來。可文科這東西，說白了就是考驗記憶力和理解力，這兩點對何朵來說可是拿手活，因此她依然精力有余。既然不能明目張膽地玩鬧，那就看書好了。

　　這時全校同學幾乎都在熱烈傳讀的《幻城》《夢裡花落知多少》等言情或玄幻小說，也輾轉到了她的手裡。

　　讀完《幻城》，何朵如癡如醉，好幾日淚水漣漣，茶飯不思，悲慟的翻不了篇。以至於作者的其他書籍她也不敢再看，動心幾次後最終劃下隔離線。然而有一天，不知從哪裡傳來一本《塵埃落定》，雖然也是小說，內容卻相對晦澀一些。總歸也是書，何朵便有一搭沒一搭地順手翻看。

　　也許是太自信被老師寵溺，也許是時間一久喪失了戒備心，本該安安穩穩藏在抽屜裡的小說，被何朵正大光明地和課本一起摞在桌子上。偏巧語文老師信步視察時瞥到，就隨手拿起來翻看。何朵看老師讀的投入，也就沒放在心上。沒成想語文在她身邊老師一站就是十幾分鍾，竟有一種翻看到不願移步的樣子。

　　“難道老師也喜歡這類書?也對，這種反映時代特色和民俗風情的作品，也許就正是教育者們的最愛。”何朵自行合理化地想道。

　　然而當老師終於挪布離開的時候，卻把這本書也帶走了。

　　第二天一早，何朵就被白羽蓮單獨叫到了辦公室。

　　“不是所有小說都適合你們看，高中還是要以學習為重。”白羽蓮語重心長地說道。

　　何朵趕緊解釋道:“老師，我就是放在桌面上，平時沒事的時候才看的。語文老師看到這本書的時候，我還在寫作業。”

　　“這種書不能隨便看，對你們不好，語文老師也是為你好。”白羽蓮看何朵不以為然，便嚴肅地解釋道。

　　“啊?這是哪種書?為啥不能隨便看呀?”何朵脫口而出。

　　回想語文老師昨天陰晴不定的表情，和現在班主任欲言又止的樣子，她恍然理解:原來老師們認為這書超“線”了。

　　原來老師含糊所指之處，竟然是書裡個別情結的床戲。可那些隱晦的情節，只是書本裡很小的一部分呀，又不是本書的主旨。因為一部分情節而否定一本書，那不是小題大做、因噎廢食麽?何朵不免有些不滿。

　　然而書還是被沒收了。

　　既然不能隨便看，那《紅樓夢》總可以吧?好歹這也是四大名著，老師們總不會再說了。何朵把家裡那本厚重的《紅樓夢》搬來，

大大方方擺在課桌上，沒事時就翻開研讀。雖然初中時已經看過一遍，但那時的理解能力太差，很多內容看的一知半解。如今再讀起來，才是真正的柔腸百轉乾著急、俯首歎息長嗟歎。　　何朵拿出一本初中時領獎領到手軟的紅色手帳，把書裡的好詩詞重新一句句摘抄下來，足足抄了滿滿一本。雖然初中時也抄錄過一本，但是後來不小心弄丟了。

　　再讀紅樓，帶給她的衝擊是加倍的。何朵神思馳遊，為劇中人物的結局長久意難平。後來乾脆化憋屈為丹青，給《紅樓夢》寫了一片洋洋灑灑的後傳。

　　剛好當時有一篇作文要求從“經典入手”，寫一篇自己的感受。何朵便把自己杜撰的這個短片小說交到了作文裡。

　　“滿紙荒唐言，以告辛酸淚。寄情癡兒女，自解其中味。”

　　全書以紅樓夢原型的口吻展開敘事，開篇和結尾分別一段五言和七言詩做首尾，中間則蕩氣回腸地灑開故事情節，一氣呵成，酣暢淋漓。果不其然，語文老師如獲至寶般，給出了最高的分數，還高調宣布讓全班同學輪流拜讀。

　　何朵得意無比，她用自己的方式改寫了寶黛的結局，雖然力量微弱，也算壯志已酬。只是她的作文本自此遠遠地流傳了出去，整整月余不見蹤跡。等到有一天何朵突然想起來時，已經再也找不到了。

　　曹亞楠沒有何朵這樣的“豪情壯志”，除了硬著頭皮學習，她的全部世界就只有早戀。不被見光的戀情和相愛相殺的男友終日折磨著她，已致於跟林黛玉般常常以淚洗面。無數次鬧到分手，卻又無數次割舍不下。男生暴躁的脾氣和堅實的臂膀創造著強烈的反差，甜蜜溫存時的窩心和誤會爭執下的悲痛，逼得她幾乎要人格分裂。

　　白羽蓮清楚曹亞楠的情況，卻也沒有有效的辦法。十幾歲的孩子，越是強製分手，當事人越會癡纏的轟轟烈烈，最終適得其反。可是一次次心平氣和地好言引導，收效卻都甚微。

　　曹亞楠知道老師的用心，壓力也就更大，心事不能讓父母知道，隻得天天拉著何朵傾訴衷腸。何朵使盡渾身解數鼓勵開導，卻也只能起到三分鍾功效。愛情的苦楚，除非時間的衝刷，不然誰都無法撫平那些癡男怨女的哀歎。

　　何朵也叫苦不迭，因為在“知心姐姐”這一角色上，除了曹亞楠，她要安撫的人還有好幾個。

　　南依已經如願考上高中，雖然不是重點中學，也已足夠她暢享自由。只是兩人的學校距離較遠，只有周末時才會偶爾見上一面。

　　跳脫熱情的性格和可愛嬌俏的樣貌，讓南依入學不久就迎來諸多男生的熱烈追求。果不其然，任何一個年代，顏值永遠是審美的第一要點。每每見面，何朵都要無止境地傾聽南依的繽紛情路，時不時還得專家般地分析一番，外加安慰開導。

　　西晴就更誇張了。本身就是個大美女，生來又溫柔甜美，因此從初中開始，她就飽受桃花劫的苦惱，到了高中更是變本加厲。西晴是個很愛學習的姑娘，無奈上天不舍得讓她刻苦，賜給她一批又一批前赴後繼矢志不渝的追求者，讓這個美麗乖巧的女孩陷入到洶湧的愛情海洋裡“不見天日”。

　　每每跟這幾個姑娘深入透徹地分析和指點一番“前路”後，何朵都會無限感慨:“真是澇的澇，旱的旱呀！”

　　“七人行”中只有何朵和楊起是住校生，其他五人都是本市居民。楊起畢竟是男生，同何朵的交流終究有限。倒是柴佳佳因父母常年做生意，白天都不在家，所以早飯午飯都會在學校解決。何朵便是她忠實的飯友。兩人都沒有早戀的幸福苦惱，無“債”一身輕，在一起時頗為自在爽快。加上兩人都喜歡逛吃逛吃，越發形影不離。

　　寧水二中只有一個三百多方的餐廳，學生們日常用餐都在這裡解決。只是食堂似乎歷來都不受學生的喜歡，一日三餐都只是相互間毫無感情的應付。相比之下，早飯更能激起學生的熱情。因為食堂邊上有一個夫妻倆租賃的私人攤位——餅子攤。

　　餅子攤每天只有早飯時才會開張，生意卻異常火爆。夫妻兩一個負責和面做餅，一個負責烤餅收錢，分工明確，忙碌異常。

　　餅子實在是太好吃了，好吃到不管是住校生還是跑校生，都喜歡早飯時熱乎乎地啃上一個。餅子攤每天早晨七點半左右開攤，那時學生們已經開始了早讀。不論教室裡朗讀背誦的聲音多麽火熱，一旦時鍾跳到七點二十分，就會有十幾隻手瘋狂地伸到何朵和柴佳佳的面前。

　　“何朵，給我帶一個，夾小山羊！”

　　“何朵，我要夾雞蛋和小山羊！”

　　“佳佳，我要兩個餅子！哦不，三個吧，三個！”

　　何朵和柴佳佳一邊逃命般地往教室外走，一邊手忙腳亂地接著塞到自己手裡的錢。沒辦法，所有同學都知道她倆每天早上都會去買餅子。既然你們去買，所幸幫我們帶上好了。

　　兩個人急急忙忙地出去，邊走邊複盤一共買多少餅子，路上還不能耽擱。一旦走得慢了或者出發晚了，就得在餅子攤邊擠上更長時間。

　　不管二人去的多早，總會有更早就擠在攤子周圍的學生。人們密密麻麻擁擠在一起，連臉都看不見，手卻爭先恐後地給老板遞著錢。

　　“阿姨， 三個餅都夾雞蛋！”

　　“阿姨，五個餅夾小山羊，另外四個單獨的餅！”

　　“叔叔，兩個餅夾豆乾，兩個餅夾雞蛋和小山羊！”

　　學生們扯著嗓子大喊著。老板連頭都不抬，一手利落地借錢，一手就遞出去熱乎乎香噴噴的餅子。

　　何朵和柴佳佳被蓬頭赤面地推搡在人群裡，一番拚殺後從縫隙中擠出來，手裡已經提了一堆戰利品。

　　新拷出來的大餅酥嫩熱乎，入口即化。中間夾上一個荷包蛋，美味層次加倍，一口咬下去越發勾魂攝魄。來不及回味，餅子就已迫不及待地滑進了胃裡。單吃餅子是五毛，加小山羊等辣味零食就是一塊，夾雞蛋的話會更貴一點，要花一塊五。小山羊是一種超辣的豆製零食，夾在餅子裡後，熱氣和絕辣雙重包裹浸潤後的口感最是豪爽。

　　條件好的學生會選擇餅子裡同時夾進小山羊和雞蛋，這樣便是兩塊錢，那味道更加封神了。何朵偶爾才會吃一次餅夾雞蛋小山羊，大部分情況下隻選擇一種，這對她來說已經相當滿足。有時候感覺一個餅子吃不飽，她會放棄美味加倍的配方，單獨買兩個乾餅子吃。

　　餅子的香氣，必須得是在這種地攤煙火的烘烤下，才能淋漓盡致地激發出來。賣餅之人不會因為一個餅攤的生意火爆而發家致富，買餅之人也不會因為一時大撫味蕾而導致囊空如洗。這種相互需要的小本生意，在質樸的歲月裡烘焙著人們之間純真的善意，揉搓著成長之路上一個又一個的圓夢印記。正如:最是人間煙火氣，饕餮盛宴亦難敵。